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1、海洋生物【教学目标】一、科学知识目标1、了解各种各样的海洋生物。2、了解海洋生物的生活环境。二、能力培养目标1、培养观察、判断的能力。2、用图画表达想象中的海洋生物。三、情感态度价值观1、欣赏各种美丽的海洋生物。2、感受生物世界的多样性。【教学重点】了解海洋生物的生活环境。【教学难点】培养观察、判断的能力。【课时数】3课时第一课时 【教学内容】画海洋世界【教学目标】1、了解各种各样的海洋生物。2、用图画表达想象中的海洋生物。3、欣赏各种美丽的海洋生物。【教学重点】了解各种各样的海洋生物。【教学难点】欣赏各种美丽的海洋生物。【教学准备】海洋动植物图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达
2、成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标师:(海洋动植物图片)看到这么美丽的海底世界,同学们一定很想把你所知道的关于海洋的知识介绍给大家听听。在这么热闹的海洋里生活着各种各样的动植物,你能认识多少呢?师:关于大海,你还知道哪些知识?1、老师这儿也有海洋里的一些动植物,你认识它们吗? 2、关于海洋,你还想研究什么问题? 师:你们想研究的问题很有价值,但由于受时间的限制,我们这节课只能研究大家共同关心的话题:海洋里的动物及它们适应环境的本领。 海洋里的植物及它们适应环境的本领。师:海洋里的动植物,它们生活在什么样的环境中,有什么样的生存本领?带着这些问题
3、去学习。1、谈收获2、师总结:通过学习,今天我们初步了解了一些海洋生物的知识,特别是它们适应环境生存的本领。书上还有许多这方面的知识,请同学们利用课余时间进行学习。我国海洋资源丰富,希望同学们都能了解海洋,热爱海洋,开发海洋,为海洋事业做出自己的努力。学生说(关于他了解的海洋生物)。1、边看边与同伴小声地交换一下你的意见。2、学生自由发言。3、学生自主学习。4、通过刚才的学习,大家已经对海洋知识有了更多的了解,你还想更多地了解海洋生物吗?对你所感兴趣的图片、文字资料进行保存,然后全班交流。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】海洋植物辨真假【教学目标】1、了解各种各样的海洋生物。2
4、、培养观察、判断的能力。3、感受生物世界的多样性。【教学重点】了解各种各样的海洋生物。【教学难点】培养观察、判断的能力。【教学准备】【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标精炼回顾再现目标导言:刚才的活动,同学们的神思妙想让老师大开眼界。实际上,在地球表面,海洋的面积占了四分之三左右。在广袤的世界里,生长着种类繁多的海洋生物。现在我们进行活动二“海洋植物辨真假”,看谁能当“孙牾空”火眼金睛辨真假。(电脑屏幕显示活动2中的五种水生植物。)师:上述五种水生植物中,王莲是生活在水面的,而其它四种则生活在水底,从这个生活环境来说,王莲不是海洋植物
5、。1、谈收获2、师总结:通过刚才的辨认活动,我们知道了辨别海洋植物的真假,可以从它们的生活环境入手。今后同学们遇到类似的问题,就可以参照此法,灵活运用。学生结合生活经验和平时见闻,初步辨认。各小组交流,汇报结果。为了加深对海洋植物的认识,同学们再辨认以下几种植物。(课件显示课前收集的植物图片,学生辨认。)学生各抒己见谈这节课的收获。第三课时 【教学内容】海洋动物知多少【教学目标】1、了解海洋生物的生活环境。2、培养观察、判断的能力。3、欣赏各种美丽的海洋生物。【教学重点】了解海洋生物的生活环境。【教学难点】培养观察、判断的能力。【教学准备】海洋动物图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备
6、课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标1、师:海洋里除了种类繁多的植物,还有很多可爱的动物。请根据你在语文课文中的所知或平时见闻,写出一些海洋动物的名称。2、组织学生表达与交流:1、根据刚才海洋植物的辨别方法,我们可从中了解海洋动物的生活环境。( 海洋动物图片)2、结合学生汇报情况,小结评价。(通过自评和他评,填好活动探究记录卡。)3、知识扩展,开阔视野,谈收获4、师:海洋植物与海洋动物共同构成了多姿多彩的海洋生物世界,而海洋动物中的一些奇特现象,尤其令人叹为观止,同学们有兴趣跟老师去看看吗?1、谈收获2、师总结:海洋生物中蕴含着无穷无尽的秘密,今天我们了解的只是沧海一粟。同学们如果有兴趣想知道更多的课外知识,可以上“小学科学网”去自由浏览,还可以跟其他小朋友进行交流呢。 学生自由讨论,完成。1、学生观察。2、分组讨论、交流、汇报。学生谈本课学习感受,教师渗透环保教育(让学生感受到海洋生物的多样性,激发热爱环境,保护海洋的情感。)学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计 12、海洋生物 海洋面积:四分之三左右 海洋植物:海蒿子 海带 伞藻 石莼 海洋动物:海 龟 海星 海马 海蛇