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1、海洋生物【教学目标】一、科学知识目标1、了解各种各样的海洋生物。2、了解海洋生物的生活环境。二、能力培养目标1、培养观察、判断的能力。2、用图画表达想象中的海洋生物。三、情感态度价值观1、欣赏各种美丽的海洋生物。2、感受生物世界的多样性。【教学重点】了解海洋生物的生活环境。【教学难点】培养观察、判断的能力。【课时数】3课时第一课时 【教学内容】画海洋世界【教学目标】1、了解各种各样的海洋生物。2、用图画表达想象中的海洋生物。3、欣赏各种美丽的海洋生物。【教学重点】了解各种各样的海洋生物。【教学难点】欣赏各种美丽的海洋生物。【教学准备】海洋动植物图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达
2、成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标师：（海洋动植物图片）看到这么美丽的海底世界，同学们一定很想把你所知道的关于海洋的知识介绍给大家听听。在这么热闹的海洋里生活着各种各样的动植物，你能认识多少呢？师：关于大海，你还知道哪些知识？1、老师这儿也有海洋里的一些动植物，你认识它们吗？ 2、关于海洋，你还想研究什么问题？ 师：你们想研究的问题很有价值，但由于受时间的限制，我们这节课只能研究大家共同关心的话题：海洋里的动物及它们适应环境的本领。 海洋里的植物及它们适应环境的本领。师：海洋里的动植物，它们生活在什么样的环境中，有什么样的生存本领？带着这些问题
3、去学习。1、谈收获2、师总结：通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们适应环境生存的本领。书上还有许多这方面的知识，请同学们利用课余时间进行学习。我国海洋资源丰富，希望同学们都能了解海洋，热爱海洋，开发海洋，为海洋事业做出自己的努力。学生说（关于他了解的海洋生物）。1、边看边与同伴小声地交换一下你的意见。2、学生自由发言。3、学生自主学习。4、通过刚才的学习，大家已经对海洋知识有了更多的了解，你还想更多地了解海洋生物吗？对你所感兴趣的图片、文字资料进行保存，然后全班交流。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】海洋植物辨真假【教学目标】1、了解各种各样的海洋生物。2
4、、培养观察、判断的能力。3、感受生物世界的多样性。【教学重点】了解各种各样的海洋生物。【教学难点】培养观察、判断的能力。【教学准备】【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标精炼回顾再现目标导言：刚才的活动，同学们的神思妙想让老师大开眼界。实际上，在地球表面，海洋的面积占了四分之三左右。在广袤的世界里，生长着种类繁多的海洋生物。现在我们进行活动二“海洋植物辨真假”，看谁能当“孙牾空”火眼金睛辨真假。（电脑屏幕显示活动2中的五种水生植物。）师：上述五种水生植物中，王莲是生活在水面的，而其它四种则生活在水底，从这个生活环境来说，王莲不是海洋植物
5、。1、谈收获2、师总结：通过刚才的辨认活动，我们知道了辨别海洋植物的真假，可以从它们的生活环境入手。今后同学们遇到类似的问题，就可以参照此法，灵活运用。学生结合生活经验和平时见闻，初步辨认。各小组交流，汇报结果。为了加深对海洋植物的认识，同学们再辨认以下几种植物。（课件显示课前收集的植物图片，学生辨认。）学生各抒己见谈这节课的收获。第三课时 【教学内容】海洋动物知多少【教学目标】1、了解海洋生物的生活环境。2、培养观察、判断的能力。3、欣赏各种美丽的海洋生物。【教学重点】了解海洋生物的生活环境。【教学难点】培养观察、判断的能力。【教学准备】海洋动物图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备
6、课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标1、师：海洋里除了种类繁多的植物，还有很多可爱的动物。请根据你在语文课文中的所知或平时见闻，写出一些海洋动物的名称。2、组织学生表达与交流：1、根据刚才海洋植物的辨别方法，我们可从中了解海洋动物的生活环境。（ 海洋动物图片）2、结合学生汇报情况，小结评价。（通过自评和他评，填好活动探究记录卡。）3、知识扩展，开阔视野，谈收获4、师：海洋植物与海洋动物共同构成了多姿多彩的海洋生物世界，而海洋动物中的一些奇特现象，尤其令人叹为观止，同学们有兴趣跟老师去看看吗？1、谈收获2、师总结：海洋生物中蕴含着无穷无尽的秘密，今天我们了解的只是沧海一粟。同学们如果有兴趣想知道更多的课外知识，可以上“小学科学网”去自由浏览，还可以跟其他小朋友进行交流呢。 学生自由讨论，完成。1、学生观察。2、分组讨论、交流、汇报。学生谈本课学习感受，教师渗透环保教育（让学生感受到海洋生物的多样性，激发热爱环境，保护海洋的情感。）学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计 12、海洋生物 海洋面积：四分之三左右 海洋植物：海蒿子 海带 伞藻 石莼 海洋动物：海 龟 海星 海马 海蛇
