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1、小学语文板书设计比赛篇一：小学语文优质课参赛课教案全1日 程 安 排 表时间：20XX年10月17日19日地点：枣阳市第一实验小学低段赛场枣阳市剧院高段赛场早餐：7：00中餐 12：00 晚餐： 6：00目 录赵州桥?襄阳市第二实验小学 琚书荣（1） 我要的是葫芦?襄城区实验小学 王华爱（3） 小柳树和小枣树?襄阳市前进路小学 郑若君（4） 秋天的雨?襄阳市第三十四中学 杨俊华（6） 掌声?襄州区红星小学 浅水洼里的小鱼?枣阳市第二实验小学 酸的和甜的?枣阳市刘升镇中心小学 假如?宜城市实验小学 从现在开始?南漳县城关镇实验小学 丑小鸭?保康县寺坪小学 称赞?谷城县粉阳路小学 花钟?老河口市第
2、二小学 搭石?襄阳市第一实验小学 跨越海峡的生命桥?襄城区盛丰小学 猫?襄阳市晨光小学 搭石?襄阳市四十二中 老人与海鸥?襄州区双沟镇中心小学 地震中的父与子?枣阳市第一实验小学 为中华之崛起而读书?枣阳市经济开发区靳庄小学 圆明园的毁灭?宜城市鄢城办事处窑湾小学 老人与海鸥?南漳县实验小学 凤辣子初见林黛玉?保康县马桥小学 老人与海鸥?谷城县冷集镇小学 杨氏之子?老河口市实验小学朱艳敏（7） 陈晓云（10） 张文平（12） 罗 鸣（13） 张 菊（16） 龚小云（17） 张 霞（19） 韩香莲（21） 王慧芳（23） 付建昌（25） 潘丽粒（26） 辛贵龙（28） 朱小华（31） 孙国琴（3
3、3） 罗长梅（35） 沈丹萍（37） 方兰香（39） 朱承杰（40） 董正香（43） 徐 萍（45）19 赵州桥襄阳市第二实验小学 琚书荣教学目标：1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。理解为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。教学过程：一、创设意境，引入新课播放河北民歌小放牛，歌里唱的是什么？
4、导入新课。 板书课题，学生齐读。二、初读课文，检查预习 1、检查字词a.出示生字：县、设、参、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵 b.出示词语：设计、参加、横跨、创举、坚固、美观、相互缠绕、前爪、图案、智慧 、宝贵、雕刻、全部认读生字词语（指名认，齐读），自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词，学生相互提醒读音，交流识字办法，教师相机点拨。 去掉拼音，全班齐读词语。 2、检查读书自由试读课文，要求做到：正确（不添、不漏、不改）；流利。 出示句子，学生朗读，教师随机指导。 3、总结归纳学习方法 三、再读课文，整体感知1、读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（ ）的桥。 交流汇报，感悟课文。
5、a世界闻名的桥。 b雄伟的桥 c. 坚固的桥。d美观的桥。 2、总结归纳学习方法。 四、精读课文，深入理解课件播放图片“神桥”引入课文学习。1、人们称赵州桥是一座“神桥”，它究竟“神”在哪儿呢？请同学们认真默读课文，边读边想边划出有关词句。2、学生默读后汇报交流，随机抓住重点语段学习赵州桥“雄伟”、“坚固”等特点。a.学习第一自然段，抓住“一千四百多年”感受“历史悠久”。 B.学习第二自然段。学生交流，品词析句，指导朗读。重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的雄伟、坚固。总结“列数字”的说明方法。明白“赵州桥非常雄伟。”这句话是第二自然段的中心句。3、
6、学习理解为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。 五、拓展资料，升华感情 1、出示资料，提示学习方法2、交流感受，激发学生自豪的感情，朗读课题。篇二：语文教学设计比赛模板六师附小20XX学年度15教龄青年教师现场教学设计比赛方案12345篇三：触摸春天教案触摸春天教案郑店镇育英小学李丛丛文本解读：触摸春天是人教版小学语文四年级下册第五组“热爱生命”主题单元的第一篇课文。这是一篇高中生的作文，故事内容很简单，讲一个叫“安静”的盲童小女孩，在春天充满鸟语花香的早晨，竟然神奇的捉住了一只蝴蝶，然后又把它放飞。乍一看，这只是一个极其细小，甚至是一瞬间的动作，可是却被这位可能是在早读，也或者是在晨练
7、的高中生以异于常人的细腻的眼光捕捉到了，我想更重要的是作者被这一小小动作深深感动着，而这一“小小的动作”至今仍以文字的方式感动着我们。捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。微风吹到了她的脸上，她掀了掀鼻子，一定是闻到了月季的香味，她的微微地侧起了耳朵，肯定是听到了什么在颤动！啊，“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”这一举动令人屏住呼吸：天啊！“那朵月季花上，正停着一只蝴蝶！”她竟然听到了蝴蝶那么轻微的翅动的声音了！这时，“安静的手指悄然合拢，”又一个“奇迹出现了”！“睁着眼睛的蝴蝶竟然被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
8、此时，她的内心是那样的平静，没有一丝波澜，以至于她的手更是那样的缓慢而沉稳，它正准确无误的向着惘然不知危险，还不时颤动翼翅的蝴蝶合拢过去。这蝴蝶，还能逃得掉吗？也或许，蝴蝶根本就没打算逃跑，它也被这个小女孩深深打动着，被这个无利欲私心的女孩吸引着，所以心甘情愿让女孩抓住，和她一起共享别样的春天。这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只要用心去感受生命的美好，就能创造一个属于自己的
9、多彩的春天。教学分析：在教学时我要引导孩子们感谢文中的安静小朋友，感谢她让我懂得了生命之美，在于静心体味，春天之美，在于静心聆听；我更要让孩子们明白，残疾朋友不但需要我们的关心和帮助，也能做出让我们为之惊叹的“奇迹”。因此，选编这篇课文的意图不难理解，就是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，同时也激发每一个孩子要热爱生活，热爱生命，因为，我们没有理由不去热爱生活，热爱生命，至少我们还拥有健全的身体。触摸春天教案设计：教学目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶
10、茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。重点难点：体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、初读课文，读准字音，读通句子。3、了解课文内容，初步感受小女孩给你留下怎样的印象。 教学过程
11、：一、导入做小游戏“假如我是一名盲童”，请一位同学当盲童，闭上眼睛，表演走路、读书、写字等行动，边表演边说感受。是啊，盲人的生活非常困难、不方便。?导入课题。看到题目，想一想“触摸”是什么意思，春天是要去看和感受，为什么要“触摸”呢？二、初读课文（出示自学提示）1、自读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。2、自学生字，联系上下文或查字典理解词语。3、想一想课文主要讲了一件什么事。三、汇报交流1、识字（1）指名读生字，正音，多读几遍。（2）再让另一学生读一遍，然后齐读。（3）指导多音字“悄”（4）做练习，积累字。2、词语（1）指名读，正音，再读。（2）再让另一学生读一遍，然后齐读。（3）指导书写难写的字。（4）考查词语的意思，总结方法。（5）练习运用，说一句话。3、快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事。（可以小组同学讨论交流）四、默读课文想一想小女孩给你留下怎样的印象。学生自由发言五、总结本课所学内容
