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1、华立学校“学生日记”活动方案一、 指导思想 为了让学生学会用笔去描绘生活，提高他们书面表达的能力，培养学生留心生活、细心观察事物，勤于练笔的良好习惯，从而激发学生记日记的兴趣，实切为写作打好基础，特开展此项活动。二、 活动领导小组组长：周大新组员：严建明、陈银静、宋银华、肖建明、黄海花三、具体要求 1、写作对象：36年级。 2、篇数：每天写1 篇。 3、内容：日记内容不限，学生记下他们所喜欢的见闻、真实的感受，日记应与生活和学习紧密结合，要记实事、抒真情，长短不拘。可以写观察日记、活动日记、思考日记、剪贴日记、气象日记、台历日记、摘录日记、读书日记、实验日记等等。 4、学生日记的形式要丰富，可
2、以是记实、想象、应用类的；可以是绘画、摄影配以适当的文字说明，可以是录音、表演等。 5、各年级老师都要做好学生日记的指导，尤其要重视降低学生起步的难度，充分唤起学生日记的兴趣。日记的评讲交流形式要多样，可以直接在学生间或小组间进行，培养学生自改、互改的能力。 6、多组织开展丰富多彩的班级活动，帮助学生搜集素材，实行命题与自由命题相结合，五、六年级英语基础好的同学力争用英语书写日记。 7、各班语文老师不定期将学生优秀日记向外投稿，力求发表。 四、活动措施1、班主任宣传发动全班学生力求日记本统一，字迹力求工整，确保每天一篇日记。班主任可利用班会课开展班级“日记诵读”活动，让学生将自己最欣赏的一篇日
3、记读给同学分享。2、班主任想方设法激励学生写日记，各班级采用光荣榜、喜报等形式对优秀日记进行公开表扬激励，班级优秀日记栏每周更新学生日记。提高学生认真写日记的积极性。3、每周一学生日记统一上交，由语文教师检查质量与数量（有必要时进行批阅）。4、可以将作文课与日记结合起来，每两周要有一次写、读、评日记课。将学生优秀日记报送班主任，由班主任负责日记展示与光荣榜的布置。5、学校从第4周开始举办校园优秀日记展，凡能参加校园日记展每篇记2分，纳入语文教师月度绩效考核。6、学校举办校园日记（篇）展和优秀日记(本)展，并评选“校园日记之星”，颁发奖证。7、学期结束，学校对全校学生日记进行全面检查、验收、评比
4、、反思、总结。对在写日记活动中作出贡献的教师予以表彰。五、活动时间安排 周次活动内容负责人1宣传发动、自备日记本（力求统一）教导处2写日记正式开始、规范写日记格式语文组3检查日记中存在的问题、提出整改意见、提升整体日记的质量语文组班级日记讲评语文组4班级日记诵读活动（每周一次）班主任5班级优秀日记（篇）展班主任6优秀观察日记（春游日记）评展、装订成册、发奖教导处7校园优秀日记（篇）展（每周更新一次）教导处10校园学生优秀日记（本）展教导处12评选优秀读书日记、装订成册、发奖教导处16学生日记向集团兄弟学校展示华立学校17校园日记之星评选、颁奖证教导处18优秀日记指导教师评选、颁奖证华立学校六、优秀日记评优小组组长：周大新评委：陈银静、肖建明、黄海花、谢万贵、宋银华、符南富黄燕敏、李明薇、严建明统计：李向红、梁惠琼天河华立学校 2014年2月26日
