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1、课 程 单 元 教 学 设 计任课教师： 科目：德育 授课班级：单元标题职业理想的作用授课时间授课地点教学学时2课时教学目标能力目标：1通过主题辩论、案例分析、师生互动等方法，带领学生感知“想”（思想、梦想、理想、职业理想等）的重要性。2激发学生的职业热情和对职业生涯的向往，引导学生关注自我发展，自觉奋发向上。知识目标：了解理想、职业理想；知道职业理想的作用；懂得做好职业生涯规划对实现职业理想的重要性；激发学生的思维能力。教学资源多媒体、黑板教学进程步骤教学内容教师、学生活动教学方法与手段时间分配新课导入第一环节：思辩导入推荐一本书只有想不到没有做不到（全集）(经典珍藏版)，让学生针对“只有想
2、不到没有做不到”这一主题展开自由辩论。学生辩论，适时点拨，及时赏识，应时总结：同学们平常应该多“想”。想过去，是总结，想现在，是面对，想未来，是希望，风华正茂的学生，应该有美好的人生理想。1想（板书）2理想（板书）教师讲解提出问题讲授法引导法讨论法5分钟步骤教学内容教师、学生活动教学方法与手段时间分配新课导入第二环节：探究新知活动1：展望未来3职业理想（板书）问学生，你们有什么人生理想呢？（对未来事物你有怎样的梦想、想象、希望或向往、目标、追求？）温馨提示：写在彩纸上（课前发放），1分钟后完成上交，不署名。学生上交，教师选读。第二环节：探究新知活动2：职场榜样爱默生名言：一个心向着自己目标前进
3、的人，整个世界都会给他让路。4职业理想的作用案例：一心向着目标的人无腿蛙王问1：遭遇发生后，无腿蛙王的职业理想对他的人生意味着什么 ？你有何感悟？（1）人生需要职业理想的支撑问2：无腿蛙王的职业理想改变了他自己的人生，还影响了什么？为什么？（2）社会发展需要职业理想的推动教师总结：可以看出无腿蛙王绝不仅仅追求个人的成功、富足，更有对国家的富强、社会进步的责任，在他身上我们看到了我国伟大的民族精神。问：职业生涯中，有理想、有目标到底对你的人生意味着什么？论证资料：哈佛大学25年跟踪调查问：这个案例对你有什么启发？引导学生总结：树立目标是重要的。若没目标，就会失去生活的信心、向上的动力，带着埋怨、
4、浑浑噩噩、碌碌无为地度过一生。5设定职业理想（板书）小组讨论教师提问学生思考讲授法引导法讨论法讲授法引导法讨论法提问法25分钟38分钟步骤教学内容教师、学生活动教学方法与手段时间分配【实际教学】问：怎样为自己设定一个正确的职业理想呢？需要考虑哪些因素？分析下面例子的作法，你觉得这样设立职业理想可取吗？说明理由。(约10分钟)例1：某市公安局原局长叶某在职期间敛财3 000万被抓，预订目标6000万。例2：张某最要好的朋友要当一名职业歌手，他也要和他的朋友一样。例3：李某的爷爷是位铸打农耕用具的铁匠，李某毕业后也要干这个。例4：王某是一名职高美术专业的女生，由于家庭困难，打算毕业后先到幼儿美术培
5、训机构上班，不断积累提高后，再自己开个儿童美术培训班。教师总结：设定职业理想要综合考虑各个方面因素：社会、时代、发展、个体差异等，设定一个具体而现实的职业理想，切勿“望山跑死马”。树立职业理想固然重要，但要将其落到实处，还要做好规划，实现规划，才会真正将理想变成现实。6规划职业生涯【实际教学】张燕的职业生涯规划问1：张燕的职业生涯规划是根据什么做出的？有什么特点？意义何在？ 小结同学们，面向未来，要多想，为自己设定一个具体而现实的职业理想，再认真规划职业生涯，在实现职业理想的过程中弘扬民族精神，这样既能成就自己人生，又可推动社会发展。讲授法引导法2分钟作业寻找符合自己职业理想的职场成功人士，了解他们的职业生涯历程。课后体会通过对这节课的反思，我留下了一些想要继续探讨的问题：1.如何在充分尊重教材的基础上对教材有所取舍、整合教材，使整体教学主线清晰、逻辑严密？这不仅能让学生清楚了解、掌握知识点及知识之间的内在逻辑关系，也能让学生无形中学习教师的思维能力。 2.在教学过程中，针对学生的学习情况和专业特点，找寻和遴选合适材料非常困难。而且在教学中做到贴近学生的最近发展，充分调动学生的积极性，使课堂教学“浅入深出”，实现知识传授、德育渗透、职业教育相统一，这需要教师不断地提升自己的综合素养。
