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1、东 韩 小 学 海洋教育 学 科 课 堂 教 学 设 计一次教学设计11、维护海洋权益活动目标：1初步了解国际、国家相关的海洋法规，明确依法维护海洋权益的重要性。2初步了解我国新组建的国家海上执法力量及其作用。3培养关注海洋的意识，树立维护海洋权益的观念并自觉践行。教材分析与建议：情境导入：通过组织学生对教材提供的案例进行分析交流，使学生对海洋权力和海洋利益有初步的了解，知道哪些行为侵犯了我国的海洋权益。学习法规知权益：在“海洋法规知多少”环节中，引导学生搜集了解国际、国家有关海洋法规，知晓联合国海洋法公约中的核心内容、重要条款，交流山东省及地方颁布的海洋法规，了解其中的条款，为运用法律武器维
2、护权益奠定基础。通过组织“模拟法庭”的活动，让学生从辩论中明晰海洋法规的具体规定，引导学生树立法律意识，自觉遵守法律法规，并会运用法律法规维护海洋权益。加强监管维权益：引导学生阅读教材内容，知晓我国政府整合海监、海警、渔政和缉私等海上执法力量成立国家海警局，开展海上统一维权执法的举措。教师可组织交流探究海警局最新维权执法措施，探讨有效的提高海洋权益的方式方法。关爱海洋护权益：组织学生了解世界上海洋立国的国家和主要建设举措，交流对国家大力发展蓝色经济的认识，了解国家推进海洋事业的重大举措，不断丰富海洋知识。教师通过引导学生走进生活，感受社会上关爱海洋的措施与行动，鼓励学生积极参加到海洋开发、宣传
3、与保护的行动中，做关爱海洋权益的践行者，带动更多人树立正确的海洋观念。活动重难点:了解国际、国家相关的海洋法规, 树立维护海洋权益的意识。活动准备教师准备：钓鱼岛地理位置图及相关简介、台渔船靠近钓鱼岛遭日船阻挠视频、我国最大海上执法公务船下水视频。学生准备：搜集国家及山东省颁布的海洋法规活动过程：一、图片导入，初识海洋权益1.教师板书：维 权 。教师谈话：说到维权，你想到了什么？2.学生交流。3.教师小结：维权就是维护应该享有的权利和利益。教师将板书补充完整：维护海洋权益。4.教师谈话：看书中两幅插图，并结合文字说一说，你从这两幅图中，你能了解到哪些行为是侵犯了我国的海洋权益？5.学生交流，教
4、师总结什么是维护海洋权益。【设计意图：从学生比较了解的消费者权益、妇女儿童权益等生活经验入手，引导学生顺其自然的认识到海洋权益，通过看图对基本的海洋权益有一定的认识。】二、学习法规知权益1. 教师过渡：要拿起法律武器维护海洋权益，学习了解联合国海洋法公约必不可少。课件出示联合国海洋法公约封面。谈话：请同学们阅读课本60页的内容，看看你能从书中提取哪些关于联合国海洋法公约的信息？2.学生自读课本内容，回答。3.教师课件出示联合国海洋法公约规定（课本60页内容），谈话：请同学们再读一读这条法规，从中你能有什么了解？学生自读，谈收获。4. 教师谈话：下面考察一下大家对联合国海洋法公约的实际运用能力。
5、我们为什么说钓鱼岛是中国的领土呢？教师课件出示钓鱼岛地理位置图及简介，学生看图并回答。5.教师小结：同学们说得很对，从钓鱼岛地理位置图上可以清晰地看到，钓鱼岛位于我国沿海200海里以内，所以根据联合国海洋法公约此项规定，充分证明钓鱼岛是我们祖国不可分割的神圣领土。6.教师谈话：为了维护国家主权和海上权益，我国也制定和颁布了一系列有关海洋的法律法规，接下来请同学们拿出课前搜集到的资料在小组内讨论交流并填写表格。学生组内按照内容整理分类填写表格，教师巡视指导。内容维护国家海洋权益海洋资源开发管理海洋环境保护法律 7.学生汇报，各小组相互补充。8.教师小结：中华人民共和国成立后，中国政府制定和颁布的
6、这一系列有关海洋的法律法规，有力地维护了我国主权和海洋权益。【设计意图：本环节通过让学生看钓鱼岛地理位置图，依据联合国海洋法公约相关规定，明确了钓鱼岛是中国的领土是有法可依的。通过对我国有关海洋的法律法规整理分类，培养了学生整理与分析资料的能力，让学生从内容上对我国有关海洋的法律法规有了一定的了解。】三、填写裁定书，依法维护国家海洋权益1.教师过渡：关于钓鱼岛的问题一直是纷争不断，下面我们播放一段视频，请同学们就视频中发生的事件说出自己的看法。教师播放台渔船靠近钓鱼岛遭日船阻挠，学生看视频，发表自己的意见。2.谈话：看来同学们对日方的做法都是异常愤怒。咱们今天当一回审判长，运用法律武器，就台渔
7、船靠近钓鱼岛遭日船阻挠这一事件做出公正的裁决。学生组内讨论交流并填写裁定书，教师巡视指导。裁定书申请人：被申请人：依据 （法规）， 裁定如下：3.审判长宣读裁定书内容，师生共同评价。4.教师小结：日船阻挠我国台湾渔船靠近钓鱼岛，是对我国海洋权益的严重侵害。同学们能依据联合国海洋法公约对这一事件做出了公正的裁决，依法维护我国的海洋权益，很有说服力。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生填写并交流裁定书的过程中，增强对联合国海洋法公约中的相关法律条款理解运用能力。让学生学会运用相关条款，组织严谨的语言，依法维护我国的海洋权益。】四、加强监管维权益1.教师过渡：维护海洋权益事关国家和民族的根本利益，从
8、钓鱼岛事件来看，我国在维护海洋权益方面面临着十分严峻的形势。请同学们看书上的插图，阅读书中内容，说一说我国的海上执法情况。学生自读课本内容，交流。2.补充视频：我国最大海上执法公务船下水。教师谈话：看了视频，你对我国的海上执法有什么感受？3.学生谈感受。4.谈话：同学们，建设海洋强国是我们国家发展的根本大计，作为一名学生我们应该广泛开展宣传，带动更多的人提高海洋意识。让我们行动起来，设计制作宣传明信片，一起为国家的海洋权益做出自己的努力吧！学生分小组设计制作宣传明信片，教师巡视指导。5. 集体展示，师生评价。6. 教师总结：维护海洋权益事关国家和民族的根本利益，课后请同学们将设计好的明信片贴在小区的宣传栏、学校的宣传橱窗等地方，使我们身边的每一个人树立海洋意识，关心海洋，共同维护我们国家的海洋权益！【设计意图：引导学生充分认识到，维护海洋权益是我们每一个中国人的责任。同学们通过设计制作宣传明信片，提高了自身的海洋意识，在集体展示的过程中认识到自己应担负起维护海洋权益宣传的重任。】二次教学设计三次教学设计板书设计：一次教学反思：二次教学反思：三次教学反思：
