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1、湛江市二中海东中学高一语文必修4宝玉挨打导学案【学习目标】 知识与能力：1.熟读课文，理清全文思路，体会本文情节设计的一波三折。 2.学会抓住人物语言、动作描写分析人物形象，透视人物性格。 过程与方法：1.通过阅读资料，了解仕途经济、父父子子、嫡庶之争等知识。 2.通过课堂交流讨论，理解人物性格，探究文本思想。情感态度与价值观：把握课文的矛盾冲突，具体分析矛盾冲突的思想根源。【学习重难点】1. 学会抓住人物语言、动作描写分析人物形象，透视人物性格。 2.把握课文的矛盾冲突，具体分析矛盾冲突的思想根源。【课时安排】 3课时【学习过程】【课前自学探究】一了解红楼梦及作者：1. 红楼梦，又名 ，是一
2、部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。一般认为前八十回为曹雪芹所著，后四十回为清代高鹗所著。作品以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝、黛二人的爱情悲剧为主线。热情讴歌青年男女呼唤个性解放和人权平等的民主主义精神。 红楼梦故事梗概：（以贾宝玉为主人公简述） 2.曹雪芹，名 ，字 ，号 。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。二.走进宝玉挨打： 1、阅读第28、32
3、、34回，了解宝玉与蒋玉菡、金钏儿、薛宝钗、林黛玉的故事:（简述） 2.本文节选自红楼梦120回本中第33回，即 “宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。三关于小说： 1.三要素： 、 、 。 2.人物塑造分为 与 。其中 包括五种基本方法： 、 、 、 、 。 3.环境描写的作用： 【基础过关】一整体把握，理清思路。 记得吴功正先生讲到红楼梦情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突
4、激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点，请同学们快速阅读全文，看看本文是怎样具体体现的？ 明确： 小结：这样的安排符合情节设置的环节，即 ：1、 开端： 2、 发展： 3、 高潮： 4、 结局： 5、 尾声： 2 细读课文，完成表格，探究宝玉挨打的原因：宝玉行为贾政反应小结宝玉挨打的原因：1. 直接原因： 2. 深层原因： 【交流提升】探究一：分析人物言行及细节描写来深层透视人物性格。（1） 贾宝玉：封建贵族家庭中的“逆子，“温柔富贵之乡”的宠儿 1.其言其行： 2. 性格归纳： （二）贾政：维护封建正统的“卫道士”1.都说男儿有泪不轻弹，但一向严肃的贾政在这里却是边打宝边流泪。请找出贾政在痛打宝玉时“流泪”的句子？分析其流泪的实质是什么？第一次： 第二次： 第三次： 实质： 2. 其言其行： 3. 由此可见贾政的性格： （3） 王夫人： 1.其言其行：
