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1、长征小学阅读教育实施方案一、指导思想全日制义务教育语文课程标准在“总目标”中提出了学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”的要求；此外，“教学建议”也建议教师在教学中重视 “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生必须选择的成长方式，是教师天经地义的生活习惯，是构建和谐校园的基石。读书也是提升民族素质的重要途径，著名演讲家奥兹剖析了犹太人的国民性，并认为是对读书的热爱，使犹太人占了诺贝尔文学奖获奖者的四分之一。所以我们清醒地认识到关注读书就是关注学生的精神，关注读书就是关
2、注学生的心灵，关注读书就是关注学生的人格，关注读书就是关注学生的生命。为此，我校成立了“打造书香校园，构建阅读特色”的课题研究小组，以李应照校长为组长，校中层领导为组员，全体教师全员参与，积极开展阅读教育。我校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激越学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。引导学生爱读书，会读书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。并向社区、家庭辐射，通过校园、家庭、“读书共同体”推动和谐社会进程。二、活动目标（一）书香校园的建设。改善校园、教室内文化素养环境，使师生在经典文本的熏陶中共同成长，丰富语文积累，全面提高语文素养，形成“经典引领，人人成为读书人”的校
3、园阅读氛围。通过师生的阅读辐射到家庭、社区的大阅读。（二）加强阅读教学的研究，探索以课内外阅读为本拓展链接课外阅读的教学策略和课内外阅读链接等多条阅读途径。（三）培养学生积极阅读兴趣和良好的读书习惯，提高学生阅读能力，掌握科学的读书方法，使学生具有获取知识信息的能力。能在读书中养成善于思考的习惯。（四）充分利用各种资源增加学生对课文理解的深度和广度，并内化为阅读能力。全面提高学生的人文素养和语文素养，培养语感，发展思维，丰富积累。（五）改变学生的生存状态，注重学生发展个性和潜能，提高学生综合人文素养，为学生终身发展服务和奠基。（六）改变教师的行走方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业
4、生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，促进教师专业化成长。（七）改变学校发展模式。提倡文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，创设新途径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。三、活动内容（一）教师“与书为伴”1、读书事业的需要。每位教师每学期必读一本学校推荐书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，颂经典、品名著，与大师对话。我们提倡教师读四类好书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报刊杂志，解世事风情。2、随笔成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们要求教师做到“四勤”勤读、勤做、勤思、勤写，在读书的基础上，结合自身
5、教育生活实际，教师每周进行周反思，每月至少撰写1篇教育随笔，通过反思促提高。3、开展“探讨经典读本的单元授课模式”的教研活动。开展阅读指导课、阅读欣赏课、好书推荐课、读写迁移课、成果汇报课，让师生在经典诵读中共同成长，共同提高。4、加强培养学生阅读策略与方法的研究。（1）阅读兴趣的培养。以体验为重点，在书香环境中，通过开展各种活动，通过名著、名人、名理这些书香的养炼，充分调动学生的主体参与意识和体验意识，丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功，让充满书香的学校真正发挥育人的作用。（2）读书习惯的培养：包括让孩子带着问题读书，激发读书兴趣、帮助孩子选择一些好书、教
6、给孩子正确的读书方法等。5、引导购书。拟定本班书目序列表，搞好“好书推荐”。（二）让学生“与书为友”1、诵读经典美文。要求学生在小学阶段背诵经典美文，每学年一二年级：熟读背诵三字经，简单、易理解的诗词20首；三四年级：熟读背诵弟子规，经典诗词40首；五六年级：熟读背诵经典诗词50首，包括一些简单易懂的文言文，如论语、诗经等，选读中外名著的精彩片段。2、提倡个性阅读。结合“阅读中外经典，享受读书乐趣”的阅读书目，我们分年段进行古诗、成语、美文的背诵、赏析。低年级段以阅读一些富有趣味性的儿童故事为主，每生每学期必读一本学校推荐课外书。中年级段以阅课题教材中一些难度适宜诗词和阅读知识性较强的读物为主
7、，每生每学期必读推荐书目两本，其中一本全班统一读；高年级在复习与巩固的基础上，背诵一些经典古诗，并开始背诵一些中外经典名著，并进行文言文的学习探索。每生每学期必读推荐书目三本，其中一本全班统一读。3、学生学期初在教师指导下制定各自读书计划，中高年级设置好词佳句摘抄本，每周一次检查。4、倡导藏书。我们以“倡导藏书”为主题，引导学生积极购书，家庭藏书10本以上方可参加“书香家庭”评选，以此激发学生藏书积极性。四、活动措施1、创建书香校园、书香班级，加强班级文化建设，让学校的每一面墙壁都会说话，让校园的每一个角落都洋溢着书香，为诵读经典营造读书氛围。2、推行晨诵、大课间阅读计划。每周早上7：30-7
8、：40有十分钟古诗文诵读时间，由上早自习的教师带领背诵古诗，三字经、弟子规等经典文章；每天上午9:00-9:20为大课间阅读活动时间，教师安排学生自由阅读并摘抄好词佳句；每周一节阅读课，主要探索实践各种阅读课课型的授课模式。3、开展各种比赛活动，促进经典诵读。结合学校书香校园创建，开展读书月、读书日活动。利用主题队会，根据不同年级学生的年龄特点和诵读内容分别开展“故事大王擂台赛”活动、经典诗文背诵比赛、对句比赛、诗配画比赛、读书笔记展评、读书习作展评、读书手抄报比赛 、“我读书我快乐”演讲比赛等活动，丰富校园读书生活，营造校园读书氛围，增强学生读书意识，推动“阅读经典”教育活动的顺利实施。4、
9、表彰激励，增厚底蕴。通过对各班读书情况予以综合评价，评选“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”，激发学生诵读经典的热情，促进班级读书氛围的形成。5、学校每学年组织一次大型的“读书节”活动，并邀请部分家长参加，向家长提出读书倡议。6、每学期每班主办一期以“我爱读书”为主题的班刊，少先队大队部组织评奖活动。 7、利用校本教研活动，以“课内阅读与课外阅读在课堂教学中的有机结合方法研究”为研修主题，构建课堂阅读特色的教学体系。8、尊重阅读个性，提倡阅读方式的丰富多彩。9、完善校图书室管理制度，周一至周五中午1:30-1:55开放校图书室，学生可按学校安排进入图书室阅读。10、积极开展“打造书香校园，构建阅读特色”课题研究，全员参与，共同实施。 2011-8-10
