《网络信息化与家庭教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络信息化与家庭教育（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、网络信息化与家庭教育启文小学赵来珠尊敬的各位家长:你们好!首先,我代表学校及全体教职工,对各位在百忙中能抽出时间来我校参加家庭教育报告会表示热烈欢迎,对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!生活在互联网时代的孩子,互联网对于孩子来说,睁开眼睛就是客观存在的东西,但是,中国许多父母从来还不知道互联网究竟是个什么东西,对于网络时代的孩子来说,网络也是一个不可多得的工具和朋友,网上有名目繁多的学习资源,有令人目不暇接的卡通节目,有让人流连忘返的各种游戏。孩子们掌握了网络技术,无疑是为自己添上了一对翅膀,可以在更广阔的空间里自由翱翔。然而,小学生自控力还很不够,过度沉迷网络,在游戏中乐不知返,不
2、仅浪费了时间,而且失去了学习兴趣,生活中也变得懈怠越来。例如,电视机、电子玩具、电脑、手机、我说一下这几种东西对学生的影响:电视扼杀了孩子的阅读能力和独立思考能力。电视是个好东西。它把各种资讯,以实时、形象、动态的方式呈现,还提供了许多知识、娱乐、影剧。但是,过度商业化和不受制约的我国电视节目,光离无所不有,对孩子的眼睛伤害极大。不像阅读,可以激发人的想像和思考,通过对语言和它所传达的思想的再三咀嚼、理解、思考、领悟,从而提高智慧、加强记忆力和语言表达能力。这些能力对于孩子的学习与成长十分重要。我的意思并不是说不让孩子看电视,而是家长必须付出一些时间和心思,和孩子一同讨论,选择一些适合的节目,
3、然后一同观看,并针对节目内容展开讨论。如果你说:“我没时间啊!”那么,是不是允许我也说一句:那你干嘛要拥有“父母”这个神圣的身份?电子玩具玩扼杀了孩子的美好心灵和成长空间,和电视不同,电玩既不传达资讯,也不提供故事性的影视,纯粹是“玩”。“玩”是儿童的天性,玩游戏就是幼儿的生活,也是幼儿的学习。但是“电玩”的“玩”,只能说是消遣,而玩的后果,却是破坏学习。请别告诉我说:“在电玩中攻克一道道难关,可以提高机智,训练胆识啊!”拜托!这是电玩开发商的广告词,不该由家长来说。日本大学脑神经专家森昭雄博士长期持续研究大脑前额叶的功能,他通过多层次的研究发现:从头皮上可以测得大脑的前额叶的脑波,从而窥探到
4、前额叶神经元的活动。经过反复的测试,他证明了儿童在打电玩时,前额叶的活动明显地降低,沉迷电玩的儿童往往变得偏执冲动、精神涣散、缺乏创造力。这种结果,可能导致“早发性痴呆”。换另一种说法:电玩会削弱儿童的潜能,而越早沉迷电玩的儿童,问题越发严重。由于前额叶机能降低,使到人的理性、道德心及羞耻心缺失,于是所作所为全凭直觉,这也就是美国以及一些国家采用电玩来训练军人,削弱军人的理性和同理心,这样才会在战场上不问是非黑白展开杀戮,不过,我的意思也不是让孩子脱离现实,目前电玩风气弥漫,各种游戏机无处不在,不让孩子接触,更容易引起他们的好奇。家长可以和孩子一同尝试,但应有度,让孩子体验一下,然后迅速地将兴
5、趣引向窥探大自然的奥秘或科幻世界,让他们找到更有意义,更有想象空间的兴趣活动,这样就不必再担心陷入电玩世界了。电脑是很好的学习工具,但使用不当也成大害,电脑和游戏机不同,它在资讯处理、检索和存储能力上的强大功能,使它成为很好的学习和工作的工具,加上互联网的功能以后,它成了资讯传递、演示和浏览的平台。未来的学校其实就在电脑的各个平台上,课本和工具书、参考书、阅读资料都在电脑,写作业和交作业在电脑,甚至上课和做科学实验也在电脑,所以,电脑将是孩子们最密切的学习伙伴。然而,电脑也有了和游戏机一样的功能游戏;也有和手机一样的功能聊天。这就使它成为一个多面体:它能够给孩子们带来百利的同时,也能带来不止一
6、害。孩子们好奇、好玩、好谈天,结果,沉迷于电脑游戏和浪费时间在网络聊天的孩子越来越多。来自电脑的信息都是一条条相互连接的,只要动动键盘或鼠标,都可以直接浏览,不必思考,他就给你答案;画面都是彩色的,不需要你去发挥想像力。由于电脑游戏的步调很快,你根本没有思考的时间,必须立刻作出反应,于是玩电脑游戏的时候,总是在焦虑、躁动的心情下作出本能的反应。这个结果和游戏机相同,不必再说。电脑阅读也有许多负面因素。孩子阅读故事书时,必须读懂文句及理解词语,一边和过去的记忆相互对照,引发联想,这样就会活动右脑,让抽象的图像在脑海中涌现。这些思考都属于前额叶的活动,成天游戏于电脑显示屏的孩子,智能的发展远远落后
7、于多阅读、多融入自然界的体验式学习活动的孩子,这是不容忽视的。手机是很好的通讯工具,但这和孩子的生活何干?家长给孩子买手机的理由很充分:“随时可以掌握孩子的去向,知道他在干什么。”我相信每个家长都知道这话是自己在骗自己,当不得真的。或者说:“我有重要的事情时,可以通知他。”这话更是离谱。送孩子上学,不就是为了让他获得一个不受干扰的学习环境,让他可以专心学习吗?给孩子带个手机,随时可以干扰他的学习?还让他的朋友无时无刻都给他干扰?还有,他可以一直都在关注手机,接受和发短讯,使他上课心不在焉,闹成了“注意力不集中”。不说了,只想奉劝给孩子配手机的家长,不需要找个好听的借口来扼杀自己的孩子。你如果真
8、那么不放心,干脆就像美国的所谓“直升机妈妈”那样,开着直升机一直在孩子头上的天空盘旋,要不然,你就要学会放手,给孩子一些自处的空间。你要真有十分紧急的事情必须立刻通知孩子,还是像以前的家长那样,打电话到学校,让校长替你转达。带着手机出门的孩子,一般都有注意力不集中的倾向,而且还学会了花言巧语或说骗话,心理素质,特别是人际关系都比较差。再者,我和大家一起谈一下孩子的教育问题,供大家参考。一、转变教育孩子的理念现在的孩子,差异很大,这并不是智力差异,而是习惯差异。而习惯差异是由教育理念导致的。我们认真想一想,现在的孩子,有的是爷爷奶奶带大的宝贝;大部分都是独生子女,比较任性,比较娇惯。不同环境下长
9、大的孩子,习惯就截然不同。举个例子:孩子走路不小心摔到了,当奶奶的为了哄他,让他不哭,用脚跺着地板,大声说:“谁让你这么滑呢,让我家宝宝摔倒了。”孩子不小心,碰到桌子上,妈妈为了不让他哭,就边拍打桌子边说:“乖宝宝,不要哭,都怨桌子放的不是地方。”这样教育孩子,他长大后碰到什么事情都会怪别人,从不找自己的原因,不改进自己。有这种思维习惯的孩子,是难以成功的。因为成功和失败就一字之差主动还是被动。凡事怪别人的人,都是被动的,因为他总是受到别人的制约,这样的人注定要失败;凡事主动的人都会找自身的问题,他能够把握自己,所以他能够成功。成功的最大敌人就是“怪别人”这种思维习惯。为什么很多孩子的毛病总是
10、改不了呢?就是因为他在内心深处从不认为是自己的错,所以他改不了。因此,要解决孩子的问题,首先要解决凡事怪别人的思维习惯。哪个家长把这个问题处理好了,你的孩子将来就有成功的希望。二、教育孩子是学校的责任,同样也是家长的责任。我们反对班主任事事随便叫家长,我们也不赞成家长把孩子送到学校依赖学校什么都不管,教育孩子不能仅靠学校。教育孩子是学校和家长的共同责任。第一,市场经济条件下,我们需要的是有个性、有创新意识的人才,家长在孩子的个性发展和人格培养等方面起着十分重要的作用,家长在这方面的影响也是学校无法取代的。第二,社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子,光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良
11、风气的影响。在市场经济环境下,家长如果还是按照计划经济时代的观念,认为孩子养大就行了,把教育孩子的全部责任交给学校,这是肯定不行的。孩子是否成功,关键是家长、学校、社会的共同配合。但是,社会环境的好坏,你是把握不了的;你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好,你孩子无论遇到什么样的困难都不会出问题。一句话,家长不能老抱着过去的观念,要主动承担起对孩子的教育责任。再举一个案例:有一个十四岁的孩子,在他的初中上二年级,他一直和教他政治课的班主任老师关系不好,孩子放学回来总给我讲班主任这不好那不好。家长是这样说的:“两个办法能解决问题,第一,你认为你是对的,你就找校长把他给换掉;第二,你换不掉他
12、,你就必须适应他,你不适应你倒霉,老师的工资照开。”这个孩子想,我不可能让校长把班主任换掉,后来,这个孩子改变了自己,他主动去适应班主任,十六岁就考上了重点高中。他体会到了,改变自己就能改变别人。三、要乐于跟学校沟通,学会跟孩子沟通。家长要和学校及班主任建立联系方式,子女在校有什么情况班主任能及时和家长取得联系。现实社会中,由于家长工作忙,有很多家长不太重视孩子的学习,没时间陪孩子;有的家长说他办企业做生意没时间来开家长会-,我告诉大家,干工作、做生意是为国家作贡献,把孩子培养成人同样是为党和国家作贡献!打工、经商是挣大钱,把孩子培养好了,一样是挣钱!你挣钱再多,孩子没人管学坏了,你照样快乐不
13、起来!当然,今天来的家长,至少是合格的家长,你们将来还有可能成为优秀家长。因此作为家长,要经常跟学校及老师沟通,尽到家长应尽的责任和义务。四、家长还要培养好与孩子的感情,学会跟孩子沟通。今天的父母面对孩子有些心急气燥,孩子考试没考好,批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校,就给予重赏。把成绩与奖赏挂钩。自己未能实现的愿望,一味地要求、强迫孩子实现,不尊重孩子,这是对孩子心灵的一种摧残,导致了许多悲剧的发生。浙江金华某中学生徐力,本来是班中成绩较好的学生,一次考试成绩没进入班里前几名,他的母亲对他多次训斥,甚至大骂他没出息,不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理折磨,在一次被母亲训斥后,在母
14、亲毫无防备时刻,将母亲杀害。这是一个反面的例子。我再给大家举一个成功的例子。一位母亲第一次参加家长会,家长说:“我的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。”第二天老师告诉一片这个孩子:“家长表扬你了,说宝宝原来在板凳坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。在第二次家长会上,家长说:“全班50名同学,这次数学考试,我儿子排第45名。我怀疑他是不是弱智,将来以后没有什么前途。”老师看到诚惶诚恐的孩子,她又振作起精神说:“妈妈对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。”说这话时,
15、老师发现,孩子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学,她儿子比平时都要早。孩子上了初中,又一次家长会。家长告诉老师:“按我儿子现在的成绩,考重点中学有点危险,考一个一般高中我就满意了。”老师告诉孩子:“家长对你非常满意,很有信心,他说了,只要努力,很有希望考上重点中学。”高中毕业后,孩子把一封印有“清华大学”字样的特快专递交到母亲的手里,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是老师的鼓励才有了我的今天。”孩子悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那只信封上。走进孩子的内心,真心跟孩子沟通,比说教打骂要强一百倍。五、努力成为一名智慧型
16、的父母我们必须重视家庭教育,给孩子以温馨、和谐、平等的家庭环境。学校是一个大家庭,现在的孩子,都是家中的宝贝,集体场合难免产生矛盾,有了矛盾就需要家长和学校配合解决,而不能听孩子的一面之词,火冒三丈,甚至纠集人员痛打发生矛盾的学生。因为他是孩子,我们家长不能跟孩子一般见识。通过正规渠道解决,也不能在家里教育孩子,鼓动孩子暴力解决。这样只能激化矛盾,不等于矛盾的解决。还有个别家长,溺爱孩子,对老师的教育方法有看法时,没有找到校长,主动反映问题,而是到办公室质问老师,这样不等于问题的解决,使老师不敢大胆管理。最终受害的是学生自己,是学生家长。澳大利亚是世界上比较富裕的国家,但他们家长的教育观念是再富也要“穷”孩子,他们的理由是:娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大以后难免吃大亏。孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地,与其让他们那时面对挫折惶惑无助,还不如让他们从小摔摔打打,“穷”出直面人生的勇气和本事。现在家庭日子过的越来越富裕,有的
