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1、管理规范问题及解决方案在教育进入“大投入，大建设，大发展”时期，学校建设有了长足发展，义务教育阶段适龄儿童入学问题已经解决。随着经济社会的迅猛发展，人们对优质教育资源的需求日益增强。因此，我们不但要加快优质教育资源建设步伐，还要加大对薄弱环节建设的力度，以缩小校际差距。管理规范就显得日益紧迫及重要。目前，我校在管理上仍存在一些问题，现就问题列在以下并提出解决方案。一、起步工作(一)精心组织,周密部署1、组建机构。2、召开规范管理动员大会，校长作动员报告，“规范管理”活动正式启动。3、落实目标。明确任务，突出中心。(二)调研总结，整改提高及时反馈，环环相扣，教育规范管理的触角向教育管理过程延伸。
2、按照工作的安排，召开教育规范管理阶段工作汇报会。查找问题及解决方案如下：问题一：班主任家访工作存在薄弱环节，每学期家访的次数较少，家校联系不够紧密。措施：1、加强对班主任的培训，不断提高他们管理的水平和能力。2、要求每学期每生至少一次家访，家访内容要全面，既要突出优点，又要指出缺点。3、同时要求每个班主任必须经常与每个学生的家长保持密切联系，及时反映学生在校的学习情况。4、编制通讯录，要求班主任把自己的电话号码公布给家长，以便家长及时与其联系。5、期中考后一周内进行全面家访，本学期召开家长会。6、期末举行班主任工作经验交流会。问题二：学校教研教改氛围不浓，没有发挥教研组、备课组的应有作用，教师
3、“各自为战”的现象较多。教师的听课记录不完整，没有发挥教研组、备课组的应有作用，这些都不利学校整体教学水平的提高。措施：1、制定实验中学校本教研制度。2、加强对教研组、备课组工作的指导，发挥他们应有作用。3、不定时地抽查教师的听课记录，对没有完成的教师予以批评。4、开展推门进教室听课活动，检查督促教师提高教育教学水平5、制定制定实验中学校本教研制度。6、开展教研组集体备课观摩。7、制定详细的教研计划，要求有主题、有发言人、有记录等。8、发挥骨干教师的专业引领作用。问题三：学校的信息技术资源有闲置现象，没有能充分应有的发挥作用。措施;1、今后学校建设将多邀请有关专家多方论证，尽量做到规划有方，合
4、理布局。2、对教师上班期间，利用校园网络从事与教学无关的行为，第一次发现，批评教育并收缴电脑；第二次发现仍有利用他人电脑从事上述行为的，行政记过。3、对学校的信息资源进行整合，充分发挥其作用。4、上述措施在全校教工大会上通报。问题四;学校教育教学日常管理问题仍旧突出，部分学生成绩不稳定或有严重下降的趋势，不少学生“升学无望”的情绪抬头；生源素质水平日趋下降的严重性带来了教育教学管理的难度。措施:1、重在教育我们的教师，端正教育教学管理之风。研究问题，提出应对策略。2、重视学生心理教育工作，使他们明确学习目标，通过开展多种教育活动，促使他们的思想能健康发展。3、班主任政治思想工作细化，找学生谈心
5、，指出问题的危害。4、开展主题班会，展开讨论。5、教师写出情况分析及应对策略。问题五：学校安全、稳定教育管理问题仍旧存在，部分学生不知安全是何物，不少学生安全意识差；仍有极少数学生存在打架现象，仍有自行车丢失现象，学生数多且生源素质不高对安全教育管理增加了难度。措施：1.切实抓好对学生的安全教育工作，使之制度化，认真研究问题，提出应对策略。2.在条件许可的情况下，请有关部门的同志来校给学生讲安全的重要性报告或图片展览。4.召开班主任安全工作会议，使班主任认识并重视安全教育工作。5.开展主题班会，展开讨论6.在全校教师大会上学习安全教育方面的文件，提高教师安全教育水平，使“安全”意识深入人心。问
6、题六:学校校务公开还有待进一步完善，特别是与教职工有直接利益关系的问题的公布。措施：1.切实抓好对校务公开工作的管理，使之制度化。2.与教职工有直接利益关系的问题要及时公开。3完善校务公开制度，切实使校务公开工作落到实处。4.学校办公室、工会等有关部门应做好校务公开的监督工作。5通过教代会来监督校务公开制度的情况。问题七：组织“优秀校友”回校报告的次数较少，不能充分发挥“榜样”的力量，不利于促进学生胸怀远大目标，争取早日成才。措施：1、加强与毕业校友的联系。举办校友聚会，做好毕业生跟踪工作。2、每学期至少邀请一位优秀校友为学生作报告。3、设立展览橱窗，及时展出优秀校友的事迹。二、初步设想成效(
7、一)增强意识，转变观念为加快教育规范化管理步伐。我们采取集中和分散结合的方式开展一级抓一级、层层抓落实的全方位活动，普遍提高广大干部教师的教育政策水平、教育行政能力、教育教学管理能力，提升教师内在的综合素质，增强法律意识和依法执教的观念，端正办学思想，树立正确的教育观和质量观。出现学校领导与广大教职员工凝心聚力抓管理，一心一意促规范，为创教育规范管理学校而努力工作的大好局面。(二)依法治教，规范办学 贯彻执行新修订的中华人民共和国义务教育法，有力地推进了依法行政、依法治校，依法办学工作进程。无乱办学行为，无出现乱收费和办重点班现象，办学行为趋向规范化、法制化。国家、地方、学校三级课程体系在课程
8、改革中逐步完善，通过督查调研，课程设置及开齐开足情况基本上符合要求，“一减负两确保”文件精神能得到落实，能启动“每天锻炼一小时，健康工作五十年”行动。义务教育阶段适龄儿童就近免试入学原则得到落实，中、高考及中学招生工作步上“阳光招生”政策轨道，高中招生“三限”政策不折不扣地执行。学校将召开教代会，发挥教职员工民主管理、民主监督作用，完善学校管理规章制度。(三)狠抓常规，提升素质1、教学常规进一步落实。我们始终坚持科学发展观统领学校教育教学科研工作，始终坚持把教学规范管理作为整个管理的核心环节来抓，以教学为中心的地位进一步得到巩固，教学常规管理工作步上制度化、科学化、规范化的轨道。为全面落实教学
9、五认真工作，建立教学评估、质量检测与分析的有效机制，可出台中学教学规范管理。通过教育教学科学研究与课堂教学实践活动，以课题研究、论文评比、案例评析、集体备课、教学观摩、说课试课、听课评课等形式进行“校本教研”活动，使学校的教育教学常规真正落实到位，学校的教育科研水平会不断提升。2、教师队伍建设能得到加强。有一名好校长就有一所好学校，有一批好教师就能提高学校的总体水平。提升队伍整体素质是推进义务教育均衡发展的重点，名师名校长和骨干教师在教育教学工作中起到骨干、引领作用，为教育规范化管理提供人才保障。有效地提高教师队伍总体素质，为逐步减少薄弱环节,缩小校际的差距提供保障。搭建平台，开拓提高教师综合
10、素质的渠道。开展教师论文评比、优质课评比、演讲比赛、教师综合技能比赛等活动，既丰富教师的业余生活，又提高教师的业务水平和综合素质。（四）创新方式，转变作风领导作风从行政决策向服务基层转轨。校领导率先垂范，每位校领导蹲点到年级组，入班级，访师生情，解难题；入课堂，听课、评课，引教改；融生活，听心声，体验教师教学改革的甜酸苦辣；摆问题，查漏洞，边整边改促提高；校长带头蹲点，班子成员分头跟，分垂直管理到年级，工作抓协调，落责任。（五）校园文化，推陈出新 没有规矩不成方圆，管理出成效，管理出质量。几个部门可联手对校园周边环境进行突击检查，兵分五路，对校园周围的流动摊点、饮食摊点、书店（盗版物及不健康书籍）、网吧、台球、建筑等开展综合治理，对无照经营的坚决予以取缔，对存在安全隐患的要求各经营单位及时纠正，对经销过期食品、饮料和劣质文具的门店及摊点从严从重处罚，校园周边环境能进一步得到净化。同时，通过内部规范化管理和督查整改，校园内环境也会有明显改观。 7
