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1、江苏省常熟中学“十三五”（20162020年）办学发展规划（征求意见稿）目 录第一部分 学校发展背景及现状分析11、 发展背景1二、发展现状 1第二部分 “十三五”时期办学发展指导思想与目标展望3一、指导思想3二、目标展望3第三部分 “十三五”时期学校办学发展的主要措施31、 坚持依法治校，建立现代学校制度32、 坚持立德树人，深入实施素质教育43、 加强师德建设，提高教师整体素质54、 立足教学研究，提升学科教学质量75、 探索合作模式，促进学生多元发展76、 坚持特色发展，铸造优质教育品牌8第四部分 保障系统与实施进度111、 保障系统112、 实施进度13二一六年五月0 为全面推进素质教
2、育，实现教育发展现代化、特色化、精细化，进一步提升我校教育改革与发展水平，办人民群众满意的教育，促进学生个性发展，教师幸福工作，学校特色发展，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家、省、市中长期教育改革发展纲要等文件精神，结合学校实际，特制定本规划。第一部分 学校发展背景及现状分析一、发展背景当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。但是我国的教育事业还不能完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深
3、化教育改革成为全社会共同心声。这些变化和需求对普通高中改革和发展提出了新的更高要求。二、发展现状江苏省常熟中学的前身是1938年创办于重庆合川的国立第二中学。抗战胜利后，于1946年移址常熟，更名为江苏省立常熟中学，1953年定名为江苏省常熟中学。1956年列为江苏省重点中学，1980年成为江苏省首批办好的重点中学，1990年确认为江苏省首批合格重点高中，2000年确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省四星级普通高中。1998年学校整体迁入新址。2000年被省教育厅确认为国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省四星级普通高中,2009年学校顺利通过了江苏省四星级普通高中的复审。
4、学校获得了“江苏省文明单位”、“江苏省模范学校”等多项荣誉称号。十二五规划实施以来，学校坚持“以学生发展为本，面向全体学生”的办学思路，全面推进素质教育，学校工作亮点纷呈。1.办学条件有新改善。学校布局合理，环境优美。十二五期间，新建了图文信息中心、学生活动中心，改扩建了学生食堂，对实验楼进行升级改造，装备了微格教室、数字实验室等，现代化教学技术装备水平再上新台阶；在教学楼和办公楼安装了多台直饮水设备，使生活设施更为齐全。在硬件建设方面取得的重大突破，为办学质量的进一步提高和学校的可持续发展提供了强有力的物质支撑。2.队伍建设有新突破。学校始终把队伍建设作为一项基础性工程来抓，依托常熟市名师工
5、作室、校骨干教师发展共同体等平台，造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍，广大教师的师德修养和专业发展水平不断提高，形成了以江苏省教授级高级教师、江苏省特级教师、江苏省333高层次人才、苏州市名教师、苏州市学科带头人、常熟市学科带头人为代表的优秀教师群体；教师本科学历达标率为100%，教育硕士学历、学位的教师有49名；苏州市级学科带头人17人，常熟市级学科带头人84人，常熟市教学能手教学能手55人，常熟市德育带头人5人，德育能手9人。3.素质教育有新成效。学校严格执行国家课程标准，认真落实各项国家课程和地方课程，同时以促进学生全面发展、富有个性地发展为目标，开设丰富的校
6、本课程。省级课程基地“虞山文化课程基地”建成后，以课程丰富内涵，以基地拓展课堂，让学生有更多的机会自主学习、主动体验，实现个性健康发展。辩论队、文学社、合唱团等各类学生社团均取得了佳绩，其中辩论队获全国第三名并应邀参加马来西亚国际辩论赛。十二五期间，学生奥赛成绩骄人，获化学国际金牌一枚，化学全国金牌两枚、银牌一枚，数学全国金牌一枚、银牌一枚。高考本一、本二上线率连年在大市范围内名列第一。4.办学特色有新亮点。学校传承悠久的地方文化传统，发扬国立二中的治学精神，学生乐学，教师善教，逐步形成了以“课程改革”和“校园文化”为双翼的办学特色。学校开设了全球认证的GAC国际大学预科课程，毕业生全部被全美
7、排名前100位的大学录取。2012年以来，学校先后组织学生赴澳、英、新、美等国修学旅行，开阔学生国际视野。学校还与澳大利亚维多利亚州北墨布中学、美国北卡罗来纳州AC雷诺兹高中等国外高中结为友好学校，每年接待数批来访的国外师生，为中外学生搭建相互了解，共同提高的平台。在新形势下如何进一步提升办学品位，彰显办学特色，挖掘学校发展潜力，是学校不懈追求努力探索的方向。十三五期间，我校发展既面临着机遇，同时也面临一些新的问题和挑战。1.现代学校制度建设任重道远。以依法办学、自主管理、民主监督、社会参与为特征的现代学校制度是一种适应时代要求、以学生发展为核心的制度安排。学校要思考如何依据教育部依法治校建设
8、现代学校制度实施纲要（征求意见稿）的要求，切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段，为建设现代学校制度奠定坚实基础。2.优秀教师队伍建设需加大力度。目前，教师中有缺乏不断学习的观念，在教学思想、理念、方法等方面滞后于现代教育的现象；优秀教师数量和学校声誉尚不成正比，教育教学核心团队的打造力度不够。学校要思考如何加大力度培养名优教师，增强教师专业发展内驱力，创新机制，优化管理，努力壮大优秀教师、名优教师群体。3.素质教育实施水平还需提高。2015年3月30日，在教育部印发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。从核心素养到
9、学生素养，关键需要形成课程、走进课堂，落实到学生的身上。学校如何加强课程建设，进一步提高教师实施课程、培养学生核心素养的能力，还有待于在实践中不断深入探索。第二部分 “十三五”时期办学发展指导思想与目标展望一、指导思想紧紧围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的要求，坚持 “以学生发展为本，面向全体学生”的办学思路，进一步发扬“明理实学”的校风，进一步秉承“严谨、创新、奉献”的教风，进一步建设“自学、自治、自强”的学风，办人民满意的好学校。为常熟成为全省一流、全国知名的“体系完备、优质均衡、内涵丰厚、特色鲜明”的现代教育名城作出更大的贡献。二、目标展望1.总体目标全面推进素
10、质教育，深化教育改革，优化教育管理，锻造教师队伍，提高教育质量，提升办学品位，打造“学科省中、学术省中、课程省中、文化省中”品牌，把学校建成达到发达国家现代化水平的、具有鲜明办学特色的、有一定影响力和较高美誉度的江苏省五星级普通高中。2.具体目标建设现代学校制度。根据依法治校建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）、江苏省中小学管理规范和当前教育改革发展的新形势、新要求，健全江苏省常熟中学章程，健全各项常规管理制度，完善学校内部治理结构，推动学校依法履行教育教学和管理职责。建立健全依法治校评价体系和考核办法，提高教育法治工作队伍的能力水平，引导全体学生形成良好的学习习惯，引导全体教师规范教学行为
11、。探索建立学校法律顾问制度和未成年学生法律援助机制。依法保障和落实学校办学自主权。坚持立德树人任务。落实立德树人这项根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为主心骨，深入开展文明校园创建活动，营造良好的育人环境。努力增强学校德育的时代性、科学性、针对性和实效性，建构生活德育模式，关心每个学生，促进学生主动地、活泼地发展；为每个学生提供适合的教育，促进学生多元发展、个性发展。加强教师队伍建设。以中小学教师职业道德规范为指针，努力形成一支老中青相结合、年龄结构、学历层次合理，在江苏省内外有一定知名度的教师队伍。到2020年，力争培养2-3名江苏省特级教师；新增15名左右苏州市级带头人，总数达到3
12、0名左右；常熟市级以上骨干教师比例达80%以上，教师中硕士学位比例达到34%。提升学科教学质量。加大普通高中课程基地建设力度，力争建成江苏省级理科课程基地；以课堂教学为中心，加大教学改革力度，创新教学手段，切实减轻学生过重的课业负担；以课题研究为载体，进一步构建全员参与的新型教学研究模式，走内涵发展道路；注重学生核心素养的培养，建立健全学生生涯规划指导制度，培养更多素质全面的具有创新精神和实践能力的社会主义事业接班人与建设者，为高校输送更多的优秀新生。加快教育开放进程。坚持“融合、创新”的原则，坚持走出去与请进来相结合，融会国内外各方面优质资源的智慧与特长，努力实现加快发展、率先发展。充分借鉴
13、国内外知名高中学校的经验、改进教育教学，提高教育教学的水平，培养具有开放型品质、国际视野的现代师生。十三五期间，再确定1-2所优质的国外合作学校。开设国际课程，为学生提供多样化的选择机会。凸显办学特色品牌。进一步凸显以下两项办学特色：课程改革特色，校园文化特色。积极深化课程改革，建设符合学校自身特点和时代需要的课程体系。围绕“建设和谐优美的校园环境、创造浓郁的人文气息、培育求实的科学精神、营造高雅的校园文明”来建设校园文化。进一步打造“学科省中、学术省中、课程省中、文化省中”的优质教育品牌，提供优质教育资源，践行幸福教育，办好人民满意的教育。第三部分 “十三五”时期学校办学发展的主要措施1、
14、坚持依法治校，建立现代学校制度完善管理机制。依法治校是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。学校必须通过依法治校，实现管理的制度化、规范化和法治化，必须在管理中重视对自身法定义务的遵守，依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作，获得人民群众的认可与支持。深化内部改革。继续深化以校长负责制为核心的内部管理体制改革，进一步建立条块相结合、以年级部为基础的级部管理模式，引领教师主动发展的教育教学管理机制，形成严密科学的管理体系。不断建立、完善和推行公开竞聘、民主选聘的选拔机制，激发教师管理学校的主人翁意识，不断增强全校教职工的使命感和责任感。实行民主管理。增强校务管理的透明度和民主性，及时公开校务、党务；完善教代会制度，学校重大事项须广泛征询意见，并经教代会审议通过后实施；进一步完善以学生为主体的常规管理机制，加强学生参与学校管理的力度。创新评价机制。探索和创新学校人事管理制度、教师考核评价机制，力求最大限度地调动教职工的工作积极性。进一步健全多元化的监督考核评价机制，成立由学生、家长、教师、社会各界代表参与的各类评价小组，全方位推动学校管理工作的精细化、精致化。二、坚持立德树人，深入实施素质教育确立一
