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1、教育心理学复习题 一、单项选择题(每题1分，共20分) 1有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做( )。 A观察法 B调查法 c实验法 D教育经验总结法 2关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是( )。 A罗森塔尔 B古德 c奥苏贝尔 D史莫克 3一个已经形成的可以改变的联结，如果不应用就会使这个联结减弱。桑代克把这称为( )。 A准备律 B应用律 c失用律 D效果律 4发散思维的三项特征是( )。 A变通性、灵活性和流畅性 B间接性、独创性和流畅性 c概括性、间接性和变通性 D变通性、独创性和流畅性 5按照皮亚
2、杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于( )。 A感知运动阶段 B前运算阶段 c具体运算阶段 D形式运算阶段 6垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是( )。 A加涅 B华生 c布鲁纳 D斯金纳 7新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是( )。 A派生类属学习 B相关类属学习 c上位学习 D并例结合学习 8下列说法中不能反映学习迁移现象的是( )。 A举一反三 B由表及里 c触类旁通 D由此及彼 9短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是( )。 A36 B47 C59 D6。lO 10能对有关知识进行
3、分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是( )。 A字面的理解 B解释的理解 c批判性的理解 D创造性的理解11学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做( )。A.学习目的 B学习动机 c学习态度 D学习兴趣 12一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在( )。 A较高水平 B中等水平 C较低水平D不一定 13.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，下列选项，不属于成就动机源泉的需要是( )。 A认知的需要 B交往的需要 c.自我提高的需要D学习过程派生的附属需要 14提出了掌握学习的理论的是( )。 A.华生 B布鲁纳 c布鲁姆 D班杜拉 15.在技能的形成过程中，出现进步
4、的暂时停顿的现象，这叫做( )。 A.高原现象 B倒退现象 c抑制现象 D顶峰现象 16一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著教育心理学，该书的出版时间是( )。 A1903 B1913 C.1923 D1933 17.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是( )。 A.生存需要 B归属的需要 C尊重的需要 D自我实现的需要 18贾德提出的迁移理论是( )。 A.形式训练说 B共同要素说 c概括化理论D关系理论 19.在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( )。 A.行为主义 B精神分析 c格式塔学派D认知心理学 20加涅关于
5、学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( )。 A.刺激反应联结 B信号 C概念学习D问题解决 二、判断题(正确的打“”，错的打“”，每题1分，共10分) 1.教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理学规律的科学。 ( ) 2.桑代克出版的著作教育心理学是历史上第一部以“教育心理学命名的教育心理学著作。 ( ) 3.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。 ( ) 4奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。 ( ) 5奥苏贝尔将概念学习划分为上位学习和下位学习。 ( ) 6.有结构问题的解决过程与无结
6、构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。 ( )7科尔伯格的道理发展理论深受皮亚杰儿童的道德判断一书的影响。 ( ) 8学生学习的积极性可以从学生的注意状态、认知水平和意志状态三方面加以考察。( ) 9皮亚杰在自己的认知发展理论中提出了“社会心理的合法延缓期”的概念。 ( ) 10根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。( )三、简答题(请选择其中3题做答，每小题lO分。共30分)1简述埃里克森心理发展观。2简述柯尔伯格的道德发展阶段论。3简述奥苏贝尔的接受一同化学习理论。4简述建构主义学习理论的知识观。四、论述题(15分)联系实际，试
7、论述学习迁移可以分为哪些类型?研究迁移分类对教学有何帮助? 五、案例分析题(25分) 某中学刚刚进行了一年一度的期中考试，初一(4)班的班级成绩不怎么好。班主任王老师把班级成绩排名靠后的五个同学叫到办公室，对他们说：“你们要是再不好好学习，我就把你们家长叫来”等。你认为王老师这样做能否激起学生的学习动机?应该怎样培养和激发学生的学习动机?高等教育学复习题 一、单项选择题(每题1分。共20分) 1狭义的教育是指( )。 A学校教育 B家庭教育 c社会教育 D终身教育 2政治对高等教育的制约，首先表现为政治决定了高等教育的( )。 A教育体制 B领导权 c社会功能 D本质 3依英国高等教育家阿什比
8、的“四次教育革命”论来看，电子计算机在教育领域中的运用是第( )次“教育革命”。 A一 B二 C三 D四 4我国春秋战国之际的( )是世界上第一所有数千人的高等学府。 A官学 B太学 c国子监 D稷下学宫 5欧洲中世纪的( )是世界上成立最早的大学。 A巴黎大学 B博洛尼亚大学 c牛津大学 D剑桥大学 6高等教育学的研究对象是高等教育的( )及其基本规律。 A现象 B本质 C事实 D运行形态 71984年，潘懋元先生主编的( )正式出版，这是我国改革开放以来第一本高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。 A高等教育学 B高等教育 c高等学校教学原理与方法 D论高等教育 8( )是一
9、切教育活动的出发点和归宿。 A教育方针 B教育政策 c教育法D教育目的 9美国学者马丁特罗认为一国高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%的时候，该国高等教育处在( )阶段。 A大众 B普及 c精英 D现代 10科学教育包括科学知识教育、科学思维教育、科学方法教育和( )教育。 A科学态度 B科学精神 c科学技术 D科学技能 11高等学校实施全面发展教育的基本途径有教学工作、( )和社会实践。 A兴趣小组 B志愿小分队 C科学研究 D勤工俭学 12学制是( )制度的简称。 A学校教育 B学生管理 c学习 D学校 13在我国高等学校学制结构中，全日制高等学校包括普通高等学校和( )。 A研究生
10、院 B高等职业学校 c大学 D专门学院 14我国1981年颁布的中华人民共和国学位条例规定，硕士学位的学术标准之一是( )。 A较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能 B具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力 c具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力 D在科学或专门技术上作出创造性的成果 15从教育系统内部各要素的构成状态来看，课程结构属于高等学校结构的( )层次。 A宏观 B微观 c个体 D全局 16高校学生由于感知和思维的特征存在个别差异及专业学习训练的不同，其观察力的发展会形成分析观察型、综合观察型和( )三种不同的类型。 A分析综合观察型 B抽象观察型 c.
11、具象观察型 D联想型 17高校教师的主要任务是( )。 A教学 B班级管理 c社会服务 D学生管理 18教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职称的比例状况，是高校教师队伍结构的( )。 A职称结构 8学历结构 c学缘结构 D专业结构 19中国最早提倡“学分制”的学者是( )。 A蔡元培 B胡适 c鲁迅 D杨贤江 20教育改革大致有管理体制改革、专业与课程改革和( )三种类型。 A教学方式方法 B班级管理制度 C教师队伍建设 D教育经费管理 二、判断题(正确的打“”错的打“”。每题1分，共10分) 1我们将教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律。 ( ) 2高等教育是随着人类社会
12、的产生而产生的。 ( ) 3高等教育的经济功能主要是通过培养高层次的、素质良好的人力资源和开展知识的创新，来推动整个社会经济的发展。 ( ) 4教育方针即教育目的。 ( ) 5高等教育中的精英教育和大众教育，是指高等教育的两个不同发展阶段，它们是由社会政治制度、经济发展水平和社会意识形态所决定的两种不同的教育模式。 ( )6高校学生的气质类型有兴奋型、活泼型和安静型。7学术民主，具有团结协作精神是高校学术带头人应具备的素质之8通才教育思想与高校专业设置之间存在矛盾。9“把一切事物教给一切人类”的教育思想是赫尔巴特提出的。10教学媒体越先进、越多，教学的质量和效率就越高。三、简答题(请选择其中3题做答每小题10分。共30分)1高等教育的政治功能是什么?2现代高校社会服务的主要形式有哪些?3当代世界高等教育结构改革的两种基本趋势是什么?4高校教师的特殊作用主要体现在哪些方面?四、论述题(15分)试对高校教学过程的因素及特点进行阐述。五、案
