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1、见习报告期待已久的见习周已经结束，尽管时间只有短短的一个星期，但是给人留下的感触却并不因为时间的短暂而显得不深刻。现在作为一名准教师坐在课室听课，相比以前作为一名学生坐在课室听课，感觉是完全不同的。在这里，我以一个教师的身份，学到了平时在课堂之中学不到的东西，了解了平日里不能了解的东西。教育见习主要实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。其中听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少16节课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对高一、高二数学专业课型为主，其他课型为辅的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。关于这次见习
2、实践活动，是我第一次以一个教师的身份参与课堂听课，给我留下了深刻的印象。我将主要从以下两个方面予以阐述：（一） 、教师上课方法及技巧在我所听的 16 节课里，其中数学课有 14 节，其中大部分都是习题课。先说说关于新课教学的一些理解。在他们的教学过程中，有的课堂生趣盎然，有的是平淡无奇，这一点不可否认。先说说比较值得学习的课堂。在这种课堂里，让你感觉如坐春风，时间飞逝，记得有好几次，我都差点情不自禁的跟着学生一起回答问题了。老师的语言自然、优美，极具吸引力，使得学生一听就不由自主的跟随着他的脚步而去，让人开动大脑，不断的思考、思考、在思考，最后自己得出我们的所学知识概念或者结论。这不正是我们所
3、追求的完美的教学方式么？当然，这不是一件很容易的事情，否则也不必如此惊叹于此了！然而由于时间有限，没能够有机会和那位老师多交流交流，实属遗憾呐！ 除了上述的教师以外，还有一种教师，可以带动全班同学的积极性，全心全意地进入课堂学习。其中有一个年轻的女教师，非常具有亲和力，学生在她的课堂上特别活跃，积极思考、踊跃发言。另一方面，教师也能够完全的控制课堂，真是让人大开眼界，作为一个准教师，让人从心底里钦佩这样的教师！再者，这位教师的科学知识基本功底也十分扎实，是非常值得我们学习的。除了新课的学习课堂外，还有就是习题课堂，在这里我们发现了一些的优秀的做法，简单的分享几个。最让我印象深刻的就是有一位老师
4、的数学分享课，主要的做法是这样的：因为是数学习题课，当然是做题为主，不过这位老师是让学生自主讲解，也就是学生自己上讲台为同学们讲解，并且同样的题目可以多个人以不同的方法讲解，期间学生可以相互交流、探讨，这样做对于学生的思维发展相当有好处。首先是发散了学生的思维，让学生可以从多角度思考问题；其次是使学生的思维变得更加严谨，因为要为同学们讲解，谁不希望自己讲得正确无误呢？再者是同学们可以相互交流，培养合作的精神；最后教师也能够有更新的收获，难道你能够保证所想的每一种想法老师都可以想到？这样的教学方式不仅是多维度发展，而且效果也非常好，更加积极地响应了我国现代化的教学宗旨。另外一个让我觉得印象深刻的
5、是一位年轻男教师的习题课，他的班级的学生整体水平不是很好，但是他却依旧不厌其烦的讲解。还记得他讲解的那个问题，可以多种变化，每一种变化后求解的方式会有略微的差别（大体的想法其实没变） ，他让学生自己先做，每次作对的人都很少，每次他都会耐心的讲解，反复地巩固学生的知识，其实在现在，很多的教师都会觉得不耐烦，但是他却没有，真的有诲人不倦的精神，让我十分敬仰！我想这也是值得我们学习的！上述这些是让我们感觉非常值得学习的方面，还有一些就不一一列举了。（2） 、教师上课的缺点分析相比其上述的教师的教学方法，有一些教师的教学方式方法不禁引起我们的思考，经过我们小组的研讨发现了以下几个方面的问题：1、有的教
6、师，上课只是一味的平铺直叙，没有任何波澜，课堂上学生也比较随意或是没精打采，这是否值得思索？2、有的教师，对于成绩好的学生则恩爱有加，可是面对成绩较差的学生则有些不耐烦，这是不是也值得我们思考？3、有的老师，面对整体成绩相对较差的班级，则只是一味的自我讲述，不管学生的问题，有时候甚至打压学生的积极性，这是否更值得我们思考？4、有的教师的课堂，简直可以说是一片混论，教师在上面讲课，学生在下面随心所欲的说话，这是不也值得我们好好研究研究？经过这段时间的我们小组的研究，个人的思考，最终我有了以下对应的结论：1、在一个教学课堂之上，学生是我们的教育对象，是教育的主体，我们教师只是起到辅助学生学习的作用
7、，我们需要做的就是引导学生学习，因此在教学课堂之中，我们教师不能只是一味的自我讲课，最后自己是明白了，而学生却一无所知。由此可见，我们在课堂之中的是具有主导地位的，我们可以控制整个课堂的进程、发展，于是，我们应该充分发挥我们的作用、能力，这样以调动学生的学习积极性和求知欲，让他们全心全意的投入课堂学习，充满期待的学习。当然，这并不是一件简单的事情，是需要我们花很大功夫去琢磨、去实践的。2、作为一个新时代的教师，我们不能忘记我们的使命。我们自愿接受做一位人民教师，就必须严肃认真地对待。我们的任务是培养祖国的接班人，培养优秀的人才，而且不能够丢下任何一个学生，尽管他（他）可能不是非常擅长学习，但是
8、并不是所有的人才都只是会学习的，也不是会学习的就一定是人才！因此，在我们的教育的这一个方面，我们应该做好我们的本职工作，不放弃没一个学生，至少我们应该教会每一个人做人，去做一个好人，在这个竞争激烈的社会中，他们可能会被淘汰，但是作为一个教师，是没有权利淘汰任何一个学生的！因此，我们对待学生的态度，就是我们对待祖国的态度，对于好的方面，我们应加以辅助，使之更上一层楼，而对于不好的一面，严格认真对待，不断的更正和引导，使之向好的一面发展。3、像这样的班级教学风格，我们可能已经是见怪不怪了。在很多的地方，很多的学校，都是这么干的！这是一个很严肃的问题！难道成绩不好的学生就一定不能够和成绩好的学生一起
9、上课？我个人认为，这已经不是一个简单的小问题了，已经上升为一个非常严重的大规模问题了。很多的学校打着分层教学的幌子，将学生以成绩分为三流九等，好的学生则是重点培养，而差的学生则是敷衍了事，这是对我们的学生极不负责任的行为，是对家长的不负责任，更是对国家的不负责任！作为一个人民教师，这样的做法，怎么对得起自己的良心，怎么对得起人民，又怎么对得起我们的祖国？关于分层教学这一做法，我个人并不赞成，但是如果真的是这么做了，那么就要有真正的去实践，不可以对差生敷衍了事！在我个人认为，最好不要进行分层教学，因为每一个教师都希望自己能够培养出好的学生，如果这么做以后，总得有老师去接收差班生，而这个班级的学生
10、质量，是很难让教师实现自我价值的，于是这些教师也就没有什么积极性，自然而然就形成一个恶性循环，教师不愿意教，学生也不愿意学，导致差者更差。因此，应该坚决制止分层教学，让每一个学生受到重视，让每一个教师有奋斗的动力！4、关于学生上课的纪律问题，这是一个品的问题，是个必须重视的问题。说的大一点，就是学生的做人问题。而教学生如何做人，也是我们教育者的一个重要的任务。如果一个课堂上出现纪律混乱的现象，而且不能很快有效的控制住，那就有问题了，这不仅是学生的问题，更是我们教育者的问题。因此，对待这样的问题，我们必须严格重视，在学生的身上要下功夫，自己的行为上更要注意，一定要做到为人师表，树立一个好榜样！另一方面，对学生教导是很有必要的，要让学生明白怎么做才是对的，并不能只是一味的让学生去做，这就要看教师的功力如何了。以上就是我这次见习的一些所见所闻，以及我个人从中的领悟，给我的感受并不是这些文字可以囊括的，更有着一种无法言表的对于教师的这个职业的肯定与反思。数学与统计学院 2009 级鲁作文
