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1、第一节 种群的特征,点此播放教学视频,种群：,生活在一定区域的同种生物的全部个体,一个森林中的全部金丝猴,一片草地上的全部蒲公英,种群是生物进化的基本单位 种群是生物繁殖的基本单位 种群是生物生存的基本单位,种群主要有以下三个基本特征： 1、数量特征： 种群有一定的密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例 2、空间特征： 种群有一定的空间分布 3、遗传特征： 种群有一定的基因库，以区别其他物种,种群的基本特征,点此播放教学视频,一、种群的数量特征,1、种群密度 2、出生率和死亡率 3、迁入率和迁出率 4、年龄组成和性别比例,点此播放教学视频,1、种群密度,最基本的数量特征,（1
2、）概念： （2）公式： （3）意义：,种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度,如：养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量 每平方千米农田面积内田鼠的数量,小范围的水生生物单位体积 大范围水生生物或陆生生物单位面积,种群密度反映了种群在一定时期的数量,点此播放教学视频,（4）种群密度的调查方法：,样方法： 适用于植物或活动范围较小的动物种群密度的调查,标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物种群密度的调查,点此播放教学视频,步骤：,样方法（调查草地中某双子叶植物的种群密度）,确定调查对象,取样,计数,计算,确定要调查的种群是哪一种双子叶植物,确定样方数目、样方大小和取样方法,计数每个
3、样方内所调查种群的数量,求各样方的平均值,点此播放教学视频,取样,样方的多少会影响调查结果吗？ 会，一般来说样方数越多，调查结果越准确 样方多大适宜？ 草本植物样方的大小以1m2的正方形为宜，可根据调查对象进行调整 取样的原则是什么？ 做到随机取样 常用的取样方法有哪些？ 五点取样方和等距取样法,？,点此播放教学视频,五点取样法,调查群体为非长条形,点此播放教学视频,等距取样法,调查群体为长条形,点此播放教学视频,计数原则： 无论大小都要数，若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,该样方有多少株蒲公英？,计数,方框内+左边和上边及两边的夹角,蒲公英,其他植物,某同学在一
4、草地调查蒲公英的种群密度，取了5个样方（样方面积为1m2），5个样方的种群数量分别为4、6、8、8、9株。那么该草地的蒲公英种群密度为多少？（单位：株/公顷，1公顷=10000m2）,种群密度（46889）57株m2 70000株公顷,练一练,点此播放教学视频,除了植物种群密度、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可以采用样方法 对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度,调查活动能力强，活动范围大的动物种群密度，还能用样方法吗？,知识延伸,点此播放教学视频,标志重捕法,概念： 在被调查种群的活动范围内捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行
5、重捕，根据重捕的标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度,点此播放教学视频,第1次,第2次,操作过程,点此播放教学视频,注意事项： A、标志不能过分醒目 B、标志物和标志方法对动物没有伤害 C、标志符号必须能够维持一定的时间 适用范围：活动能力强、活动范围大的动物 计算公式：,点此播放教学视频,2、用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50只刺猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只。下列说法中不正确的是( ) A标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同 B标记符号必须能够维持一定的时间 C标记符号过分醒目可能增加刺猬被捕获的概率 D该种群的密度大约是4
6、00只km2,D,1、在调查一块1hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则：（1）该农田中田鼠的大概有多少只？ （2）该农田中田鼠的种群密度为多少？,（1）N总（4238）12133只,（2）种群密度1331133只hm2,练一练,点此播放教学视频,出生率： 在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 年，我国平均每万人中出生个孩子，我国该年人口出生率是_ 死亡率： 在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 在黄山猴谷，一猴群有只，一
7、年后有只死亡，猴的死亡率为_,2、出生率和死亡率,.,点此播放教学视频,意义：,出生率 死亡率 出生率 = 死亡率 出生率 死亡率,出生率和死亡率是决定种群数量和种群密度的直接因素,种群密度增加,种群密度相对稳定,种群密度减少,点此播放教学视频,3、迁入率和迁出率,概念： 意义：,迁入率 迁出率 迁入率 = 迁出率 迁入率 迁出率,种群密度增加,种群密度相对稳定,种群密度减少,迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素,在单位时间内迁入（或迁出 ）的个体,占该种群个体总数的比率,点此播放教学视频,（1）年龄组成 概念：,4、年龄组成和性别比例,年龄的三个阶段： 幼年(尚无生殖能力) 成年
8、(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力),种群中各年龄期的个体所占比例,点此播放教学视频,A,增长型,图中A 、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会越来越大？哪种类型的种群数量会越来越小？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？,B,C,稳定型,衰退型,A：幼年个体数大于成年、老年个体数，出生率 死亡率， 种群数量会越来越大,C：幼年个体数小于成年、老年个体数，出生率 死亡率 种群数量会越来越小,B：各年龄期的个体数比例适中，出生率 = 死亡率 种群数量会保持稳定,点此播放教学视频,A,增长型,B,C,稳定型,衰退型,年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄
9、组成为衰退型的种群呢？,不一定，种群数量不只受年龄组成的影响，还受迁入率和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响,点此播放教学视频,图甲、图乙为种群的年龄组成曲线图，如不考虑其它因素，种群甲和种群乙的年龄组成类型是,A 衰退型和增长型 B 增长型和衰退型 C 稳定型和衰退型 D 稳定型和增长型,B,练一练,点此播放教学视频,意义： 通过影响出生率和死亡率而影响种群密度和种群数量 是预测未来种群数量变化趋势的主要依据,点此播放教学视频,（2）性别比例 概念：,种群中雄性个体和雌性个体所占的比例, ,增长快,相对稳定,增长慢,意义： 通过影响出生率和死亡率而影响种群密度和种群数量 是预测未来种群数量
10、变化趋势的次要依据,应用： 利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果,点此播放教学视频,决定,种群数量,种群密度,出生率和死亡率,性别比例,年龄组成,反映,迁入率和迁出率,决定,归纳总结,出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素 年龄组成是预测种未来群数量变化的主要依据，而性别比例是预测未来种群数量变化的次要依据,点此播放教学视频,二、种群的空间特征,概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，叫种群的空间特征,均匀分布,随机分布,集群分布,点此播放教学视频,反馈练习,1.下列各项中，属于种群的是 A.一个湖泊中的全部鱼群 一个湖泊中
11、的全部藻类 校园中的全部树木 培养基上的大肠杆菌菌落,D,点此播放教学视频,预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自 A.居住人口不同年龄组成的比例 .现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男女性别比例,A,点此播放教学视频,3.决定种群数量变化的因素 A.性别比例 B.年龄组成 C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率,CD,点此播放教学视频,4.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的总数量为 A.46 B.25 C.12 D.100,D,点此播放教学视频,5.我国实行计划生育政策,提倡少生优生,从生态学的
12、角度看,其目的主要是 A.控制出生率,降低种群密度 B.控制年龄组成,稳定种群密度 C.控制死亡率,降低种群密度 D.控制年龄组成,降低种群密度,A,点此播放教学视频,6、下列因素能引起种群密度增大的有 A种群中幼年个体增多 B种群性别比例改变 C环境中水热条件适宜 D种群中幼年个体减少 E环境中天敌增多 F环境中阳光不足 G寄生生物增多 H寄生生物减少,ACH,点此播放教学视频,7.下图表示种群年龄组成的一种类型 （1）此图表示_型的种群。 （2）该种群中_个体多，_个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组 成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的 发展趋势是_。为此，我们 要认真执行人口的_政策。,增长,幼年,年老,不断增长,计划生育,点此播放教学视频,8、下面关于种群的叙述正确的是 湖泊中所有的鱼是一个种群 内蒙古草原上的全部牛是一个种群 稻田中所有的稗草是一个种群 决定种群密度大小的因素是年龄组成和性别比例 种群密度的大小决定于出生率和死亡率,A B C D,D,点此播放教学视频,
