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1、第2节 电生磁（一）,丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现揭开了物理学史上的一个新纪元 奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师他的讲课有表演，有分析他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的。,奥斯特(17771851）,奥斯特,思考：如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱？,在一块玻璃板上均匀撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体上，观察铁屑的分布有什么变化。轻敲玻璃板，观察铁屑的分布有什么变化。,复习,复习,带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？,同种
2、电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,一、奥斯特实验,科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,实验电路图,演示实验,将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方。,观察（点击观看实验视频） 1.当直导线通电时产生什么现象。 2.断电后发生什么现象。 3.改变通电电流的方向后发生什么现象。,观察到的现象,通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 说明：
3、 。,观察到的现象,通电导线周围存在磁场,也相反,磁场方向与电流方向有关,会,实验：研究直线电流的磁场,通电直导线周围的磁场,直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。,安培定则(一),右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。,总结奥斯特实验：,总结奥斯特实验：,1.现象：导线通电，周围小磁针发生偏转； 电流方向改变，小磁针偏转方向相反,2.规律：通电导线周围存在磁场； 磁场方向与电流方向有关。,二、通电螺线管的磁场,观察铁屑的分布和小磁针的指向,在板上均匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向轻轻敲板，观察铁屑的排
4、列改变电流方向再观察一次,演示,想一想,通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？ 答：原来小磁针指南北，通电后磁针偏转。,想一想,通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？ 答：铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动使铁屑按磁场进行排列。 其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁体,想一想,改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？ 答：小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流方向有关。,通电螺线管的磁感线,总结通电螺线管中的磁场实验：,安培定则(二),通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合： 安培定则右手螺旋定则
5、,用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。,1.在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。,N,S,N,S,练习,2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色） 。,a,练习,3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极,练习,4.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将（ ）,A不动 B向外转90 C向里转90 D旋转180,A,练习,5.1820年，丹麦物理学家 在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即 ，切断电流时，小磁针又 ，其实验
6、说明： 。,练习,奥斯特,转动,复原,通电导线周围存在磁场,一. 复 习,1.首先发现电流磁效应的科学家是: .,奥斯特,2.奥斯特的实验说明:,通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场.,3.通电螺线管的磁感应线分布与 十分相似.,条形磁铁,4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以 来判定.,右手螺旋定则,5.右手螺旋定则:,用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.,S,N,N,S,影响电磁铁磁 性强弱的因素,第三节,什么是电磁铁？,1.定义：,2.构造：,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.,结构和特点,电磁铁在通电时有磁性，断电后就随之消失,通常制
7、成条形或蹄形.,3. 制作电磁铁,用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制一定匝数的线圈;再用棉线在漆包线表面缠绕一层,使漆包线不致松散.这样就制成了一个电磁铁,4.研究电磁铁, 如何进行科学探究,提出问题,建立假设,设计实验,收集资料,作出解释,交流评价,提出问题,电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？,猜想与 假设,可能与电流大小、线圈匝数、电磁铁长度、粗细、有无铁芯有关,怎样判断电磁铁磁性强弱？,设计实验,进行实验 得出结论,采用方法：控制变量法、间接测量法。,（吸引大头针个数或比较弹簧的伸长长度）,步骤,研究电磁铁的磁性跟哪些因素有关.(先猜测) 两个因素:(1)电流 . (2)线圈匝数. 思考:怎
8、样用实验来进行研究?,实验与收集数据,研究电磁铁,通电时电磁铁_,电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_.,闭合和断开开关,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁_,有,消失,建立假设：电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？,电磁铁的磁性强弱,电流的大小,线圈匝数的多少,研究电磁铁磁性强弱的影响因素,是否带铁芯,电流的方向,实验,研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系,越强,大,增多,思路,： 。,实验,多,多,越多,越强,研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系,思路,： 。,研究电磁铁的磁性跟铁芯的关系,实验,现象,插入铁芯后吸引越_,结论,当电流电磁铁线圈的匝数一定时_磁性_.,思路,： 。,多,插入铁芯,大
9、大增强,有,越强,越多,越强,大,消失,通断电,改变电流大小,改变电流方向,练 习,1.通电螺线管的磁性强弱与 、 和 ， 有关.,电流的大小,线圈的匝数,有无插入铁芯,2.,减弱,如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将 .,3.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将： A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断,思考：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？,N,如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ）,D,4、闭合开关，A、B两电磁铁吸引大头针的数目有何不同，为什么？,B,A,做一做,1.如图当开关S闭合后， 要使电磁铁磁性增强， 可采用的方法是（ ） A滑片P向左移动 B 滑片P向右移动 C减少线圈的匝数 D增加通电的时间 2 .使通电螺线管磁性增强的操作是（ ） A 把线圈的匝数增加一倍 B 改变电流方向 C 把电流强度大小减少一半 D 把螺线管中的铁芯抽出来,4、闭合开关，A、B两电磁铁吸引大头针的数目有何不同，为什么？,B,A,真理的大海，让未发现真理 的一切事物躺卧在我的眼前， 任我去探寻。-牛顿,影响电磁铁磁性强弱的因数,作业本，同步。,作业,返回,奥斯特实验,返回,
