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1、第五届“瑞思杯” 英语项目应用能力大赛 初赛线上及线下环节学术指导,目录,线上闯关 微课程 闯关游戏 线下闯关,线上闯关简介,本届“瑞思杯”的线上闯关主要分为两大部分：微课程和闯关游戏。 当学生报名后，进入“瑞思杯”课时部分，即可看到如左图所示的4大部分，分别代表了4个组别：PreK-K 组； PreRISE-S1组； S2-S3组以及S4+组。每个部分又分别包含了5个课时，其中前4个课时为本组别的微课程，最后1个课时为本组别的闯关游戏(内含4个小任务)。 为了让学生有更丰富的体验，所有组别的内容将向报名学生全部开放。但是，强烈建议学生能够先完成本组别的内容，再去开始其他组别内容的体验。 在顺
2、序上，希望学生能够先观看完本组别的4个微课程再进行闯关游戏的操作。因为微课程能够帮助学生复习或者提前了解闯关游戏所涉及的知识点，从而能够较为顺利地完成闯关游戏。 每组闯关游戏顺利通关后，都会出现通关卡，请提醒学生只能凭借本组别的通关卡到校区参加线下闯关（如：Pre-K的学生凭借PreK-K组的通关卡到校区参加PreK-K组的线下闯关）。,微课程简介（一） PreK-K组,本微课程以拍照的方式帮助学生复习巩固了Pre-K阶段所学的与Body Parts相关的内容。通过观看此课程，学生将了解如何描述不同的Body Parts以及一些常见的运动方式（如：点头、抬胳膊、伸腿等）。,本微课程首先帮助学生
3、复习巩固了三原色的表达方式（Red、Yellow、Blue），然后进一步引导学生，通过使用水彩颜料调配出Green、Orange、Purple三色，真实、直观地探索了混色的奥秘，激发学生对色彩的兴趣。,微课程简介（一） PreK-K组,本微课程在帮助饥饿的Professor找到食物的背景下，复习了Counting的相关知识，并且在此基础上延伸出了Skip Counting的用法：Counting by Twos。此外，学生还能通过本课程熟悉常见食物的名称，如：Hamburger，Chips，Orange Juice。,本微课程为学生营造了不同的天气场景，帮助他们复习各种天气的表达方式（rain
4、y, snowy, windy）。学生还将在视频中看到不同天气环境下所搭配的着装和用具，与其真实生活相联系。同时， 老师也在教学的过程中帮助学生巩固了自然拼读的相关知识。,微课程简介（二） PreRISE-S1组,本微课程通过利用学生喜欢的Puzzle，完成了一株植物的粘贴制作过程，学生可以进行猜测，看看这株植物到底是什么。在过程中还帮助学生复习了关于植物各个部位名称的知识。,本微课程营造了一个生日Party的场景，以不同的生日礼物为对象，需要学生根据具体描述猜出物品。同时也帮助学生复习了Cat、Hat、Fan等CVC词汇的拼读以及拼写。,微课程简介（二） PreRISE-S1组,本微课程设置
5、了一个Clean Up 的故事背景，帮助学生在整理的过程中复习加法的运算以及几种表述方式，如： and is; plus is; The sum of and is,本微课程通过游戏的形式，帮助学生复习Blend Words的内容，如bl+ack= black。此游戏简单易学，也十分适合作为亲子游戏在家中进行，可以建议家长和学生一起观看。,微课程简介（三） S2-S3组,本微课程利用图片以及对人物外貌特征、工作场所的描述，引导学生认识不同的职业。同时通过对每一种职业的深入讲解，让学生可以更加清晰的理解社区中每个人的职责，以及大家是如何对我们的社区做贡献的。,本微课程在对五大洲四大洋的讲解过程中
6、，不仅仅只是针对了在地球上的地理位置的描述。并且能够结合人文、地貌以及国家来一一说明。学生获取的不单单是地理名称、方位等语言，更重要是加深了对整个世界的认识。,微课程简介（三） S2-S3组,本微课程利用对图形的描述，清晰的讲解了分数的含义，以及分母分子都代表了什么。并通过多种形式的练习，让学生可以自主运用数学语言解决问题。通过对实物、图形、数字相互之间的结合，让学生更加顺利的建立数学思维。,在阅读课文之前，通过寻找图片中的元素，对文章进行简单的预测，可以让学生带着问题去阅读，使阅读更加有效率。阅读课文过程中通过问题的引导，可以锻炼学生在文章中进行信息定位的能力。对下文的预测和推断，可以让学生
7、保持阅读兴趣。,微课程简介（四） S4+组,本微课程通过营造真实的情景，让学生感知不同的自然灾难，让学生可以对自然灾难有更深刻的认识和体会。经过在知识层面上对自然灾害的理解，学生的自救能力也会相应的有所提高，掌握不同的应对措施和救生方法，提高自我保护意识。,在了解了对文章归纳总结的目的之后，老师通过问题的引导，帮助学生更有针对性的梳理文章大意，使对文章进行的总结更加全面、简明扼要。在此练习过程中，学生可以通过回答主要问题的方式，自主地对文章进行归纳总结，是今后的阅读更加具有针对性。,微课程简介（四） S4+组,本微课程通过讲解虫卵到蝴蝶的演变过程，让学生可以清晰的感受到事情发生的前后顺序，从而
8、更加顺畅的学习序数词并加以应用。在练习利用序数词描述整个事件的发展顺序的过程中，学生可以自主发现以及总结代表事件发展的关键词，可以更加清晰的梳理文章脉络，有效的提高自身阅读效率。,本微课程利用对应数位的方式，让学生更加直观的理解十万以上的数字，更有效的达到数与量的结合。在此过程中，学生不仅仅可以正确的念出每个数字，还可以掌握每个数字的书写形式。除此之外，学生还可以通过排列数位的方式进行思维外化，更加缜密的对比两个数字，顺利解决问题。,每组别的闯关游戏都有一个大背景，组内所有游戏任务的设定即围绕此背景（PreK-K：环境变化；PreRISE-S1：外太空生存；S2-S3：高科技兴起；S4+：难民
9、引发的人类迁徙、共融）； 每组别闯关游戏中都含有5大范畴中的4个范畴作为任务（可能会因组别不同而不同），另有1范畴为线下闯关时任务； 每个卡通人物代表了1项任务，学生可自行选择先后顺序，但是必须完成全部的4个游戏才可通关； 每项任务都有时间限制，时间到，学生若未完成任务，则出现“Time Out”的提示，学生需重新选择代表该项任务的卡通人物，重新闯关。 如果学生在闯关过程中选择/判断错误，即可通过“Try it again”重新选择/判断。 如果学生在闯关过程中选择/判断正确，看到 ，点击屏幕任意位置继续。 操作直至出现本项任务的Excellent图示才算本项任务完成，按“Done”返回卡通人
10、物界面。,闯关游戏,闯关游戏简介（一） PreK-K组,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,语音预报机,根据所听到的音频和单词提示，点击相应的天气图标。音频为r/ai/n/y形式。学生需完成所有5种天气的选择方可完成任务。如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,抗霾药剂,根据所听到的音频和右侧瓶中的颜色，点击可调配出该颜色的两个试管，两个试管需同时正确。学生需完成绿、紫、橙3种颜色的调配方可完成任务。如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,根据所听到的音频点击Bailey身体的正确位置。学生需正确选
11、择头、手、脚、腿4个部位方可完成任务。如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,虚拟私教,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,悬浮滑板,观察电池的排列顺序，找出不一样的电池进行调整。 选择正确，点击Next进入下一环节。 根据所听到的音频、左上角电池的显示数字以及建筑物之间的时间数字，判断电池是否可以支持Leo在两地间进行移动（加法），并通过点击Yes/No进行判断。如果判断错误，音频会自动重新播放。学生需完成3个内容的判断才算完成任务。注意，Leo的位置也会变动哦！,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,闯关游戏简介（二） PreRISE-S1组,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,基因生物工艺,根据所
12、听到的音频点击右侧植物的正确位置。学生需帮助4个不同的小动物治愈不同的身体部位方可完成任务。如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,互联网保险,将所看到的储存罐里的钱数进行相加，然后拉动下方的热气球直至出现正确的金额总和即正确。依次完成3组储存金额的总和计算并拉动热气球到正确的地方，学生即可完成任务。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,人工智能服装机,根据所听到的音频依次点击左侧和右侧的部分，两者合并，正确组成该单词。学生需完成所有的听音点选才算全部完成任务。如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,VR训练营,根据所听到的音频描述
13、，再结合图中的影像，判断出相应的单词，并且按照顺序选择字母以拼写出该单词（选择的字母会变深颜色）。学生需要完成所有5个影像的拼写才算完成任务。如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,闯关游戏简介（三） S2-S3组,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,社区机器人,根据所听到的音频描述，选择正确的职业，从而依次激活机器人大脑内的各个区域，并最终使其与中间的芯片相连（以类似思维导图的形式帮助学生了解社区的概念）。学生需要通过听音点选，激活所有的区域才算完成任务。如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,3D建材,观察所给的建材，依次判断其
14、是否被平均分为了相同的部分， 完成所有建材的判断（共6个）进入下一环节。 根据所显示的分数，选择阴影部分正确的建材。依次出现的分数为1/4，2/5，3/7。需要全部选择正确方可完成任务。 如果需要重新听音频，可按左上角按钮。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,音像交互镜,听音频，选择相应的文字进行点击，点击正确后，会出现3幅图片，根据音频及文字内容，选择相应的图片点击。学生需依次完成3组音/字/图像的对应才算完成任务。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,中微子时光机,根据所闪亮的大洲或大洋位置，选择正确的英文与其对应。学生需完成所有五大洲四大洋的判断才算完成任务。,请以正式上线后闯关游戏的画面
15、为准,闯关游戏简介（四） S4+组,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,依次点击笔上的红黄蓝按钮，根据 What did the main character want? How did the character try to get what she or he wanted? Did the main character finally reach his or her goal? 所给的答案，点击Summary，选择最能概括大意的段落。,万语电子笔,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,超材料飞行器,1，000，000km/h,根据音频及仪表盘上所显示的数字，选择正确的英文与其对应。学生需完
16、成所有3题的正确选择才算任务完成。,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,帮助Disaster Helper选择在遇到灾难时需要的4种必备物资。先出现的是单词，学生根据单词进行点选，点击后会出现相应的图片。只有当全部的4个必备物资被选出后，才算完成任务，否则需重新选择。,智能护卫,请以正式上线后闯关游戏的画面为准,气味马赛克,阅读所给的文字，了解气味马赛克的制作过程，并根据关键词，将其按照先后顺序拖拽到相应的位置。正确排列Step1-5即可完成任务。,线下闯关简介,学生需凭借正确组别的线上闯关通关卡到校区参加线下闯关； 各组别均有1个范畴的内容被设置为线下闯关任务； 线下闯关任务为团队合作型任务； 依据每组别的参赛人数规定，学生被随机分为不同的团队进行比赛，可以不同颜色的贴纸进行区分（参见分组提示）； 每个组别在闯关开始时，均需要为学生和家长播放闯关简介视频，帮助大家了解闯关的内容、规则和要求（类似往年的闯关桌卡，较低的组别可能需要老师进一步进行讲解及示范）； 各个组别均包含：A-准备/讨论+ B-实操/展示两个部分； 团队和个人的表现都将会影响学生的最终得分
