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1、教 案 教材版本人教版学段九年级学科化学章节1.3课题名初中化学实验基本操作系列微课课时5执教教师单位九江市第六中学教师姓名曾后生教学目标1知识与技能认识常用的化学仪器及部分仪器的使用方法和注意事项；知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法；3 能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。2过程与方法通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称；通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。3情感态度价值观注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质； 通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望；通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方
2、法是实验成功的关键。教学重点1.常见化学实验仪器的使用方法、注意事项的识记；2.固体药品的取用、滴管、量筒的使用。 教学难点滴管、量筒的使用教具1. 多媒体课件；2. 试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、锌粒、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。时间安排一课时课后小结九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。从学生的实践中找出实例
3、进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。教得活泼，学得轻松。备注教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图温故引新学习化学的一个重要途径是_ _，_是科学探究的重要手段。观看视频 参观化学实验室思考，回忆上堂课的知识并完成填空。参观与感受通过参观化学实验室，感受化学实验室中的各种陈设对化学学习的重要性。进入
4、新课请大家思考：进入实验室前我们要了解些什么要求呢？展示“实验规则”和常用危险化学品标志思考阅读通过学习实验室规则，让学生了解规范操作对于取得实验成功的作用。认识仪器认识常见化学仪器，了解其名称、用途及注意事项等。认识与体验让学生认识常见实验仪器并体验的实验仪器的使用方法，为后续学习做准备。指导学习 阅读、交流药品的取用规则。填一填1.取用药品，应注意节约，如果没有说明用量，一般应按_取用，液体是_，固体只需_。2.实验剩余的药品要放入_ _,既不能_,也不要_ _,更不要_。3.实验时不小心将药液溅到眼中，首先应_阅读。完成空格的填写。感受，体验。自主阅读后，通过练习加深理解和记忆。通过归纳
5、口诀帮助识记。指导学习 阅读教材并填写空格：固体药品通常保存在_里，取用固体药品一般用_，有些块状的药品可用_夹取。总结归纳固体药品的取用方法可总结为：一横二送三直起，块状药品莫竖投。及时小结这节课里，你收获了什么？讲解这节课我们认识了实验室和常见的实验仪器；了解了部分实验仪器的用途；学习了固体药品的取用方法。总结、归纳及时小结，实现知识的升华。练习1.下列仪器中,不能用作反应容器的是( ) A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯2.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是( ) A.试管 B.量筒 C.烧杯 D.集气瓶3.下列关于酒精灯使用的说法错误的是（ ）A. 使用前先向酒精灯里添满酒精 B
6、. 点燃时不能用燃着的酒精灯引燃C. 用酒精灯外焰加热物质 D. 用灯帽盖灭酒精灯4.根据下图所示仪器回答：（1）写出仪器名称：A B ；C D 。（2）填写仪器编号回答下列问题：配制溶液时，用来溶解固体的容器 ；用于作热源的仪器是 ；加热试管内溶液时，用于夹持试管的仪器是 ；用来量度液体体积的是 。练习及时反馈学习效果布置作业利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、排水法收集气体的操作练习。复习温故板书设计课题3 走进化学实验室三、 药品的取用1 固体药品的取用2.液体药品的取用（1）直接倾倒（2）量筒量取（3）滴管滴加四、物质的加热物质的加热方法。五、仪器的洗涤
