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1、-精选公文范文-参观小学考察报告 篇一：参观学校考察报告 创建人民满意学校-观摩学习心得体会 2013年4月10日，在市教育局代局长带领下，全市 70多名中小学校长到许昌市二中、许昌新区实验学校、长葛淑君中学进行观摩学习。在观摩 过程中，我们深入学校，通过看学校环境、硬件建设，校园文化，听校长汇报、现场互动等 方式，深刻感受到了三所学校丰厚的文化内涵和鲜明的办学特色，使我对办好人民满意学校 有了更深刻的认识，获得了新的启迪。 许昌市二中，校园虽不大，但环境幽雅、文化气息浓厚。校园里无论是墙壁文化、楼梯 文化、走廊文化还是教室文化，目之所及都都体现出一种潜移默化的教育因素。尤其突出的 是该校形成
2、了自己独特的课堂教学模式，许昌市二中用前沿的理论和先进的教育思想引领学 校，积极推行课程改革，走高效课堂之路，及大地提高了教师教学能力，有效地促进了课堂 效率。许昌新区实验学校是一所“新”学校，学校现代化的理化生实验室、仪器室、图书室、 阅览室、微机室、科技活动室等一系列标准化的设施不免让众位校长羡慕。长葛市淑君中学 是一所农村培养淑女和君子的地方，顾名淑君中学。感恩教育是淑君中学的一大亮点，学校 充分发挥课堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教学活动之中，积极开展以“感恩祖 国、感恩社会、感恩父母、感恩师长”为主题的系列感恩教育活动。第二课堂的多样化是淑 君中学的又一亮点，学校将人人学会一
3、种乐器，人人掌握一项体育运动，人人参加一个社团 作为追求目 标，努力为每个学生的健康成长展示平台。在今天，片面追求升学率的时代，把培养学 生的品德修养、发展学生的个性作为追求目标的学校不多见，尤其农村中学。感恩是社会上 每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，应从学生抓起。要想发展学生的特 色与个性，首先教师必须具有特色和个性，良好的教育不仅仅来源与知识的传授，更依赖与 完美个性的培养。淑君中学在办好人民满意学校推行素质教育发展方面无疑走在了前面。 这三所学校从从办学特点上看，可以说各有特色，各有千秋。从不同方面让我感受到了 不同的文化享受。无论是校园环境、校园文化、校园建设、硬件设
4、置，或者学校管理他们都 为办好人民满意学校增加了丰富的内涵。但都有它们的共性，也是值得我学习和思考的地方。 1、具有先进的办学理念。办学理念对学校办学起着定向作用，是使办学者不能老是重复过去，而要给予学校一个 未来发展的远景。如果没有这样一个远景作指引，在行动上就会是“脚踏西瓜皮，滑到哪里 算哪里。苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。 许昌市二中、许昌新区实验学校、长葛淑君中学校长都充分体现了其前瞻性和科学性的办学 理念，很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，真正找准了办好人民满意学校的切入点，从而实 现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。因此，作
5、为一校之长，必须有自己的 哲学思考、必须认识到理念提升的重要性，一定要有自己的办学目标和办学理念，并以这个办学目标为核心，坚定不移地形成和完 善自己先进的教育思想和办学理念，然后用自己的办学思想去统一教师和学生的思想和行动， 使办学目标和办学理念深入每个教师心中，促进学校的可持续发展，实现办好人民满意学校。 2、具有鲜明的办学特色。一所好的学校有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色。一位好的 校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是 学校走向辉煌的关键所在。在参观学习中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一 席之地，必须打造出属于自
6、己的特色，学校首先要找准自己的座标，形成自己的特点，有了 特色，就有了生命力。当然，每个学校的特色是唯一的，是不可复制的。我们必须根据自己 学校的客观实际，自身优势，找准创建特色的生长点和突破口。有的学校把办学特色定位为 拥有一两个特色项目、一些特长生、或在一两个项目中获奖，就自认为是特色校。这种将特 色游离于学校正常的教育教学之外满足于表层的展示和表演，没有将特色渗透在学校的整体工作中，没有根植于大多数教师的思想中，并没有反应在大多数学生发展上的特色，只能算 是特色项目，而不能称得上特色学校。 我认为学校特色是学校在全面贯彻国家教育方针的基础的前提下，根据自身的传统和优 势，运用先进的办学理
7、念，在长期的办学实践中逐步形成的教育思想、培养目标、教育管理、 课程内容、师 资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面综合的办学风格和特征，它是学 校在实施素质教育中所表现出来的独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。 3、重视校园文化环境文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。是无形的教育、无字的教 科书。校园文化建设是学校德育工作的一个重要组成部分.它包括实体文化、制度文化、精神 文化和行为文化四个方面.其中精神文化是核心,是校园文化中最本质的东西.。校园文化主导 着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个学生的思维与行动。对陶冶和塑造学生的美 好心灵会产生积极
8、影响。校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,是学校培养具有 创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求,我们所参观的这些学校都十分注重校园文化 建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个 角落的布置，都进行了精心的安排。每间教室、每个走廊都能给人以全新的不同的启示和熏 陶。办学理念在校园中随处得以体现，处处体现着学校的文化积淀，厚厚的底蕴让人不知不 觉的受到熏陶。一所学校最根本的是要有一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中， 正是这种精神文化才产生强有力的凝聚力和向心力。 的一次洗礼，学然后知不足。这些学校值得借鉴的先进经验和做法将在我校创建人民
9、满 意学校的实际工作中，不断地去消化、吸收、创新，使我校创建工作思路清晰，目标明确、 工作更扎实，成效更显著。篇二：赴南京两所学校参观学习考察报告1 “特色”花开别样红 赴南京两所学校考察学习有感为学习教育管理经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平,2014年12月3日-5日， 在马鞍山市师范高等专科学校教务处副处长、班主任王丽娟的带领下，我们马鞍山市小学校 长提高培训班一行50人赴南京西善桥中心小学、板桥小学进行教育考察活动。在考察过程中， 我们深入学校，通过看学校环境、听校长汇报、观摩听课等方式，深刻感受到两所名校的丰 厚的文化教育和鲜明的办学特色，其先进的教育教学管理经验及独特的办学模
10、式，让人耳目 一新，感触颇深。现将本次考察学习情况报告如下： 一、学校教育的主要特色两所学校从体制上都相同，都为公立学校，但他们学校特色各有不同。西善桥中心学校 是以课外阅读、武术特色为主，板桥小学腰鼓特色教育（民间艺术教育）鲜明，可以说各有 特色、各有千秋。 1西善桥中心小学 西善桥中心小学地区美丽怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校园环境优美，布局合理， 校舍宽敞明亮，教学设备齐全。在长期教育实践、文化积淀中，以艺术教育为主题的素质教育，逐步形成了学校的特色。 给每一个孩子提供了走进艺术、感受艺术、热爱艺术的契机，让学生用自己喜欢的方式进行 艺术表现。通过舞蹈、古筝、绘画、书法等各种艺术教
11、育的活动使孩子们接受艺术的熏陶， 培养艺术素养、开发艺术潜能。艺术教育既丰富了学生的感性经验和审美情趣，又激发了他 们表现美、创造美的能力。学校自开办艺术教育以来，在艺术教育这块领域中大胆的实践与 探索，通过实施艺术教育使学生在体、智、德、美诸方面全面发展。在考察中，我们观看了 阳光大课间活动，特色舞龙、武术展演等活动，真正感受到学生对中国传统艺术的热爱，从而使学生既锻炼了体质又提高了他们的艺术素养。以“ 健康、快乐、和谐 ”为办学理念 ，实践以“环境美、队伍良、质量高”为学校的 办学目标。学校坚持走内涵发展之路，实施规范管理，以反思性教学为引领，开展有效教学 研究，注重教育科研团队建设，建立
12、了一支富有活力和潜力的教师队伍；学校提出“读经典 书，做有根人；文武兼备，内外兼修”的办学思想，开展 “课外阅读”、“武术”等特色教育 活动。 学校十分重视学生的课外阅读，通过课外阅读，丰富学生的精神世界，滋润学生的心灵， 开启学生的智慧，为学生打好人生底色。学校以传统体育项目武术为载体，深入实施阳光体 育运动项目，采用“普及+提高”的教育模式开展特色教育，全面提高学生的技能水平与身体 素质，学生参与率达到100%，全校人人知晓武术，人人会练武术，在活动中，增强学生体质， 磨练学生意志，促进学生全面健康发展。 近年来，学校先后获得了“联合国教科文组织健康促进奖”、“江苏省实验小学”、 “ 南
13、京市首届金陵书香校园 ” 、 “南京市体育与健康特色学校”、 “ 南京市体育传统项目学 校 ”“ 南京市德育先进学校 ” 、 “ 南京市教科研先进集体 ” 、 “ 南京市绿色景观学 校 ” 等荣誉称号 办学特色愿景： “读经典书，做有根人；文武兼备，内外兼修”。 2板桥小学 走进板桥小学，一阵书香气扑鼻而来。该校始建于1914年，是南京雨花区办学最久的学 校，现在的板桥小学建筑宏伟、装备精良、优美如画。这所学校提倡灵动教学，打起腰鼓唱 起歌，以个性化、校本化、活动化打造雨花区教育现代化教育学校。学校是多年的德育先进 学校，德育研究成果丰硕，德育活动丰富多彩。学校素质教育亮点纷呈，是江苏省“冬锻
14、三 项先进集体”，多项科技作品在市区获奖。 学校历来将“办学特色”当作创建名校的必由之路。学校编写校本教材打起腰鼓唱起 歌，注重特色开掘的个性化、特色建设的校化、特色彰显的活动化。“打鼓、养德、增智、 健体”完美结合，活跃了学生身心，锻炼了学生身体，一举多得。“千人腰鼓齐奏”、“百人广 场表演”多次在市区表演中获奖。2010年6月，在南京市“我与青奥共成长”校本课程展演中作开场表演。2010年6 月，板桥小学成功创建为“南京市艺术活动中心”。 办学特色的彰显催生了板小“灵动教育”理念，板小正迈步走在“百年积淀再铸辉煌， 灵动教育又写华章”的征途上，希望孩子们都“外显灵气，内藏灵秀，思维灵活，身
15、手灵敏”。 会打鼓的孩子最可爱，会打鼓的孩子最灵动。“打鼓、养德、增智、健体”在板小完美结合， 正把板小腰鼓特色教育的美好明天尽情描画。 二、考察学习后的思考这两所学校虽然特色不同，学校文化各有千秋，但都有它们的共性，也是值得我们学习 和思考的地方。 1.名校的发展是成功校长教育智慧的呈现 校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到名校考察，使我真正认识到了“一 个好校长就是一所好学校”的真正含义。这次考察我们一共接触了两位名校长，这两位校长 都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧 的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这样成功的校
