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1、和平中学三年发展规划（2012-2014）一、背景分析（一）基本状况：江州区太平镇和平中学创办于1972年，原名为中渡小学附中。1981年3月易名为和平乡中学，2003年乡镇合并后归属太平镇管辖，名为江州区太平镇和平中学。学校占地45.7亩，建筑面积12259平方米。现有两栋教学楼，三栋学生公寓楼，一栋新建的学生饭堂。学生住宿全部楼房化；电脑室两间53台电脑，一间语音室；多媒体教室4间，白板教室5间；标准的物理、化学、生物实验室各2间；有宽敞的图书阅览室，图书室藏书4万多册。配备远程教育接收系统，“八室一场”配备齐全，办学条件初具规模。校园环境整洁优美，硬化、绿化面积达到90%以上。学校现有2
2、1个教学班，1208名学生；112名在岗教职工，其中专任教师94人，本科学历65人，专科学历29人，中学高级教师5人，中学一级教师72人，1名获广西优质课竞赛二等奖，2名获崇左市优质课竞赛一等奖，13名获得江州区优质课竞赛一等奖，68篇教育教学论文在市级以上的论文评比中获奖。学校获得的主要荣誉有：自治区级体育先进单位、地区优美校园、崇左市县城区教学质量评估二等奖、江州区“十佳学校”等荣誉称号，是江州区一所规模较大、教育教学水平较高的城乡结合初中学校。（二）发展优势1、区位优势：和平中学位于崇左市江州区所在地东部，隶属崇左市江州区太平镇管辖，是城乡结合部初中学校，也是江州区学校布局调整重点建设学
3、校。学校占地面积45.7亩，毗邻广州军分区，与军分区是军民共建单位。区位优势为学校发展提供了有力保障。2、实行学生自主管理模式。学校以“质量第一，学生至上”为办学宗旨，通过学生自主管理教育，努力创办一所学生快乐、家长满意、教师幸福、社会认可的学校，通过健全制度，规范管理，人本立校，力求管理出效益，管理出质量。3、学校较好的教育质量和较深的文化底蕴在社会产生了广泛影响，确立了江州区农村初中学校的领跑地位。4、坚持德育据首的工作思路。学校采取学生自主管理模式，为学生提供个性发展的平台。通过创建“文明班级”、“文明宿舍”等活动，班级充满正确的舆论氛围；严格而规范的管理，让学生养成了良好的习惯。养成教
4、育推进学校三风建设，构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围。5、重视课堂教学改革，提高课堂实效性。按照课程标准开足、开齐课程。通过开发校本课程，加强校本培训，以师生发展为本，着力转变教师的教学观念，推动教师课堂改革，为学生全面发展、特长发展创造条件。（三）制约因素1、教师队伍老龄化，教育思想陈旧，初显后继乏人迹象；2、学科教师配备不合理，导致出现新的薄弱科目。专业不对岗位的问题愈来愈突出，影响了教学质量的提高。而教学质量的滑坡，导致优秀生源大量流失；3、绩效考核的不尽完善，挫伤了教职工工作的积极性；4、培训经费的投入不足，教师得不到及时的培训，课堂改革步伐缓慢，成效低，缺乏“科研型”、
5、“专家型”的骨干教师，为学校实现又好又快发展带来一定困难。二、办学思路基本思路：以学生自主管理为模式，以高效课堂改革为切入点，以规范促养成，以和谐促发展，以质量铸品牌，以学校特色创建特色学校。办学理念：成人成才、和谐发展办学目标：坚持以“教学为中心，质量为第一”为原则，努力实现“一年走出低谷，两年创质量品牌，三年初显学校特色”的办学目标。即：2012年中考实现翻一番或翻两番， 2013年中考要成为乡镇中学领先学校，2014年继续保持教学质量领先的同时，初步形成自己的办学特色。经过三年时间，要成为江州区乃至崇左市具有广泛影响的初中学校。师资培养目标：发挥校长的专业引领作用，培养一支业务能力强的领
6、导团队，树立“领导就是服务”的思想，增强领导服务意识；加强师资队伍建设，扩大骨干教师队伍，形成一支师德高尚、学识渊博、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。学生培养目标：把和平中学学生培养成能够自主发展、和谐发展、特长发展的初中生。三、发展目标及措施（一）基础设施建设工程工作目标：加快基础设施建设，不断改善办学条件。科学规划，合理布局，创设优美校园环境，营造健康向上的校园文化氛围。工作措施：1、基础设施建设：（1）2012年9月完成一栋五层30间教室的教学楼建设并投入使用，同年完成一栋五层综合楼建设，目前这两个项目已经动工兴建；（2）2012年争取项目资金改建学生饭堂，要能满足1500-
7、1800名左右的学生同时就餐；（3）2013年前后新建一栋学生公寓楼，基本解决1500-1800名学生的住宿问题；（4）改建200米环形塑胶跑道；（5）通过政府行为，努力把学校门前约3.8亩的闲置地征下来，扩大学校面积。同时，争取江州区政府和太平镇政府的支持，与中渡村委会协商，把严重影响师生工作学习、生活的，与学校仅有一墙之隔屠宰场搬迁，或征为学校所用。这样，可以大大扩大学校的办学规模，也解决了长期困扰师生工作学习、生活的问题。配合上级部门和工程队跑项目，筹建设，加快学校基础设施建设。力争三年时间，学校硬件设施达到自治区级一类学校配备标准。2、树立后勤工作服从于学校，服务于师生的思想，发挥后勤
8、人员为教育教学服务的保障功能。3、严格校产管理制度，建立严格的监管、使用责任制，提高利用率，降低非正常损坏，杜绝浪费。严格财经纪律，清财理帐，合理使用资金。多渠道筹集资金，积极改善办学条件，增强学校可持续发展的实力。4、提升校园文化建设品味，致力建设一个富有育人功能的校园文化环境。建设德育墙，让学校的每一堵墙都能说话，宣传、贯彻中学生守则、中学生日常行为规范，发扬传统的优良校风，开展各类文明评比活动；建设文化长廊，营造浓厚的文化氛围；调整学校布局，扩大校园硬、绿化面，创设优美校园。以“校园文化、教室文化、宿舍文化”活动为抓手，提高校园文化品位，倡导文化育人。（二）领导团队建设工程工作目标：加强
9、领导班子建设，提高依法办学水平；倡导“领导就是服务”的公仆意识，提高领导的工作能力和公信度。 工作措施：1、加强学校领导班子的思想作风建设，培养一个团结协作、开拓进取的领导班子。班子成员在理论学习、依法办学、民主决策、廉洁自律等方面作出榜样，通过各种途径，创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、不断进取的良好氛围，努力成为学习型、事业型、研究型的团队，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理水平。2、加强党支部建设和党员的思想教育力度。继续深入学习实践科学发展观，发扬党员干部的先锋模范作用，促进教职工工作作风的转变。3、推行层级
10、管理制度，明确分工，科学管理,做到总揽而不包揽，交办而不包办；补台而不拆台，到位而不越位。4、进一步加快学校管理制度化进程，不断完善学校管理制度，实现制度化与人性化相结合的人文管理体系。增强法制观念，严格执行上级的各项规定，深入推进校务公开，分发挥教代会力量，修订完善学校各项规章制度，确保教职工绩效考评公平公正公开，达到激励的目的。（三）教师团队建设工程工作目标：加强教师管理和培养，努力造就一支有先进的教育理念，较高的理论素养，强烈的创新意识，严谨的工作作风，无私的奉献精神，较强的科研能力，独特的教学风格，德才兼备、结构合理、相对稳定的教师队伍。工作措施：1、深入开展师德教育，塑造师德高尚的教
11、师队伍。加强教师职业道德教育，引导教师进一步加强自身修养，以创建“学生快乐、家长满意、教师幸福、社会认可”的学校为目标，增强责任感和使命感，教书育人，率先垂范，甘作奉献。优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，把考核结果与教师岗位竞聘、绩效考核等挂钩，把教师培养成“为人师表，博学多才，精研勤导，教书育人”的合格教师。加强班主任队伍的专业化建设，打造优秀的班主任队伍。 2、切实抓好师资培训，全面提高师资质量。以提升教师水平为切入点，规范学校各项工作的管理，努力培育师资队伍建设的新亮点。 （1）
12、认真抓好校本培训工作。加大对教师常规工作的检查力度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过程，建立资料跟踪机制。通过校本培训提升教师的教育能力，为教师快速成长搭建平台。深入开展评优课、青年教师基本功竞赛，切实抓好教研组建设，努力推进高效课堂教学改革，使课堂成为教师绽放魅力的舞台，成为学生的快乐大本营，让学校成为师生的快乐之家。 （2）坚持“走出去”与“请进来”相结合。聘请市、区教育局的领导和兄弟学校名师来校讲学，有计划地对教师进行专业培训，开拓视野；组织中青年教师外出考察活动，开展与友好学校的合作交流活动。 （3）鼓励教师学历进修、继续教育，提高教学能力。对教师量身定衣，设定成长目标，鼓励教师参
13、加更高层次的学历进修和继续教育，打造终身学习的学习型教师队伍。 （4）加大教研工作力度，推进教研工作新发展。建立理论学习制度，采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，引导教师学习教育理论，增强教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。在不断实验、不断研究的过程中，提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，努力开创教研工作新局面。 3、实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设。 加大培训经费的投入，有计划、分步骤地送教师外出培训研修，促进教师不断总结，不断创新，优化教育教学行为，提高教育质量；通过校际协作交流活动，提高课堂
14、教学研讨的质量，发挥典型引路作用，加快教师成长步伐，培育更多“名师”，以“名师”立“名校”。4、积极营造校内尊重人、理解人、关心人、爱护人的人际关系；融洽、和谐、信任、竞争的工作氛围；重能力、重水平、重表现、重发展为原则的培养人、使用人、评价人的机制。（四）德育工程工作目标： 七年级：勤奋自信。树立自信心，培养良好习惯。八年级：求实向上。唤醒学生挑战的意识，强化纪律意识，培养耐挫能力。九年级：树立理想，拼搏冲刺。始终做好向中考冲刺的精神激励，加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。工作措施：1、加强德育队伍建设。（1）定期举行年级组、班主任工作例会，通过例会，加强班主任的德育理论学习。通过例会，定期
15、分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。通过每学期一次班主任工作经验交流会，做好班主任的培训、总结工作。 （2）落实班主任常规工作，抓好教育主阵地，上好主题班会课。班主任根据本班具体情况，设计主题内容，多讲身边人、做好身边事。每周班会做到有计划、有主题、有实效，把班会课列入班主任工作考核内容。每学期由德育处组织开展一次主题班会公开课。 （3）建立“问题”学生的谈心制度，有针对性地采取有效措施，跟踪教育，做好学生成长记录。 （4）发挥年级组长的主导作用。每学期年级组要根据本年级学生的特点开展富有实效性、针对性的德育活动，做到月月有主题。
16、 （5）进一步完善班主任工作考评奖励方案，最大程度发挥激励作用。 2、通过自主教育模式，加强学生养成教育和法制安全教育。 （1）抓好学校的各项常规，创建优良校风。通过学生自主管理、自我管理，让学生参与学校的管理，培养学生自觉遵守中学生守则、中学生日常行为规范的养成教育。 （2）加强爱国主义教育。按照“德育促教学，管理出成绩”原则，开展“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）、“五心”（忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）系列教育活动，培养学生文明行为习惯、良好道德品质和遵纪守法意识，突出爱国主义教育。（3）加强法制教育。对学生进行人生观、道德观教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，切
