《说题：2017年全国1-3卷历史第41或42开放性试题 zxls 2017062710 42 49》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说题：2017年全国1-3卷历史第41或42开放性试题 zxls 2017062710 42 49（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说题：2017年全国卷历史第42试题,安徽省太和中学 张祖良 tel：15155824164 qq：714216171,42阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料表4,据李亚凡编世界历史年表等。 表4为1417世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,一、试题考点分析 1、考点体现： 此题主要考查14-17世纪的明代通史与世界通史之间的关系，突出中外关联知识的考查。 2、热点体现：树立宏观的大历史观，从全球的角度看明代的历史，准确认识中华民族的历史地位和文化积淀，增强中华文化自信，较好地体现了家国情怀与
2、世界意识。 3、能力体现：“注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”，即：发现历史问题；论证历史问题；独立提出观点的能力。,二、试题学情分析 1、能力要求：此题基于教材又高于教材，考查中外历史对比，能力要求高，体现了教育部考纲中的4大能力12目标。 2、学情滞后： 高中学生通史知识薄弱，中外关联知识更薄弱。而这些历史事件之间的联系很多是中学教材没有涉及的，更难的是，要求找到相互关联的事件并提炼出主题。 3、教学策略： A、要整合教材形成通史思维。 B、加大中外关联试题的训练。,42阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料表4,据李亚凡编世界历史年表等。
3、 表4为1417世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,1、试题答案拓展 方法与技巧 第一：审题。 从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。） 第二：论题。 中外对比，提取中外历史信息，写出论题。（可微观论题，也可宏观论题） 第三：阐述。 论题、阐述具有开放性、多样性。,（可微观论题，也可宏观论题） 论题： 1、新航路开辟给明代的影响 2、全球化有利于文明的交流 3、文明在碰撞、交融中发展 4、郑和下西洋与新航路开路的差异性 5、明代朝贡
4、贸易与殖民贸易的差异性 6、明代传统科技与近代科技的差异性 7、明代东西方人文主义作品的差异性 8、1500-东西方社会发展的分水岭 9、14-17世纪东西方两大文明的相似性 10、14-17世纪东西方两大文明的差异性 。,论题： 1、新航路开辟给明代的影响 阐述： 新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；一条鞭法改革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有
5、利于中国人口的增值；欧洲传教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同时也把中国文化带到欧洲，推动了欧洲的进步。 欧洲殖民者的东来，占据澳门、台湾，威胁着封建统治，损害了国家主权。 总之，新航路开辟既给中国带来了积极影响，又给中国带来殖民侵略的威胁。,论题： 2、全球化有利于文明的交流 阐述： 新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，世界经济全球化有利于文明的交流。 新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值。欧洲
6、传教士东来，传播了天主教，也传播了西方自然科学知识，同时传教士也把中国文化传播到欧洲，推动了欧洲的进步。 总之，新航路开启了全球化进程，加速了人类不同文明间的交流，推动了人类社会的进步。,论题： 3.古登堡人类走向光明的使者 古登堡印刷机的使用使大量的印刷成为可能，从而奠定了人类文化加快传播的技术基础。在西方，因为有了印刷机文化的产生于传播加速了进程，使西方社会顺利走出中世纪走向了近代的历史进程。首先是文艺复兴在人文领域掀起巨浪，莎士比亚戏剧搬上舞台深刻地影响了人们的精神领域；继而影响了自然科学革命，哥白尼提出了“日心说”，动摇上帝存在的物质基础。 在东方，印刷机传入中国也对中国文化产生了重要
7、影响。1596年本草纲目刊刻成功；后来，宋应星的天工开物也得到刊刻发行；朱子学东传日本成为显学。传统中华文明进入鼎盛和总结时期。因此，古登堡的印刷机也为传统中华经典的保存和传世做出了巨大的贡献。 从古登堡印刷机对东西方文明影响看，古登堡堪称人类光明的使者。,论题： 4.交流与融合是人类文明多样化的重要途径 1492年，哥伦布到达美洲，“发现”了新世界，“真正意义的世界历史成为可能”。继而麦哲伦完成环球航行，“地球是圆的”有了实证的地理学基础。伴随着殖民者的世界贸易活动，世界市场的雏形开始形成。中国的优质手工产品受到世界各族人民的青睐，于是茶叶大量输往欧洲，丝绸、瓷器等输往世界各地。让世界各国见
8、识了传统的“中国制造”的风采，当然，也使得大量的美洲白银流入中国，一同进来的还有解决中国人温饱问题的美洲玉米、番薯、土豆和花生。中国大量的荒地被开垦出来，人口激增，清代社会进入繁荣时期。 新航路开辟之后，文明交流与融合的加快使得东西方沿着自己固有的模式加快发展。因此，各地各国民族性加强了，文明的多样性也得到巩固。,论题： 5.大国崛起的机遇与祖国统一的启迪 1600年，英国的东印度公司建立，开始了英国人以国家武力为背景的对外扩张与殖民掠夺的历史。1620年，“五月花号”船载着一百多英国人到达美洲。这些宗教徒和殖民者订立了“五月花号公约”，开始了建立“理想社会”的实践。进入十七世纪下半叶，英国人
9、打败荷兰，荷兰走向衰落。从此，英国人开始征服整个世界建立“日不落”帝国的征程。在这样的背景下，1662年，郑成功收复台湾，驱逐了荷兰殖民者，统治台湾38年之久的荷兰殖民政权结束。台湾回到中国人怀抱，开始了开发与建设的新历史时期。 英联邦帝国的崛起是国家武力支持下的商业殖民活动的产物，英国的崛起的重要历史机遇是荷兰商业模式的衰落。英国凭借军事胜利乘机要求荷兰接受利于他的航海条例，从而占据海上航行霸权。后来经过与法国的长期争夺，五大洲各地均有殖民地的的“日不落帝国”形成，开始了长达两百多年的英国时代。 郑成功收复台湾，赢得了民族英雄的美誉。后来清朝康熙年间设立台湾府，台湾回归中央政府管理，成为清朝
10、时期祖国统一的重要的一环。台湾自古以来是中国的领土。台湾的地理空间决定了它的不独立性，孤悬海外期间必定会寻找大国靠山。这可以为今天的祖国统一问题的解决提供重要的历史启示：清朝时期因荷兰衰败而回归，今天解决台湾问题更需巧妙运作，一是坚持在外交上台湾问题是国际建交的原则问题，二是在美国衰落或者外交困境时乘机而为。,2、试题改编 阅读材料，完成下列要求。（12分） 据人教版高中历史教材等。 此图表为1719世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,论题： 1、工业革命-清政府的机遇与挑战 2、科技创新是大国兴的
11、关键 3、制度创新是大国兴的关键 4、思想解放是大国兴的关键,论题： 科技创新是大国兴的关键 阐述： 近代英国重视科技创新。1687年自然哲学的数学原理的发表，标志着牛顿经典力学体系的形成。1765年英国工业革命开始，1785年瓦特改良蒸汽机的使用，促进生产力的发展，英国进入蒸汽时代；工场手工业过渡到工厂制，促进了城市化；火车、轮船的发明，加强了世界的联系，促进了世界市场的基本形成；1840年英国完成工业革命，确立了世界工厂。 此时，清政府不重视科技创新。为了加强君主专制，实行八股取士，文字狱，知识分子脱离实际，不利于科技创新；对外奉行天朝上国，闭关自守，拒绝了英国特使马戛尔尼来华的正当要求，
12、不利于学习英国先进的科技，中国逐渐落后于英国，进而导致鸦片战争中国战败。 由此可知：科技是第一生产力，科技创新是大国兴的关键因素。,四、试题预测分析 1、试题回顾：,2、试题预测 1、论证题重在创新，年年创新。 2、论证题重在审题，提取观点。 3、认证题重在阐述，史论结合。 4、论证题重在方法，答案多元。,3、基本方法 评析: 材料观点分析原因和评价影响总结升华。 评述: 叙述观点分析原因和评价影响总结升华。 解读: 概括观点分析原因和评价影响总结升华。 论证： 概括观点史实证明总结升华。 信息 提取观点说明原因总结升华。,说题：2017年全国卷历史第42试题,安徽省太和中学 张祖良,tel：
13、15155824164 qq：714216171,42（2017年）阅读材料，完成下列要求。（12分） 表1 钟表的演变 据（英）约翰哈萨德时间社会学等 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）,一、试题考点分析 1、考点体现： 此题主要涉及古代、近代、现代社会生活史的内容，主要考查人类科技进步与钟表演变的关系。 2、热点体现：树立科技创新意识，从近现代科技发展通史的角度，准确认识科技发展与人类生活习俗演变的关系。 3、能力体现：“注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”，即
14、：发现历史问题；论证历史问题；独立提出观点的能力。,二、试题学情分析 1、能力要求：此题基于教材又高于教材，能力要求高，体现了教育部考纲中的4大能力12目标。 2、学情滞后： 高中学生对世界科技通史知识薄弱，对科技发展如何影响社会生活习俗的知识更薄弱。要求学生从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述，对学生来说显很难。 3、教学策略： A、要整合近现代科技发展通史知识。 B、把握科技发展与生活习俗的关系。,42(2017年卷）阅读材料，完成下列要求。（12分） 表1 钟表的演变 据（英）约翰哈萨德时间社会学等 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟
15、论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）,1、试题答案拓展 方法与技巧 第一：审题。 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。 （要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。） 第二：论题。 通过时间演变，定位科技演变，把握钟表的演变。论题为“科技进步推动钟表的演变。” 第三：阐述。 论题、阐述具有开放性、多样性。,论题：（多样性，开放性） 1、科技进步推动钟表精度提高 2、科技进步推动钟表的普及使用 3、科技进步推动钟表的演变和普及,论题： 1、 科技进步推动钟表精度提高 阐述： 古代生产力不发达，科技落后，日晷是当时比较普遍使用的计时工
16、具。中世纪时机械钟在西欧流行，只有时和刻，但不精确。 近代科技的产生，实验与数学相结合，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度提高。科技革命的推动，工业化、城市化加快，人们时间观念增强，特别是20世纪50年代以来，第三次科技革命的发展，根据原子物理学制造出原子钟，其精度更高。21世纪初，随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。 总之，科技的进步推动钟表精度不继提高，钟表精度提高也反映了不同时代科技的进步。,论题： 2、科技进步推动钟表的普及使用 阐述： 古代生产力落后，科技不发达，日晷是当时比较普遍使用的计时工具，但日晷计时一般由政府控制。近代科技的产生，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，但当时钟表价格昂贵，属于奢侈品，钟表还不能普及使用。 在第一次工业革命的推动下，工业化、城市化进程加快，人们时间观念的增强，1850年前后，英国社会各个阶层都拥有了钟
