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1、2010年福建高考,物理考前指导,一、考试策略 二、心态调整 三、审题技巧 四、规范解题,题易大家易，我不大意； 题难大家难，我不畏难。,一、考试策略,沉着应战，从容解答；从前到后，先易后难。 缜密审题，扣题作答；依据可信，推理严谨。 书写工整：字迹清楚，横竖成行，间隔恰当。 作图规范：画线用尺，作圆用规，比例协调。,一丝不苟，该得的分一分不丢； 坚定信心，难得的分每分必争。,1、高考当平时，答卷如练习,二、调整心态,冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定； 审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首； 循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃； 心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。,2、遭遇难题，要作冷静思考
2、,“要难都难，大家一块难，慌什么！” “能做几步就尽力做几步,急什么!” “绕过去，回头再说，怕什么!”,二、调整心态,3、大考失误常有，大将风度面对,一要镇定： 失误已成事实，内疚于事无补 二要豁达： “一城一池”得失不定输赢 三要理智： 出考场不问对与错， 快切换准备下一科。 此乃明智之举。,二、调整心态,4、积极的自我暗示,我曾经赢过，还会再赢！,适度紧张是好事，别神经兮兮的。,坚持纵比不横比， 车走车辙马走马路。,狭路相逢勇者胜， 答出学会的就是成功。,二、调整心态,4、积极的自我暗示,审题仔细作答缜密， 一旦确认不再回首。,遇到难题，要难都难，不必慌乱！,我不会的题，很多人也不会!,
3、高考又不是人生的惟一，状元中还有复读生呢。,三、审题技巧,1认真细致，全面收集信息； 2咬文嚼字，把握关键词句； 3画图助解，弄清物理情景； 4立足基础，构建物理模型； 5深入推敲，挖掘隐含条件； 6严谨推理，寻找临界条件； 7发散思考，判断多解可能； 8分清主次，排除干扰因素； 9自我提示，关注常见问题； 10科学思维，力避主观想象。,1、认真细致，全面收集信息,审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。,1、认真细致，全面收集信息,某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验
4、他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下： (重力加速度g=9.8ms2),1、认真细致，全面收集信息,（1）根据所测数据，在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度底与砝码质量m的关系曲线,（2）根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在 范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律这种规格弹簧的劲度系数为 Nm.,答:11（1） （2）04.9N; 25.0,2、咬文嚼字，把握关键词句,所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的
5、物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。,3画图助解，弄清物理情景,如图，真空室内存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度的大小B=0.60T，磁场内有一块平面感光板ab，板面与磁场方向平行，在距ab的距离l=16cm处，有一个点状的放射源S，它向各个方向发射粒子，粒子的速度都是v=3.0106m/s，已知粒子的电荷与质量之比(q/m)=5.0107C/kg，现只考虑在图纸平面中运动的粒子，求ab上被粒子打中的区域的长度。,是否
6、准备一块钱硬币,4、立足基础，构建物理模型；,狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶,下图为四个关于雪橇受到的牵引力 F 及摩擦力 f 的示意图(O为圆心),其中正确的是,（C）,5、深入推敲，挖掘隐含条件；,反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程,一近轴会聚光束会聚在轴线上的F点，如图，现要使该会聚光束会聚在与F相距l的F处，可让光束通过一块垂直于光轴放置的两面平行的平板玻璃砖，若此玻璃的折射率为n ,则此玻璃砖的厚度为多少？d=n l /(n-1),F,F,6、严谨推理，寻找临界条件,如图所示,Q1、
7、Q2为两个被固定的正、负点电荷,在它们连线的延长线上有a、b、c三点,a是b、c的中点,其中a点的电场强度恰好为零.现有一正电荷q以一定的初速度从b点运动到c点,则在此过程中 A电荷q的电势能先减少后增加 B电荷q的电势能先增加后减少 C电荷q在b、c两点的加速度大小一定相同 D电荷q在b、c两点的加速度方向一定相反,（BD）,7、发散思考，判断多解可能；,如图所示,在空间中的A、B两点固定着一对等量正点电荷,有一带电微粒在它们产生的电场中运动,设带电微粒在运动过程中只受到电场的作用,带电微粒在电场中所做的运动可能是 A.匀变速直线运动 B.匀速圆周运动 C.类似平抛运动 D.机械振动,( B
8、D ),初末状态不明确，带来结果的多解 矢量方向不明确; 物理现象多种可能性 制约条件不确定: 周期性（圆周运动、振动和波）,8、分清主次，排除干扰因素；,干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。,(1994年全国)如图所示，质量M=10kg的木楔ABC静置于粗糙水平地面上，滑动摩擦系数=0.02。在木楔的倾角为30的斜面上，有一质量m=1.0kg的物块由静止开始沿斜面下滑。当滑行路程s=1.4m时，其速度v=1.4m/s。在这过程中木楔没有动，求地面对木楔的摩擦力的大小和方向。(重力加速度取g=10m/s)答
9、案：061 N 方向由C一B,9、自我提示，主动关注常见问题,是否考虑重力 选择题中选错误的还是正确的 矢量还是标量？ 求该物体的加速度？ 求最终的速度？ 求受到的安培力？ 求力时还要注意：根据牛顿第三定律得 求功必须指明是正功还是负功？ 分清轨道半径地球半径离地的高度 是直径还是半径,（1996）一物体作匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4米/秒，1秒钟后速度的大小变为10米/秒。在这1秒钟内该物体的 (A)位移的大小可能小于4米 (B)位移的大小可能大于10米 (C)加速度的大小可能小于4米/秒2 (D)加速度的大小可能大于10米/秒2,9、自我提示，关注常见问题,10、科学思维，力避主观
10、想象。,不能凭主观想象，必须看清、明确题意 不能误认为就是已做过的那题 只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物理规律,如图所示， AB为一条竖直放置的通有电流I 的可自由运动的直导线，在它的正右方有一个通有逆时针方向电流的方形导线框,则AB将 A向左平动 B向右平动 CA端向纸里，B端向纸外运动 D以中点为轴沿顺时针方向运动,A,B,如图所示,一个质量为m、半径为r、体积为V的铁球,用一细线拴住,慢慢地放入截面积为S、深度为h的水中.已知水的密度为,求铁球从刚与水面接触至与杯底接触的过程中, 水与铁球的重力势能分别 变化了多少? 水与铁球组成的系统总的 重力势能变化了多少?,铁球重力势能减少
11、了mgh， 水的重力势能增加了gV,铁球与水总的重力势能减少了 mgh-gV,四、解题规范,解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位,四、解题规范,说理要充分,层次要清楚、逻辑要严谨,语言要规范,文字要简洁.物理考卷表述详略原则是物理方面要详,数学方面要略.题解要有必要的文字说明,不能只有几个干巴巴的式子.书写方面,字要写清楚,能单独辨认.题解要像“诗”一样分行写出,方程要单列一行.题解最忌像“散文”一样连着写下来,把方程、答案淹没在文字之中.,对非题设字母、符号的说明。 如“设”、“令”等熟知的说法或“各量如图中所示
12、”(在示意图上标出各量)。为便于分析，要画出原理分析图和物理过程示意图（如受力分析图、运动示意图、等效电路图、光路图等）。,1. “必要的文字说明”,四、解题规范,对于物理关系的说明和判断 如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”.,1. “必要的文字说明”,四、解题规范,说明方程的研究对象或者所描述的过程. 如“对物体A”、“对A、B组成的系统”、“从AB”、“在t时刻”等简单明了的说法。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱
13、发阅卷人的扣分欲望,1. “必要的文字说明”,四、解题规范,说明作出判断或者列出方程的根据. 如“由定律有”、“据得”等。这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤,1. “必要的文字说明”,四、解题规范,对原因、结果的补充说明。 如“”、“”、“”、“”等；或说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向,1. “必要的文字说明”,四、解题规范,对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果,1. “必要的文字说明”,四、解题规范,2.方程式的书写要规范,【例题】如图所示，物体质量m=2.0kg，置于水平地面上，在F=6.0N的水平恒力作用下，t=0时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数=
14、0.20，求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离,四、解题规范,要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程 例如，要写“F一fma”， 不要写成“6.0一f2.0a“ 要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程. 例如，要写“F一fma”“fumg”“v22as” 不要写成“v2 ”,2.方程式的书写要规范,四、解题规范,要方程,不要公式.公式的字母常会带来混乱. 要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些东西. 例如,本题的解答中,不要写成:,2.方程式的书写要规范,四、解题规范,方程要完备,忌漏掉方程. 例如:写了“F一fma” , “fN” 而漏写了“Nmg”,2.方程式的
15、书写要规范,四、解题规范,3.运用数学的方式要讲究,“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出 解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必详细证明： 如：三角形ABC相似于三角形DEF即可，不必详细证明为什么相似,四、解题规范,3.运用数学的方式要讲究,重要的中间结论的文字表达式要写出来. 一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍的舍去. 数字相乘,数字之间不要用“ ”要用“”. 力求简洁,当vt0时,不写“vt=v0at”而是直接写“v0at=0”,四、解题规范,3.运用数学的方式要讲究,卷面上不能“将等式两边相同的量约去” 例如:不能在 上打“/”或者“”将m相约 文字式做答案的,所有字母都应是已知量.,四、解题规范,三、解题规范,4.使用各种字母符号要规范,字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、了草 阅卷时因为“v、r、”不分，“G的草体像a”，希腊字母“、”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜,4.使用各种字母符号要规范,物理符号系统要规范. 严格按照题目所给的符号,题目给了符号一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用.例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱.注意延用习惯用法,拉力
