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1、六盘水市体育运动职业技术学校 质量年度报告（2017）目 录 1.学校情况1.1 学校概况 3-41.2 学生情况 41.3 教师队伍 41.4 设施设备 4-5 2.学生发展 2.1 学生素质 62.2 在校体验 62.3 资助情况 62.4 就业质量 6-72.5 职业发展 7-8 3.质量保障措施 3.1 专业动态调整 93.2 教育教学改革 9-103.3 教师培养培训 10-113.4 规范管理情况 11-123.5 德育工作情况 12-133.6 党建情况 13 4、学生实习情况 14-15 5.社会贡献 5.1 技术技能人才培养 165.2 社会服务 165.3 对口支援 16-
2、17 6.举办者履责6.1 经费 186.2 政策措施 18 7.特色创新 19 8.主要问题和改进措施 20-21六盘水市体育运动职业技术学校 质量年度报告（2017）1、学校情况 1.1、学校概况：六盘水市体育运动职业技术学校，成立于2013年9月，是由六盘水市机构编制委员会批准成立的学校。隶属于六盘水市体育局，为财政全额预算管理的副县级事业单位。办学层次为：中职学历教育。学校地址位于：六盘水市钟山区钟山西路55号。学校占地面积为24632平方米，为六盘水市体育局无偿提供给六盘水市体育运动职业技术学校使用。学校教师老、中、青年合理搭配，教学理论与实践相结合，由理论功底扎实的教师上文化基础课
3、和有实践经验的教练教授体育技能。学校把教学质量作为全校工作的核心，保证学生学好文化知识和专业技能；以培养高水平体育运动人才，促进体育事业发展为宗旨。学校业务范围：运动训练、体育教学、体育产业、科学训练研究、职业培训、人才引进、体育学科学历教育。学校设备设施包括教学设施、运动器材、食堂设备等共计744000元。 1.2、学生情况：学校招收全省范围内的小学、初中应往届毕业生，生源主要来自本市周边乡镇。学校现有学生125人（全日制在校学生107人，在贵州省体工队集训18人），比2016年增长8.7%。初三班16人、中一班38人、中二班58人、中三班13人。2017年毕业19人，比2016年增长6%，
4、学生流失情况减少5.7%。 1.3、教师队伍：学校现有教职员工19人，全日制在校学生125人，生师比例为6.6:1。双师型教师5人，占教师总人数的26.3%。专任教师16人，硕士研究生1人，占专任教师总人数的6.25%；本科学历为12人，占专任教师总人数的75%；大专学历为3人，占专任教师总人数的18.75%。高级职称教练1人，占专任教师总人数的6.25%，中级职称教师及教练9人，占专任教师总人数的56.25%，初级职称教师与教练6人，占专任教师总人数的37.5%，与2016年持平。 1.4、设施设备：学校隶属于六盘水市体育局，校舍及训练场地由六盘水市体育局无偿提供给六盘水市体育运动职业技术学
5、校使用，为体育局公共设施。有教室4间，篮球馆一栋，训练馆1栋（篮球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、拳击等项目共用），乒乓球桌6张，拳击台1个；体育场1个（田径、足球、举重等项目共用），游泳馆1栋，射箭训练馆1个，生均纸质图书24册。2、学生发展 2.1、学生素质：学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、尚技”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。学校通过狠抓学生品德教育工作、学生学习风气与学习纪律等教育，使得学生政治思想觉悟较进校时有所提高、学习风气
6、渐浓；通过教师及教练们的一致努力，学生文化课合格率为：91%；专项训练合格率为：93%；体质测评合格率为：100%；毕业率为100%。 2.2、在校体验：通过对在校学生的调查，学生在校理论学习满意度为：93.2%、专业学习满意度为96%、实习实训满意度为92.6%、校园文化与社团活动满意度为97.8%、生活满意度为79%、校园安全满意度为90%、毕业生对学校满意度为94%。 2.3、资助情况：我校对在校129名学生全部免收学费，2017年免学费金额为15.2万元，发放助学金71人，发放金额为14.2万元。 2.4、就业质量：我校2017年毕业19人，学生毕业后就业率为53.3%，与2016年相
7、比提高5.3%；对口就业率为40%，与2016年相比提高3.6%；初次就业起薪为人均2300元，与2016年相比，人均提高7.6%；升入高等教育的学生占毕业生总数的30%，与上一年度相比增长4.3%。还有16.7%的毕业生，选择服兵役等。2.5、职业发展：各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。设计企业需要的课
8、程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，建立了实践创业项目和基
9、地，具备完善的创业创新等竞赛制度。本年度，有一名在贵州省皮划艇队集训的学生李娟娟，获得亚洲皮划艇竞标赛亚军。学校及时总结，汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。体校学生的学习能力较强，思维活跃，走上工作岗位后能较快适应工作环境。不少学生毕业后创建自己的健身工作室，为健身爱好者提供优质的健身服务和环境。3、质量保障措施 3.1、专业动态调整：突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作
10、总结。现学校各方领导着眼于将学校往更高更长远的方向发展，与其他高校建立友好合作关系。学生从体职校毕业后，由学校向高校推荐品学兼优、好学上进的学生，让学生们有了更好的发展，同时也大大提高了学生的就业率。学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。 3.2教育教
11、学改革：我校现在在保留学生基础知识课程和体育专业运动训练的基础上，结合体育专业学生活跃好动的特点，将其余课程调整为更符合体育专业学生的体质和兴趣爱好的课程，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习。今年还开设了如“就业指导”这一类更具实用性的课程，帮助学生在就业的道路上少走弯路，早日实现自己的人生价值。同时，教育模式也由以前的教科书式改为理论与实践相结合的教育模式，让学生运用书本知识来武装自己的头脑，又用实践中的学习到的知识来提高自身的能力。学校还积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注重教
12、学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，建立了学习困难学生帮助机制等。 3.3、教师培养培训：学校教师的培养培训一直是学校领导非常重视的问题，坚信更优秀的教师才能培育出更优秀的学生。无论是国家举办的各类培训学习还是贵州省举办的各类培训学习，只要符合规定及要求，都会积极派遣教职人员参加培训。2017年，共有6名教师累计9次参加全国举办的培训；15名教师累计21次参加贵州省举办的培训。 3.4、规范管理情况：学校在教学管理上，遵循因材施教、循序渐进的教学方法。对学生的管理遵循严肃紧张，团结活泼的管理原则，把学生当做朋友、当做家人来对待，想
13、学生之所想，急学生之所急。学校隶属于六盘水市体育局下属单位，财务未独立。后勤及安全管理上，每天24小时均安排有值班老师带领学生出早操，检查寝室、晚自习等情况，并及时把信息反馈到学校，便于及时了解及处理学生的各种突发状况。创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。3.5、德育工作情况：开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业
