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1、第二单元 人与理想,制作人 陈桂良,新编高职语文教材课件,,Logo,第二单元 人与理想,新编高职语文 第二单元 人与理想,,Logo,07 论语（六则）,【教学目标】 1.学习古人端正的学习、做人态度，改进学习方法，提高修养。 2.学习文言字词句的含义；熟练背诵并正确翻译课文。 【教学重点与难点】 理解文言词句的含义；辩别学习态度和学习方法的句子。 【教学方法与建议课时】 1.教学方法：朗读法、讨论法。 2.建议课时：2课时。,07 论语（六则）,,Logo,07 论语（六则）,一、导入新课 论语可以说是中国两千多年来主流文化的木之本、水之源、心之魂。在物欲横流的今天，体悟一下先知的真知灼见
2、，温习一下圣者的哲理意味，对开阔我们狭窄的视野，清静我们浮躁的心灵，不也具有积极的指导意义！ 孔子语录言简意赅，含蓄隽永，通俗浅显，亲切自然。,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,二、孔子和论语 1.孔子(前551一前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 2.介绍论语八记录孔子及其弟子言行的一部书，共29篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。 3.先秦语录体： 篇幅简短，平朴自然，多为只言片语，少神态
3、、动作、场景及性格的描写。 特点是片断性较强而整体感较弱。,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （论语学而） 注评： 孔子说：“学习并且不断温习，不是件高兴的事吗?有朋友从远方来,不是件愉快的事？别人不了解我，我也不怨恨，这样的人，难道不是君子吗？”,三、课文分析,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,意义简析： 学而时习之，不亦说乎？ 这一句讲一个人就当好学，并按时温习学得的知识。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 这一句强调要乐于共同学习。礼记学记部：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 人不知而不愠,
4、不亦君子乎？ 紧承第二句，提出了一条与人相处的道德准则，这就是要有宽广的胸怀，即使由于别人不了解自己而暂时受了委屈，也不恼恨人，这才称得上道德高尚。,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,全句分析： 以上一则三个并列的反问句，从不同角度说明应有的学习态度。句一讲不仅要好学，而且还要按时温习。句二讲志同道合的朋友从远方来到一起，互相切磋学问，值得珍惜。句三讲要注意自我修养，要谦逊，受得住委屈。把深刻的道理用委婉的语气讲出来，让人心悦诚服。,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,2.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 学习和思考是求知的两个条件，缺一不可。 这一则讲学习和思考的关系
5、，指出“学”和“思”紧密结合，才是正确途径。 3.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 孔子认为，老师时时有，处处有，几个人之中，就有自己的老师。既可学习别人的长处又可以人为鉴，避免别人所犯的错误。,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,分析思考： （1）关于孔子对学习的思考你还可以说出哪些名言？ （2）请同学们总结孔子关于学习的态度和方法的思考；并说说它们对我们今天的学习有何启示？,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,4.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命6，六十而耳顺7，七十而从心所欲，不逾矩。”（论语为政） 5.子曰：“人
6、而无信，不知其可也。大车无輗10，小车无軏11，其何以行之哉？”（论语为政） 6.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎12！己所不欲，勿施于人。” 阅读这几则语录，思考其中关于人生修养的思考对当今我们的行为规范有何指导作用。,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,1阅读课文，说说孔子所追求的理想是怎样的？ 2这六则语录中，哪些地方说到了学习的态度和方法，对我们有何指导意义？试加以阐述。 3熟读并背诵课文。,四、课内训练设计,,Logo,,Logo,07 论语（六则）,1怎样理解“己所不欲，勿施于人”的内在涵义？这一观念对于当代人的行为规范能起到怎样的作用？ 2“理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。”你如何理解罗曼罗兰这句话？谈一谈自己所追求的理想是什么？交流一下树立这个理想的原因，它对你的生活和学习产生了哪些影响，你将怎样努力地去实现自己的理想？,五、课外训练设计,
