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1、,二、教学目标 1、了解词的知识 2、学习上阕,词的常识,词称为“ 曲词 ”或 “ 曲子词 ”，后又称“ 诗余 ”或 “ 长短句 ”。 词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其句数、字数、声律等，都有其特定的规格。 在本课中，“ 沁园春 ”是词牌名，“ 长沙 ”是题目。,这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。,1、前三句交代了哪些内容？有何作用？ 2、“独立”能
2、否改为“站立”“直立”等？ 3.一个“看”字管到哪里？描写的景物有何特点？ 4.景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 5.写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？,1、第一句的作用是开篇点题。点明了时间、地点、特定的环境。橘子洲是长沙的地方，他看到的是长沙的景象。,2、“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,漫江碧透,万类霜天竞自由,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,谢 谢！,
