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1、,灯笼果，落叶小灌木，果味酸甜，可加工成果酱和酿制成酒，是珍贵的野生果类，果呈球形，由于果子上有一道道纵向的纹路，犹如灯笼的骨架得名。仔细读课文，让我们一起进一步地了解它吧！,1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）,纱 软 剥 瓣 粒 莹 透 籽 咬 盏,zhn,sh,run,bo,bn,l,yng,tu,z,yo,纱衣 软的 剥开 花瓣 一粒 晶莹 透明 籽儿 咬破 一盏,sh,run,bo,bn,l,yng,tu,z,yo,zhn,着,露,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文写了什么？,
2、本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道。,件,jin,书写指导：右边第一笔是短撇，下横最长，中竖贯穿上下。,部首：亻,组词：一件衣服 两件事,造句：妈妈给我买了一件衣服。,音序：J,结构:左右,姑,g,书写指导：左右上边的横是单独笔画，口字要小一些。,部首：女,组词：姑姑 老姑,造句：姑姑每天陪我玩。,音序：G,结构:左右,菊,j,书写指导：包字的外框要高大一些，米字最后一捺变为点。,部首：艹,组词：野菊 菊花,造句：山坡上的野菊竞相开放。,音序：J,结构:上下,晶,jng,书写指导：上边一个日字在正中，下边并排两个。,部首：日,组词：晶莹 亮晶晶,造句：早晨的绿叶上挂着晶莹的
3、露珠。,音序：J,结构:品字,实,sh,书写指导：头字右上角的两点为上下结构，最后一笔的点要大。,部首：宀,组词：果实、春华秋实,造句：树上结满了诱人的果实。,音序：S,结构:上下,味,wi,书写指导：右边上横要短，竖要长，撇和捺要舒展。,部首：口,组词：苹果味 味觉,造句：这些饮料都是苹果味的。,音序：W,结构:左右,舌,sh,书写指导：最上边是一平撇，要短，中间一横最长，口要小些。,部首：舌,组词：舌尖 舌头,造句：这菜吃到嘴里，舌尖上都是香味。,音序：S,结构:独体,细碎： 晶莹： 外壳：,琐碎；细小。 细行；细节。 造句：接着传来楼梯上细碎的脚步声。 光亮而透明。 造句：小草悄悄地从泥
4、土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对大而有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。 外皮。 造句：蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。,分开 分别,都指离别。 “分开”适用于不同的对象。 “分别”适用不同的地点。 1.到期末考试了，我和同学又要分开了。 2.我和妈妈分别有一个月了。,相同点：,不同点：,造 句：,第1自然段：写灯笼果的颜色和外观。 第2自然段：写纱衣的样子。 第3自然段：写灯笼果剥开纱衣后的样子。 第4自然段：写灯笼果的味道。 第5自然段：写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。,交流段意,本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道,再读课
5、文，想一想课文写了什么？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了作者对灯笼果的喜爱之情。,1看拼音，写词语。 g gu j hu jng yng gu sh y jin wi do sh jin bo ki,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,剥 开,姑 姑,菊 花,晶 莹,果 实,一 件,味 道,舌 尖,2我会填量词。 一( )灯笼 一( )野菊 一( )玛瑙 一( )葡萄 一( )纱衣 一( )苹果,件 盏 朵 颗 串 个,个,盏,朵,颗,串,件,3照样子，写词语。 例：美滋滋 白_ 金_ 红_ 绿_ 亮_,晶晶,茫茫,灿灿,彤彤,油油,4写出本课带有下面偏旁的字再组词。 （ ）_ （ ）_,口,（ ）_ （ ）_,艹,晶莹,味,口味,咬,咬人,菊,菊花,莹,5仿写句子，用上加点的词语。 例：纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。 弯弯的月亮真像_。 _真像_。,一团团棉花糖,一条小船,天上的白云,6连字词成句，并加上标点。 (1)灯笼果 的 金黄色 真美 _ (2)像 灯笼果 黄珍珠 一粒 _,金黄色的灯笼果真美。 灯笼果像一粒黄珍珠。,
