第1章绪论护 理学 概论

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1、,第一章 绪 论,护理学概论配套多媒体课件,2,课 程 内 容,第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的性质与任务 第三节 护理哲理与护理学的基本概念 第四节 护理学的内容与范畴 第五节 护理工作方式 第六节 护士的基本素质,护理学概论配套多媒体课件,3,第一节 护理学的发展史,一、世界护理学的发展史 二、我国护理学的发展史,护理学概论配套多媒体课件,4,一、世界护理学的发展史,（一）人类早期的护理 （二） 中世纪护理 （三）护理发展停滞时期 （四）科学护理的诞生与发展 （五） 现代护理的发展,护理学概论配套多媒体课件,5,一、世界护理学的发展史,（一）人类早期的护理： 自我保护式、互助式、经

2、验式、家庭式 （二） 中世纪护理 护理工作受到宗教和战争的影响，没有系统的护理管理，护理工作多限于简单的生活照料。 （三）护理发展停滞时期 1517年的宗教革命，使社会结构与妇女地位发生了变化，护理的发展进人了停滞时期。,护理学概论配套多媒体课件,6,（四）科学护理的诞生与发展,19世纪以前，世界各国均无护理专业，在19世纪中叶，南丁格尔初步开展了科学的护理工作，并逐步形成和发展为护理专业，开创了现代护理学。,护理学概论配套多媒体课件,7,南丁格尔的生平,弗洛伦斯南丁格尔（18201910年）英国人，1820年5月12日生于意大利弗洛伦斯城，家庭富有，受过良好教育。 1850年，在德国凯撒斯韦

3、特护士训练班学习 1853年，受聘于伦敦一看护所，开始了护理生涯 1854年，从克里米亚战争开创了前线护理事业 1860年，创建世界上第一所护士学校，护理专业化的开始,护理学概论配套多媒体课件,8,南丁格尔的贡献,主要贡献 为护理向正规的科学化方向发展提供了基础，发展了自己独特的护理环境学说。 著书立说，在1858及1859年分别写了“医院札记”及“护理札记”。 致力于创办护士学校。南丁格尔于1860年在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校 建立护理管理制度,护理学概论配套多媒体课件,9,南丁格尔誓言,余谨以至诚 于上帝及会众面前宣誓， 终身纯洁，忠贞职守， 尽力提高护理专业标准， 勿为有

4、损之事， 勿取服或故用有害之药， 慎守病人及家务之秘密， 竭诚协助医师之诊治， 务谋病者之福利。 谨 誓,护理学概论配套多媒体课件,10,（五）现代护理的发展,1901年约翰霍普金斯大学开设了专门的护理课程。 1924年耶鲁大学首先成立护理学院。护理学士学位，1929年开设硕士学位。 1964年加州大学旧金山分校开设了第一个护理博士学位课程。 1965年美国护士协会提出凡是专业护士都应该有学士学位。,护理学概论配套多媒体课件,11,（五）现代护理的发展,现代护理的发展过程 以疾病为中心的护理 以患者为中心的护理 以人的健康为中心的护理,护理学概论配套多媒体课件,12,二、中国护理学的发展,（一

5、）中国古代的护理实践 （二）中国近代的护理发展 （三）中国现代的护理发展 （四）中国现代的护理现状和发展趋势,护理学概论配套多媒体课件,13,（一）中国古代的护理实践,传统医学的特点是医、护、药不分 强调三分治、七分养,14,（二）中国近代的护理发展,1835年 广州开办中国第一所西医院 1887年 上海开办护士培训班 1888年 福州成立我国第一所护士学校 1909年 中华护士会成立 1922年 加入国际护士会 1921年 协和医院开办高等护理教育,护理学概论配套多媒体课件,15,（三）中国现代的护理发展,护理教育体制日趋完善 护理管理逐步规范 护理学术研究水平不断提高和发展 全国各地护理学

6、术机构的建立，均促进了护理学术研究工作的发展， 护理工作日益得到重视,护理学概论配套多媒体课件,16,（四）中国现代的护理现状和发展趋势,1. 我国护理事业发展的现状 护士队伍得到大力发展 护理教育发展迅速 护理服务领域不断拓展、专业技术性逐步增强 护理管理规范化,护理学概论配套多媒体课件,17,（四）中国现代的护理现状和发展趋势,保证护士队伍素质，维护护士合法权益 增加总量，调整结构，实现护士人力资源的合理配置 建立和发展专科护士队伍 有计划地培养专科护理人才 加强护理管理人员的能力建设 加强护理质量管理，提高医院临床护理服务质量 发展社区护理，拓展护理在社区卫生工作中的服务功能 推进护理教

7、育的改革与发展 调整护理教育的层次结构 发展中医护理 发挥中医护理特色和优势为主线 加强护理领域的国际交流与合作 提高我国护理国际地位。,护理学概论配套多媒体课件,18,第二节 护理学的性质与任务,一、护理学的性质 护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科。护理学以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，形成自身的理论体系、应用技术和护理艺术，为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务。,护理学概论配套多媒体课件,19,第二节 护理学的性质与任务,二、护理学的任务 1. 健康维持阶段 帮助个体尽可能达到并维持最佳健康

8、状态。 2. 疾病易感阶段 保护个体，预防疾病的发生。 3. 早期检查阶段 尽早识别处于疾病早期的个体，尽快诊断和治疗，避 免和减轻痛苦。 4. 临床疾病阶段 帮助处于疾病中的个体解除痛苦和战胜疾病。对于濒死者则给予必要的安慰和支持。 5. 疾病恢复阶段 帮助个体从疾病中康复，减少残疾的发生，或帮助残疾者使其部分器官的功能得以充分发挥作用，把残疾损害降到最低限度，达到应有的健康水平。,护理学概论配套多媒体课件,20,第三节 护理哲理与护理学的基本概念,一、护理哲理的概念以及发展过程 二、护理学的基本概念,护理学概论配套多媒体课件,21,一、护理哲理的概念以及发展过程,（一） 护理哲理的概念 （

9、二） 护理哲理的意义 （三） 护理哲理的发展过程,护理学概论配套多媒体课件,22,（一） 护理哲理的概念,护理哲理是护理人员对专业的信念、理想和价值观，是指导护理人员如何认识问题、对不同事件下不同判断、决定将采取何种行动时的重要依据，它可以不知不觉地表现在护理行为上。,护理学概论配套多媒体课件,23,（二）护理哲理的意义,提出护理专业的信念体系，使从事护理专业的个人有机会运用理解力和价值判断，增加对护理专业的正确认识。 引导护理专业在护理教育、护理科研、护理管理等方面沿着更符合伦理的目标发展。 指导护理专业基础理论的发展,护理学概论配套多媒体课件,24,（三） 护理哲理的发展过程,禁欲主义阶段

10、 浪漫主义阶段 实用主义阶段 具有人文色彩的存在主义,护理学概论配套多媒体课件,25,二、护理学的基本概念,（一）人 （二）环境 （三）健康 （四）护理,护理学概论配套多媒体课件,26,二、护理学的基本概念,（一）人 人是一个开放系统，持续不断与周围环境互动，每个人在各个生长发育过程中均有不同的需求。护理工作是为人类的健康服务的，对人的认识是护理理论和实践的核心和基础，它影响整个护理概念的发展，并决定了护理工作的任务和性质,护理学概论配套多媒体课件,27,二、护理学的基本概念,（二）环境 人的一切活动离不开环境，并与环境相互作用、相互依存，环境受人影响，人也受环境影响。人类赖以生存和发展的环境

11、，包括内环境和外环境。环境影响人的健康，人可以改变环境，环境作为压力源也可对人的健康产生重要影响。良好的环境能够有助于患者康复，促进人的健康，不良的环境则能对人的健康造成一定的危害,护理学概论配套多媒体课件,28,二、护理学的基本概念,（三）健康 是一种动力状态，人与环境互动会影响其生理、心理及社会健康状态，每个人均有维持生命、健康及幸福的能力。 WHO“健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”,护理学概论配套多媒体课件,29,二、护理学的基本概念,（四）护理 护理的概念是随着护理专业的形成和发展而不断发展的。 1980年美国护士学会将护理定义为“护理

12、是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。” 护理：是一种专业、科学、学科，亦是一种艺术，而护理服务的对象是人，所以护理是一门以人的健康为主要价值观的科学兼艺术的学科。,护理学概论配套多媒体课件,30,第四节 护理学的内容与范畴,一、护理学的理论范畴 二、护理学的实践范畴,护理学概论配套多媒体课件,31,一、护理学的理论范畴,(一) 护理学的研究对象、任务、目标、科学发展方向 (二) 护理专业知识体系与理论架构 （三) 护理学与社会发展的关系 （四) 护理交叉学科和分支学科,护理学概论配套多媒体课件,32,二、护理学的实践范畴,(一) 临床护理 包括基础护理和专科护理 (二) 社区护理

13、(三) 护理教育 (四) 护理管理 (五) 护理科研,护理学概论配套多媒体课件,33,第五节 护理工作方式,个案护理 功能制护理 小组制护理 责任制护理 综合护理,护理学概论配套多媒体课件,34,个案护理,一位护士护理一位患者，即由专人负责实施个体化护理。 特点：专人负责实施个体化护理，一个护士护理一个病人，责任明确，能掌握病人全面情况。适用于抢救病人、特殊病人等 缺点：耗费人力。,护理学概论配套多媒体课件,35,功能制护理,功能制护理是一种以疾病为中心的护理模式，以完成各项医嘱和常规的基础护理为主要工作内容 特点：以完成医嘱和执行常规为主要工作内容，以工作内容为中心分配任务，分工明确，流水作

14、业，易于管理节省人力。 缺点：机械、与病人交流少、较少考虑心理、社会需求，护士不能全面掌握病人情况。,护理学概论配套多媒体课件,36,小组护理,以分组护理的方式对患者进行整体护理。护士分为小组进行护理活动，一般每个护理组分管1015位患者。小组成员由不同级别的护理人员构成，各司其职，在小组长的计划与指导下提供护理服务，进行护理绩效评估。 特点：分组分管病人，各级护士各负其责，护理工作有计划、有步骤地进行，有条理性。 缺点：由于每个护理人员没有确定的护理对象，会影响护理人员的责任心,护理学概论配套多媒体课件,37,责任制护理,责任制护理从以疾病为中心的护理转向了以病人为中心的护理，按照护理程序的

15、工作方法对病人实施整体护理。护理工作由责任护士和辅助护士按护理程序的工作方法对患者进行全面、系统和连续的整体护理，要求责任护士从患者入院到出院均实行8小时在班，24小时负责。 特点：能以病人为中心，掌握病人全面情况。 缺点：对病人24小时负责难以做到；责任护士之间难以相互沟通和协助。,护理学概论配套多媒体课件,38,综合护理,综合护理是一种通过最有效地利用人力资源、最恰当地选择并综合应用上述几种工作方式，为服务对象提供高效率、高质量、低消耗的护理服务方式。 特点：各医疗机构可根据机构的我和资源配备情况，选择符合自身特点的护理工作方法和流程，最终目标是促进病人康复，维持其最佳健康状态,护理学概论配套多媒体课件,39,第六节 护士的基本素质,一、素质的概念 “素质”一般是指人在一定先天禀赋基础上通过后天修养而形成的内在特质，它是人从事一定活动必备的主体条件，包括生理素质、心理素质、知识素质、能力素质和思想政治素质等等。,护理学概论配套多媒体课件,40,第六节 护士的基本素质,二、 护士素质的基本内容 （一）职业素质 （二）专业素质 （三）心理、身体素质,良好的护士素质是从事护理工作的基本条件，需要每一位护理工作者不断学习、加强修养、自我完善，并在学习和工作实践中锻炼自己,The end,