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1、作图题复习课题名称中考作图题复习课教学设计光学作图教师姓名梅露、吴小军、陈圣东学生年级九年级课时1课时教学内容分析中考物理试题中的作图题属于对知识运用能力的考核，考查的主要目的是检查学生作图的基本技能和应用作图技能解决物理问题的能力。中考作图要求：（1）用直尺作图，力求做到规范、准确。（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。黄冈中考作图题考查难度都不大，近年考查的都是光学、力学和电学，共5分。失分原因主要有：画非“所问”，作图欠规范。对于光学作图题，主要考查的内容：(1)根据要求作出入射或反射光线(2)根据平面镜成像特点作出物体的像或平面镜的位置(
2、3)根据给定的入射光线和出射光线，在虚框内填适当光具学生分析学生对于考点有一定的了解，但学生对考点要求模糊不清，对作图的技能训练不到位，往往丢三落四。针对这一点可以设计作图训练的专题复习课。教学目标知识与技能1、通过分析近年中考作图题考点，使学生明确作图题的考查范围；2、能根据光的反射定律和成像特点，作平面镜成像的光路图3、能根据光的折射规律作相应光路图4、会画凸透镜和凹透镜的三条特殊光线，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用过程与方法培养学生掌握物理作图的基本技能和物理作图方法，经历归纳总结作图问题的过程，提高知识的灵活运用能力。情感态度与价值观培养学生作图知识和技能的规范要求，养成学生规范的作图
3、习惯。教学重点1、规范学生作图题答题形式；2、培养学生审题能力与将物理知识应用于作图的能力。教学难点运用知识去解决实际问题。教学策略的选择与设计训练物理作图的基本技能，达到中考的基本要求。较差的学生基本学会作图的技能，较好的学生能使技能熟练化，可以达到简约的程度。教学环境及资源准备教师：多媒体课件学生：尺规工具、铅笔、橡皮、草稿本教学过程教师活动学生活动设计意图一、分析近年中考考点用多媒体投影历届中考题：1、如图，请作出物体ABC在平面镜中的像，观察图形可知，像与物体是相反的，雕刻工艺常用的镜像技术就是利用平面镜成像的这一特点来实现的 第2题图2.潭清疑水浅，安全记心间。如图，A 是水池底某点
4、，请作出光线AO 的折射光线以及人从岸上看到A 的像A。提问中考中对力学作图有哪些要求？独立思考后找学生回答学生总结考查知识点：（1）光的反射 （2）平面镜成像 （3）光的折射 （4）透镜对光线的作用 使学生对于中考题目有一定的认识。二、作图题知识点归纳与巩固训练：（一） 作图题知识点归纳教师介绍光学作图题的知识点，学生复习。1、光的反射（15分钟）（1）利用光的反射定律作图 （教师提问复习）光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆（2）利用平面镜成像特点作图（教师提问复习）2、光的折射（12分钟） （1）（教师提问复习）折射定律（2）（教师提问复习） 透镜 （3）根据光路填合适
5、的透镜学生复习各个知识点反射定律：反射角 入射角，_是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且_与镜面垂直，平面镜成像的特点：（1）平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的_。（2）物、像关于平面镜 。光的折射：当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时，折射角 入射角；反之折射角 入射角。透镜的三条特殊光线光路图：凸透镜对光线有 作用，凹透镜对光线有 作用。三条特殊光线：经过光心的光线折射后传播方向 ；平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过 ；经过焦点的光线折射后平行于 ； 所有的光路都具有 性。检查学生知识点的掌握情况。（二）例题讲解与训练例1 如图OB是一束由空气斜射到水面时的反射光线,
6、请在图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向. 分析与解答： 作光的反（折）射图时应遵循光的反（折）射定律（规律）。作法如下：（1）过入射点作法线；（2）确定入射角、反射角和折射角；（3）利用反射角等于入射角画出反射光线或入射光线，或利用折射角与入射角的大小关系画出折射光线，本题的答案如图所示。说明：法线垂直于界面，用虚线表示；入射光线指向界面，反射光线和折射光线背离界面，它们都用实线表示；入射角、反射角、折射角都是光线与法线的夹角；当光线从空气斜射到其他介质中时，折射角小于入射角，反之折射角大于入射角。 例2、如图所示，平面镜上方有一竖直挡板P，在AB和CD的区域内可以看
7、见挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像。请在图中找出发光点的位置。 分析与解答由题意可知BA、CD为两条反射光线，可以用对称法来找S点的位置。具体作法是：（1）反向延长BA、CD使它们交于一点S；（2）作出S关于镜面的对称点S，S即为发光点。如图所示。说明：S为发光点S的像点，确定发光点或平面镜的位置时，一般用数学中的对称法。学生分析题目的考点，并给出各种答案及图的做法。通过例题的讲解，培养学生掌握物理作图的基本技能和物理作图方法，经历归纳总结作图问题的过程，提高知识的灵活运用能力。 三、课堂小结小结：光学作图注意事项（教师引导学生总结，教师最后进行补充）（2分钟）（1）要借助工具作图，作图一
8、定要规范。（2）分清虚线与实线，是实际光线画实线，不是实际光线画虚线，保留作图痕迹（辅助线）。（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开。（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点做出法线（虚线）然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。（5）根据要求，既不要多画，也不要少画。学生小结：学生分组讨论小结并补充。 四、当堂检测各找一名学生上黑板演板练习。练习：1、如图1所示，S是点光源，S是S通过一个平面镜所成的像，请作出平面镜的位置及一条入射光线和对应的反射光线（注意箭头和虚、实线）。2、如图2，AB、CD是某一点光源S发出的二条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光
9、源的位置，并完成光路图。3、如图3所示，AO表示从空气斜射向玻璃砖上表面的一束光，请大致画出这束光在玻璃砖中的折射光线图2图1图3 4、如图所示，凸透镜的主光轴垂直于平面镜，一束平行于主光轴的光先后经凸透镜折射和平面镜反射后，平面镜前的人看到经平面镜反射后的光束好像是从平面镜后的P点射出（P点在凸透镜的主光轴上）请你找出凸透镜的一个焦点F，并完成光线的光路图（考查反射、折射及透镜） 1） 学生在自己草稿本上画图2） 同桌之间相互纠正对错3）学生解答画图过程巩固本节知识，检测学生的掌握情况。教学评价设计复习课的教学目标必须有针对性。针对学生在知识学习、技能训练、能力培养上的薄弱环节。本节复习课必
10、须有：层次性。要通过复习课使不同层次的学生能有不同程度的收获。实效性。要通过复习课让每个学生在原有基础上得到提高。主体性。在复习课的实施中，调动学生参与教学活动，及时检测学生的学习情况，达到及时反馈，进一步巩固的要求。教学反思在讲这节课时要注意：(1)注意“箭头”方向(2)平面镜成像一定要画成“虚线”(3)根据入射光线与出射光线在光具同侧判定面镜或透镜；根据出射光线变得会侧、异聚或发散判定凸透镜或凹透镜。最好对于这些问题有针对性的题目让学生训练。课题名称中考作图题复习课教学设计力学作图教师姓名梅露、吴小军、陈圣东学生年级九年级课时1课时教学内容分析中考物理试题中的作图题属于对知识运用能力的考核
11、，考查的主要目的是检查学生作图的基本技能和应用作图技能解决物理问题的能力。中考作图要求：（1）用直尺作图，力求做到规范、准确。 如：同一图中不同大小力的长短应区分等。（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。 如：力臂可画虚线，也可画实线；力一定画带箭头的实线；辅助线画虚线。（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。三种作图的试题，总结作图的程序和要求。重点是明确程序和按要求的训练。明确学生的难点：确定难点是能否顺利完成教学目标的关键，难点的产生原因可能是知识和技能的缺陷，可能是思维习惯的障碍，也可能是能力的欠缺，当然还可能是不良的学习习惯造成的。难点越明确，解决的方法才能越有效。学生分析会
12、作力的示意图；会组装简单的滑轮组；会画杠杆的力臂。一般是较易题、作图题的形式出现。干扰的因素不会太多。教学目标训练力学作图的基本技能，达到中考的基本要求。较差的学生基本学会作图的技能，达到规范的要求；较好的学生保证不丢分。教学重点1、规范学生作图题答题形式；2、培养学生审题能力与将物理知识应用于作图的能力。教学难点画重力时怕有干扰，忘记了重力总是竖直向下的；画力臂时不会找力的作用线，不会从支点向力的作用线画垂线，在标注上丢三落四；画滑轮组绕线时不知从哪起头，数承担的绳子根数发生错误等。教学策略的选择与设计训练物理作图的基本技能，达到中考的基本要求。较差的学生基本学会作图的技能，较好的学生能使技
13、能熟练化，可以达到简约的程度。复习课的教学目标必须有针对性。针对学生在知识学习、技能训练、能力培养上的薄弱环节。本节复习课必须有：层次性。要通过复习课使不同层次的学生能有不同程度的收获。实效性。要通过复习课让每个学生在原有基础上得到提高。主体性。在复习课的实施中，调动学生参与教学活动，及时检测学生的学习情况，达到及时反馈，进一步巩固的要求。教学环境及资源准备教师：多媒体课件学生：尺规工具、铅笔、橡皮、草稿本教学过程教师活动学生活动设计意图一、分析近年中考考点用多媒体投影历届中考题：15年中考题：随着人民生活水平的提高，小汽车逐步走进千家万户。如图所示，某家用小汽车静止在水平地面上，请在图中作出
14、后轮受力的示意图。问题1中考中对力学作图有哪些要求？独立思考后找中等学生回答。学生总结考查知识点：（会作力的示意图；会组装简单的滑轮组；会画杠杆的力臂） 使学生对中考题有一定的认识。二、作图题知识点归纳与巩固训练：一）知识点复习及例题讲解：教师介绍力学作图题的知识点，学生复习。1、力的示意图 （常见的力：重力、支持力、压力、拉力、摩擦力、浮力、磁力等）重力和压力示意图的区别：作用点不同：重力的作用点是重物重心；压力的作用点是接触面方向不同：重力永远竖直向下，压力垂直并指向接触面。在画力的示意图时，要注意以下几点：（1）首先要确定哪个物体是受力物体？该物体受到几个力？题目要求画出哪个力？（2）确定受力物体后，再进行作图，受力分析先从重力开始分析，接触处分析有无弹力、摩擦力等等，分析力不可无中生有，一定要找到其施力物体。（3）掌握判断摩擦力方向的方法。（4）结合“力和运动”的知识判断某个力的有无及力的大小。（5）要用实线，并且要标出力的方向、作用点和力的名称，如果力有大小则要在箭头旁边标出力的大小。（6）在同一个图中有几个力，力越大线段应越长。甲乙FGFG1例1：画出下面图1中物体所受重力和绳子拉力的示意图；分析：在甲
