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1、上海市学校心理咨询证书考试（初级）考试大纲-试行 - 8 / 8 -上海市学校心理咨询证书考试（初级）考试大纲（试行）基础理论一、考试目的基础理论是整个学校心理健康教育工作的基础，以普通心理学、发展心理学、社会心理学等相关内容为核心。通过本课程的考试，检验考生对心理学基本理论知识掌握的程度。二、考试试题类型1、判断题：判定题干的陈述是否正确。2、单项选择题：在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案。3、多项选择题：在每小题的4个备选答案中，选出2到4个正确答案。三、考试时间：本课程考试时间为120分钟。四、考试要求和内容第一部分 普通心理学考试要求：掌握心理学的主要研究对象、研究领域和研究方
2、法，掌握心理活动的生理基础，掌握意识和注意的基本特征，掌握感觉和知觉的分类与基本特点，掌握记忆与遗忘的相关知识，掌握思维的基本形式和问题解决过程，掌握情绪与情感的基本形式及二者之间的关系，掌握动机、意志的相关知识，掌握智力与智力测验的原理及其运用，掌握气质与性格的相关知识及其测量方法。考试内容：一、绪论心理学的研究对象，心理学的研究领域，心理学的主要流派，心理学的研究方法。二、心理和行为的脑神经生理机制神经元，神经系统，大脑皮层的功能。三、意识和注意意识，注意，注意的种类，注意的特征。四、感觉和知觉感觉，感觉现象，知觉，知觉的特征，观察。五、记忆记忆概述，记忆系统，遗忘，记忆品质和记忆策略。六
3、、表象和想象表象，想象，想象的种类。七、思维思维概述，概念的形成，问题解决，创造性思维。八、情绪和情感情绪和情感概述，情绪和情感的种类，表情，情绪的自我调节。九、意志意志概述，意志行动过程，意志品质，挫折心理。十、动机动机概述，需要，生理性动机，社会性动机。十一、能力能力概述，智力理论，智力测验。十二、气质气质概述，气质类型，气质理论。十三、性格性格概述，性格类型，性格测量，人格理论。第二部分 发展心理学考试要求：掌握发展心理学的主要理论及其研究方法与设计，掌握心理发展的主要特点，掌握遗传与环境对心理发展的影响，掌握大脑和神经系统的发育以及青春期的身心发育规律，掌握认知发展的阶段特征以及智力发
4、展的特点，掌握情绪发展的特点与发展性情绪问题，掌握人格的发展特征及其影响因素，掌握道德的发展特点、攻击行为及其发展，掌握学习心理、同伴关系发展的一般规律与特点。考试内容：一、绪论发展心理学的研究对象与任务，心理发展的基本问题，遗传对心理发展的影响，环境对心理发展的影响。二、心理发展的主要理论成熟势力说，行为主义观，社会学习论，精神分析论，相互作用论，社会文化理论，人本主义观，生态系统理论，毕生发展观。三、身体的发展与发育身体发展的一般规律，大脑和神经系统的发展，青春期身体发育与性发育，青春期性心理。四、认知的发展认知发展的阶段，智力的发展与智力测验，创造力的发展。五、情绪的发展早期情绪发展，儿
5、童期的情绪发展，青少年的情绪发展，发展性情绪问题。六、人格的发展生物学因素与人格发展，家庭因素与人格发展，自我与人格七、道德的发展道德发展的理论，亲社会行为与及其发展，攻击行为及其发展。八、同伴关系的发展同伴关系的发展与特点，同伴关系的评定与类型，青少年的网络交往。九、学习心理的发展非智力因素与学习，学习策略与学习风格，学习不良及其干预。十、性别发展与性别差异性别的形成与发展，发展中的性别差异。第三部分 社会心理学考试要求：掌握社会化及其影响因素，掌握性别角色与性别差异的相关知识，掌握社会认知及其影响因素，掌握社会态度的形成与改变，掌握大众社会心理现象的一般规律，掌握相符行为的相关知识，掌握社
6、会动机与社会行为，掌握人际关系与群体心理。考试内容：一、绪论社会心理学的对象与特点，社会心理学发展简史，社会心理学的理论，社会心理学的研究方法与潜在问题。二、社会化与社会认知社会化，社会认知。三、社会角色与性别差异社会角色，性别角色，性别差异。四、社会态度态度概述，社会态度的形成，社会态度的改变、影响因素及理论，偏见，社会态度的测量。五、归因与判断归因，判断。六、人际关系人际吸引，人际沟通，人际关系，亲密关系，人际冲突。七、利他与侵犯利他行为，侵犯行为。八、社会影响大众社会心理，相符行为。九、群体影响群体概述，群体对个体行为的影响，群体对决策的影响，群体领导。十、社会心理学的应用社会心理学在健
7、康、临床领域的应用，社会心理学在管理、环境领域的应用，社会心理学在司法、政治领域的应用。附录：考试样题一、判断题判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B，并将答题卡上相应选项涂黑，不涂、错涂都不得分。6、瞬时记忆又称为感觉登记，具有生动性。二、单项选择题以下各题给出的选项中，只有一项符合题目要求，将答题卡上相应选项涂黑。不涂、错涂都不得分。45、幼儿在计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（ ）思维。A、动作B、具体形象C、抽象逻辑D、分析三、多项选择题以下各题给出的选项中，有二项或二项以上符合题目要求，将答题卡上相应选项涂黑。多涂、少涂、错涂都不得分。81、转变社会
8、态度的方法，除了提供真实信息外还包括（ ）。A、消除抵触情绪B、说服宣传C、引导参与活动D、群体明确规定专业理论与技术一、考试目的专业理论与技术以心理咨询概论、心理咨询的基础理论、心理健康与异常心理、心理测评等相关内容为评估的核心，通过本课程的考试，检验考生对心理咨询有关的专业理论与技术掌握的程度。二、考试试题类型1、判断题：判定题干的陈述是否正确。2、单项选择题：在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案。3、多项选择题：在每小题的4个备选答案中，选出2到4个正确答案。三、考试时间：本课程考试时间为120分钟。四、考试要求和内容第一部分 心理咨询概述考试要求：能够区分心理咨询与心理治疗、心理
9、健康教育等在对象、任务、目标与方法等方面的异同，掌握心理咨询的概念。考试内容：一、心理咨询的基本概念心理咨询的定义与特征，心理咨询与心理治疗、心理辅导的关系。 二、心理咨询的对象与任务心理咨询的对象，心理咨询的任务。 三、心理咨询的过程与形式心理咨询的过程，心理咨询的形式。 四、心理咨询的历史与现状 心理咨询的发展史，我国心理咨询的发展历程及现状。 第二部分 心理咨询的理论基础考试要求：熟悉心理咨询主要流派，掌握心理咨询主要流派的基本观点与核心概念，能用各学派的理论来分析心理问题的形成与发展，掌握各学派在心理咨询中关注的重点及常用技术。考试内容：一、精神分析理论弗洛伊德的潜意识观、人格结构观、
10、心理防御机制、性本能论、释梦理论，阿德勒个体心理学，荣格分析心理学，埃里克森自我心理学，精神分析的社会文化学派，精神分析的客体关系理论。二、行为主义理论巴甫洛夫经典条件反射原理，华生古典行为主义理论，斯金纳操作条件作用原理及强化机制，班杜拉交互决定论、观察学习及其过程。三、人本主义理论人本主义的共同理念，人本主义人性观、价值观，马斯洛需要层次论、自我实现论、高峰体验论，罗杰斯自我心理学。四、认知心理学的基本概论认知心理学的研究主题和研究方法，认知心理学与认知治疗。第三部分 心理健康与异常心理考试要求：掌握心理健康与异常心理的概念及评估标准、正常心理与异常心理的区别。掌握学生常见异常心理的主要表
11、现与评估。考试内容:一、心理健康概述心理健康的概念，心理健康的特征，心理健康的评估标准。二、异常心理概述异常心理的定义，异常心理的一般失调。三、学生常见的异常心理精神分裂症，心境障碍，广泛性焦虑惊恐障碍，恐惧症，强迫症（OCD），躯体化障碍，急性应激障碍，创伤后应激障碍（PTSD），适应障碍，非气质性睡眠障碍，进食障碍，人格障碍，性心理障碍，习惯与冲动控制障碍，儿童孤独症，精神发育迟滞，多动障碍，品行障碍，儿童社会功能障碍，童年和青少年行为障碍。附录：考试样题一、判断题判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B，并将答题卡上相应选项涂黑，不涂、错涂都不得分。9、条件反射的概念，是由班杜拉提出的。二、单项选择题以下各题给出的选项中，只有一项符合题目要求，将答题卡上相应选项涂黑。不涂、错涂都不得分。47、美国职业心理学家萨柏提出（），用于说明个体对自身职业角色的看法和理解。A、职业自我概念B、职业素养C、职业伦理D、职业要求三、多项选择题以下各题给出的选项中，有二项或二项以上符合题目要求，将答题卡上相应选项涂黑。多涂、少涂、错涂都不得分。93、马斯洛认为符合心理健康的人应该具备的基本特征包括（）。A、有充分的适应能力B、有高度的创造性C、生活的目标能切合实际D、适度的情绪发泄和控制
