《大学生创新能力开发 第五讲 12 10 08》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生创新能力开发 第五讲 12 10 08（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,大学生创新能力开发,主讲人： 冷护基 教 授,安徽工业大学视频公开课,第五讲：创造技法的神奇（上）,一、创造技法概述 1. “一般方法”观 泛指用于创造（发明）的规律、技巧、方法等，且这些方法是一般性的或普遍适用的发明创造方法。 交流每日一设想、每日一观察。,-头脑风暴法训练,2.“程序化方法”观,创造技法是适用于任何人，具有普遍性、程序化的科学方法。 创造技法是创造过程中有效的创造性思维方式的模式化概括总结。,3.创造技法定义,创造技法是人们在实践中总结出来的、开展创造活动普遍适用的、程序化、规范化的方法与技巧。,二、创造技法的特点,1. 科学性 创造技法是根据人在创造活动中获取的经验总结
2、而成的，反映了创造活动客观规律。 主要是创造者本人的总结经验，如奥斯本的“头脑风暴法，戈登创立了综摄法等，也可以是后人（别人）为前人的总结，如文艺复兴时期的大师达.芬奇曾经想设计最原始的人力飞机-扑翼架。后人把这类从“希望”出发进行发明创造的方法总结为“希望点列举法”。 创造技法来自实践，高于实践，对实践有指导作用。,2. 程序化,创造技法有大致明确的实施步骤，必须参照一定的程序，遵守一定的规则才能完成，有些甚至有较严格的要求。 创造技法是思维方法系统化、模式化的反映，逻辑性较强。 3. 实用性 创造技法可操作性比较强，比较具体，可以逐条执行 可以传授，可以学会。,1.设想分类,设想类型 新颖
3、性 已应用 一般性设想(C) 实用性设想(U) 奇特性设想(O) ,三、创造技法实施后的设想处理,2. 不同类型设想的处理,设想的处理步聚： 一般性设想（C） 舍弃；自行车。 实用性设想（U） 实施 ；滑车。 奇特性设想（O） 再开发。 （1）目标转换 大炮寄信 ； 可以吃的汽车 。 （2）方法转换 坐云彩 ；高压电线扫雪。 （3）原理转换 下水道；地下走廊 。 （4）暂时无法开发 储存。传真 ；移动校园 。,设想的处理方式： （1）专家评审 五名专家左右；主持人在。 （2）二次会议 全体参加 奥斯本主张原班人马，避免造成人际矛盾。 二次会议的优势是第二天还可以收到补充建议，比第一天的都好。
4、有意识地利用无意识酝酿的产物。,设想处理的基本原则 尊重多数 保护少数 发挥想象 进行再创,设想处理模式图,设想,分类,再开发,储存,实施,舍弃,类,类,类,转换,条件转化,创造技法,四、头脑风暴法,1.基本概念 头脑风暴法(brainstorming)法是奥斯本（ Alex.Osborn）于是1938年首创，简称BS ；也称智力激励法。最初用于广告设计，是一种集体创造技法。 创造学借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规思维方式，短时间内产生大量设想的状况。,头脑风暴法在日本叫集思广义法。 在前苏联，叫集体创造法。 在前民主德国，叫思想会议。 在我国，叫诸葛亮会，神仙会，务虚会；,2. 原理
5、与原则 （1）原理 头脑风暴法的原理是通过强化信息刺激，促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量的设想。 头脑风暴法属集体创造技法，互相启发，展开想像，引起共鸣。,（二）原 则 1自由畅想 放松思想，思维自由驰骋，尽可能标新立异，与众不同，提出独创性的想法。 2延迟评判 坚决禁止当场评价，既不肯定、也不否定某个设想，也不能发表评论性意见。 一切评价延迟到会议结束以后才能进行。避免破坏自由畅想的有利气氛，保证与会者集中精力先开发设想。,3禁止批评 禁止在会场上出现扼杀句，诸如“异想天开”！“根本就不行不通”的语言。 批评无疑会伤害与会者思维的积极性，对创造性思维有抑制作用。 4追求数量
6、 多思考，多提设想。追求数量，多多益善。设想的质量问题，留到会后的设想处理阶段去解决。,（三）头脑风暴法的实施 （1）组织畅谈会 确定议题 确定人选 8-12人为宜 明确分工 推选一名主持人，12名记录员，主持人 面观全局，启发引导，掌握进程。,规定纪律 宣布集中注意力积极投入；不要私下议论；发言不要客套；与会者相互尊重，平等对待，切忌相互褒贬等语。 掌握时间 30分钟45分钟之间 会前准备 如收集资料、环境布置，创造成有利的气氛，促进思维。,（2）会后设想收集工作 隔夜后收集有创见的新思想。 （3）设想处理 专家评定（美国） 二次会议，集体评议（日本）,五、头脑风暴法的在德国的发展 联邦德国
7、学者鲁尔巴赫根据德意志民族性格内向、惯于沉思的特点，改进了奥斯本的头脑风暴法，形成了默写式头脑风暴法。 1. 默写式头脑风暴法（亦称635法） （1）确定议题 （2）6个人参加,（3）每人5分钟内在一张设想表格上填写3个设想，传递给第二个人。 （4）第二个人受前一个人的设想启发；在第二个5分钟内，再写3个设想，依次传递，表格传递6次8次后，会议结束。 练习：应用635法+头脑风暴设计一个理想的大学生宿舍。,六、联想法 1.联想法定义： 运用想象力，在不同事物或概念之间建立联系，进而诱发创造性设想的一类创造技法。 2.联想定义： 联想是由一事物想到另一事物的心理过程，实质是在不同事物之间建立起暂
8、时的联系。 存在着两种情况：客观联系和主观联系。,3.客观联系： 反映现象之间原本存在的联系，如云和雨。 4.主观联系： 思维过程中建立原本不存在的联系，如彩虹与桥。,5.联想的分类 接近联想 天安门，人民大会堂。端午， 粽子。 相似联想 彩虹，大桥。巴金，茅盾。 对比联想 播种，收获。 因果联想 端午，屈原。闪电，雷鸣。,自由联想练习： 联想：写出中间步骤，大于5个词。 （1）风马牛。 （2）面包瀑布。 （3）高射炮-吉他。 （4）松树磁带。 （5）铅笔人造卫星。 （6）罗盘香蕉。,6.强制联想法 1.原理 通过某种方法（如建立二元坐标体系），将多种信息分别列出进行交汇，强制性地从中寻求相互
9、联系，产生联想，进而诱发创造性设想的创造技法。,优点： 有利于破除思维定势，特别有利于在原本相距很远、差别很大的事物之间建立起联系，诱发设想。,2. 实施 （1）提出联想元素 （2）建立二元坐标体系 （3）完成联想图 （4）设想处理,（1）提出联想元素 可以是事物、物质（如钢笔、汽车、塑料、铝合金等），也可以是事物形状、特征（如液体、圆形、彩色等），或者是各种现象（如发光、变形、发声等）。,（2）建立坐标体系 建立以两根直角相交的坐标轴组成的坐标系， 将提出的所有元素两两相交，获得一系列交汇点。,（3）完成联想图 对联想产生的设想进行分类，采用不同符号标记于联想图的相应部位，如可直接用字母标在图上。,有两种作图法,1 2 3 4 5 6 7 8,8 7 6 5 4 3 2 1,1 2 3 4,8 7 6 5,1.钢笔 2.汽车 3.塑料 4.铝合金 5.液体 6.彩色的 7.发光 8.变形,C,C,U,U,O,C,C,C,O,C,U,O,O,C,U,C,（4）设想处理 U类 实施 C类 舍弃 O类 二次开发,
