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1、PEP小学英语三年级下 Unit 6 ALet learn教学实录教材分析本课的教学内容是三年级下学期Unit 6 How many的第二课时主要要求学生掌握一个句型How many do you see?I see五个数字eleven, twelve， thirteen ，fourteen ，fifteen. 掌握“询问数字”表达法，并能在实际学习和生活中运用。学情分析三年级的学生通过半年的学习，对英语单词、句子的掌握有一定的基础。本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。教学目标（1）认知目标：掌握“询问数字”表达法，并能在实际学习和生活中运用。（2）情感目
2、标：能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：so beautiful ！ 教育学生要珍惜亲情，共同协作，共同进步。（3）能力目标：培养学生听、说、指、读、写、画、演、做的能力和综合运用英语的能力。教学重点：（1）能听懂，会说：How manydo you see? I see（2）能熟练运用eleven twelve thirteen fourteen fifteen数字。教学策略： 通过歌谣或小诗，看实物或卡片以及做游戏，猜谜语等形式。激活学习的语言，肢体动作，实物观察，语言交流等智能，让学生投入到学习过程中，让课堂充满乐趣。教法、学法：本节课采用“夯基、激趣、合作、交流”的全新教学模式，使学生
3、的学习进取心和动力经久不衰。（1）唱英语歌曲，引发兴趣（2）创设情境，激发兴趣（3）游戏竞赛，促发兴趣（4）及时评价，保护兴趣（5）交流合作，巩固兴趣本课教学从激趣入手，循序渐进地达到学习目标。整个教学体现全体参与，合作交流，实践探究。小组展示，实践应用，个体创新。在活动中开始，在情境中操作，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。教学评价采用师评，自评，学生互评和小组评价等形式。教学过程一、 warm up创设情境，黑猫警长捉拿一只耳，学生闯关。sharp eyes 多媒体快速闪过1-10的英文数字 ，学生快速读出。【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，并复习了数字1-10，为11-
4、15数字学习做铺垫。二、previewCan you read?1、教师用多媒体出示四只小猫的图片T：How many cats do you see?S：T：I see2、教师用多媒体出示六只小猪的图片T：How many pigs do you see?S：T：I see3、教师用多媒体出示七个汉堡的图片T：How many hamburgers do you see?S：T：I see【设计意图】引出句型How many do you see?I see三、presentation1、教师用多媒体出示十个苹果的图片T：How many apples do you see?S：T：I se
5、e2、用多媒体再多加一个苹果T：How many apples do you see now?S：教读eleven3、用多媒体再多加一个苹果T：How many apples do you see now?S：教读twelve【设计意图】通过层层递进的方式，引出新单词，提高学生的接受能力4、出示数学算式5+6=（） 4+7=（）3+9=（） 2+10=（）学生回答,练习读eleven、twelve5、5+8=？引导学生说出thirteen.，教读并纠正th发音，出示有同样发音的thanks、three，纠正ir的发音，出示有同样发音的 girl、bird，指定学生读。6、4+10=?引导学生说
6、出fourteen，并引导学生观察出其中包含four，帮助学生记忆，多指定学生读。7、6+9=?引导学生说出fifrteen,教读单词出示这三个单词，让学生观察其相同点，讨论发言，引导学生说出都有三个单词都以teen结尾。【设计意图】利用数学题激发学生的学习兴趣，并为13、14、15的学习做好铺垫。三、practice1、教师用多媒体出示14个帽子的图片T：How many caps do you see?S：T：I see2、教师用多媒体出示15只小狗的图片T：How manydogs do you see?S：T：I see3、教师用多媒体出示13个小汽车的图片T：How many car
7、s do you see?S：T：I see【设计意图】可以有效地练习新句型和新单词，提高语言表达能。力4、读一读、连一连出示11-15数字单词和数字，指定学生读一读，再连一连5、你能发现其中的规律吗？出示以下几道题： seven ( ) five ( ) three twoone 2 three 4 five ( ) . two four six eight ( ) twelve ( ). eleven twelve ( ) fourteen ( ). 15 fourteen 13 ( ) 11.让学生动脑思考，回答【设计意图】有利于学生动脑思考，避免学生机械的接受知识，锻炼学生的动脑自学能
8、力。6、Letchant.师生一起拍手唱。【设计意图】劳逸结合，提高学习效率。四、Consolidation and extensionCan you talk?T:Lets go to the nature park.There are many animals.lets go and have a look.多媒体出示自然公园的动物图片，出示对话：A：Look at the fish.B：Wow,so beautiful!A：How many fish do you see? B：1,2I see fifteen.找学生读教师发给学生动物的图片，出示新对话：A：Look at the_.B：Wow,so beautiful!A：How many_ do you see?B：1,2I see_.小组练习读，然后找学生读。【设计意图】进一步巩固训练。五、Summary从能力、知识、情感目标三方面总结本课所学内容。T: What have you learn in this class?【设计意图】通过总结，是学生进一步明确本节课的知识点，并加深对知识的重视。六、Homework1、Listen and repeat.2、11-15数字读给爸爸妈妈听七、课后反思 要提高学生自己动手动脑的能力，让课堂变成学生自己的课堂，而不是老师的课堂，以学生为主题，教师为主导，提高学习能力。
