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1、秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。2010年特岗教师招聘考试教育学习题精选及答1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )A大教学论B教育漫话C爱弥儿D普通教育学4.学校的中心工作是( )A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。A大众性B公平性C终身性D未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A经济收入
2、B良好的公共关系C学校绩效D政治影响7.学校管理的基本途径是( )A教学活B沟通C教劳结合D协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课
3、程属于课程类别中的( )A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程13.教学活动的本质是( )A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( )A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成
4、作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。A分层教学B合作学习C小班教学D复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价
5、21世界上最早的教育文献是我国的 （）A论语B大学C学记D中庸22教育“生物起源论”的代表人物是 （）A孟禄B洛克C卢梭D利托尔诺23教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 （）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐24在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 （）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想25广义的教育制度是指 （）A学校教育制度B高等教育制度C社会教育制度D国民教育制度 26在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 （）A学不躐等B各因其材C开而弗达D温故而知新27教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学
6、生良好思想品德的德育方法是 （）A品德评价法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法28尊重信任学生是教师的 （）A知识素养之一B能力素养之一C思想品德素养之一D基本任务之一29在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是 （）A课外教育B校外教育C业余教育D课外校外教育30整个教学工作的中心环节是 （）A备课B上课C布置作业D成绩评定31心理现象就其产生方式是 （）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动转32，下列选项中哪种是一般能力? （）A观察力B曲调感C节奏感D色调感33狼孩的心理障碍主要原因是 （）A缺乏营养B遗传因素C狼的影响D缺乏社会性
7、刺激34勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A气质B性格C能力D兴趣35长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A生理性障碍B心理性障碍C存储性障碍D提取性障碍36注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A广度B强度C时间D空间37直观时运用变式方法的目的是 （）A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质与非本质特征38“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A心境B激情C应激D热情39个性结构的核心成分是 （）A能力B气质C性格D兴趣40听觉中枢位于 （）A额叶B顶叶C颞叶D枕叶41传统教育学的创始者是（）A杜威B孔子C夸美纽斯D赫尔巴特42教育科学体系中的基础学科是（）A心理学B教育哲学C教育
8、学D教育经济学43教育对政治经济制度起（）A促进作用B制约作用C决定作用D促进或延缓作用44人的发展主要是指人的（）A智力发展B知识的增长C身心发展D体质的增强45划分课的类型的依据是（）A课的任务B课的内容C课的方法D课的活动形式46教学的基本组织形式是（）A个别教学B分组教学C模拟教学D课堂教学47思想品德形成的基础是（）A道德认识B活动和交往C道德情感D道德意志48班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）A决定作用B领导作用C纽带和桥梁作用D核心作用49课外校外教育是对课堂教学的一种（）A延伸B必要补充C发展D改革形式50学生的主体性最主要地体现在（）A自觉性B独立性C创造性D能动性参
9、考答案：1D 2B 3B 4A 5C 6C 7B 8B 9C 10D 11C 12A 13A 14C 15D 16D 17A 18B 19A 20C 21B22A23D24B 25D 26C27D28A29C30C 31D32C33D34C35A 36D 37B38C39B40C 41D 42C 43C 44B 45B 46A 47D 48C 49C 50B 51中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（ ）A孟子B荀子C墨子D孔子521999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）A道德品质B健壮
10、体魄C实践能力D创造能力53学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（ ）A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进原则54教学工作的中心环节是（ ）A备课B上课C练习复习D考试55教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A讲授法B谈话法C讨论法D实验法56教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力57从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）A程序性课程B练习性课程C地方性课程D实践性课程58班主
11、任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A专政型B指导型C民主型D溺爱型59信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ）A一B二C三D四60校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）A社会文化B精神文化C人文文化D地方文化61学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）A判断B诊断C评定D评分62当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）A人生观教育B价值观教育C素质教育D心理健康教育63教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A有差异性的
12、认识B有个性的认识C有领导的认识D有基本的认识6420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）A个性化B教育技术的现代化C个别化D教育权利的平等化65教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）A评价作用B选拔作用C决定作用D主导作用66教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）A智力发展与创造力发展的关系B现实发展与未来发展的关系C智力发展与体力发展的关系D思想发展与心理发展的关系67马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A保证学生身心的正常发展B保证学生素质的和谐发展C教育与生产劳动相结合D教育理论与实践相结合68班主任工作的中心环节是（ ）A了解和研究学生B教好与管好学生C估好个别教育工作D组织和培养班集体69教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）A名誉权B人身自由权C受教育权D人格尊严权70个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心
