《五年级下册语文教案-8.3 灯光 ▎北师大版[002]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案-8.3 灯光 ▎北师大版[002]（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版语文五年级下册第八单元灯光（第2课时）教学设计教材分析：本文通过一件关于灯光的往事回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。告诉我们，这样温暖的灯光，这样幸福的生活来之不易，千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。学情分析：通过第一课时的学习，学生已经掌握了字词，能够初步把握文章的主要内容。但由于距课文讲述的故事和塑造的人物形象时代较远，所以理解文章浅显、片面。教学目标：知识与能力：1、 正确、流利、有感情地朗读课文；2、 能抓住人物的动作、神态、语言细节描写的语句来体会人物形象；过程与方法：1、 通过自主读文，勾画、批注，小组交流的学习方式，体会郝副营长的英雄形象；2、 适时
2、插入背景资料，通过多种形式的朗读，理解课文内涵。情感态度与价值观：从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈舍身为国的崇高精神，懂得今天的幸福生活来之不易。教学重点：抓住人物动作、神态、语言等语句，体会郝副营长英雄形象。教学难点：从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解革命先烈舍身为国的崇高精神。教学思路：1、 紧扣课后题，抓住重点词句，通过多种形式的朗读，感受郝副营长的英雄形象。2、 现在的孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天幸福生活的背后，有着多少革命先烈在流血牺牲。所以，适时插入相关的背景资料，设身处地体会革命先烈对美好未来的憧憬。3、 连续三篇战争题材文章，让学
3、生在庄严肃穆的氛围中，懂得今天的幸福生活来之不易。教学准备：多媒体课件、相关背景资料。教学过程：1、 复习旧知，导入新课。1、 同学们，为了使后代过上幸福生活这样的美好憧憬，无数革命先烈奋不顾身，甚至牺牲了自己的生命。这节课，我们继续走进课文灯光。2、 词语检测，核对订正。3、 大家回忆：课文主要写了一件什么事？【设计意图：这一复习环节，既夯实了词语，又回忆了课文主要内容，为进一步学习课文打下基础。】2、 学习回忆部分（3-11自然段），感受人物形象。1、 在激烈的围歼战中，郝副营长点燃了书本，照亮了战士们前进的道路，自己却牺牲了。2、学习提示：（1）小声朗读课文311自然段，用“”画出描写郝
4、副营长动作、神态、语言等语句。（2）默读这些语句，思考：郝副营长给你留下了怎样的印象？作批注。（3）先自主学习，再小组交流，汇报。（4） 时间5分钟。【设计意图：学生通过“读-找-画-悟-议”自主学习，合作探究的方式，深入文本。同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。】3、 汇报。（师生共同板书）（1） 动作描写。体会郝副营长爱学习。师提示：战斗即将打响，在空下来的短暂的紧张时刻，郝副营长借着“微弱的亮光”看书。这是一位怎样的郝副营长？（2） 神态描写。体会郝副营长有思想。师提示：这里有一个词也表示看的意思。“注视”说明看得非常认真，郝副营长注视着这本书，默默地沉思着。这样的郝副营长给你留下
5、了怎样的印象？（3） 语言描写。体会郝副营长舍己为人。郝副营长看到了什么，发出了这样的赞叹？故事发生在上个世纪40年代，上个世纪40年代的中国刚刚经历了8年的抗战。8年的抗战有900万人被战争夺取了生命。无数的城市与乡村成为一片焦土，有9500万人无家可归，他们被迫背井离乡。饥寒交迫，沿街乞讨的人们生活在水深火热之中。那时的人们生活非常贫困，绝大多数人从没见过电灯，用上电灯，对于当时的人们来说，那简直是一种奢望。所有人都期待赶快过上安定、幸福的生活。所以此时郝副营长，自言自语，由衷赞叹“多好啊！”【设计意图：现在的孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天幸福生活的背后，有着多少革命先烈在流血牺牲
6、。所以，适时插入相关的背景资料，设身处地体会革命先烈对美好未来的憧憬。】细心的同学还发现，在与我的对话中，郝副营长还说了一句“多好啊”谁接着来汇报？生汇报，师范读。男女生配合读。“憧憬”是什么意思？（向往、希望）此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢？只要我们的战斗取得了胜利，孩子们就能在明亮的灯光地下学习。为了明亮的灯光，为了心中的这份理想，郝副营长是怎么做的呢？（4） 动作描写。体会郝副营长奋不顾身、为国捐躯等崇高精神。“千钧一发”是什么意思？（比喻情况十分危急）文中“千钧一发”指的是什么时刻？【设计意图：通过理解重点词“千钧一发”，了解当时危急的情况，认识“灯光”对战友与对郝副营长自己的不同意
7、义，理解他是为了理想而英勇献身。】指名读，生评价。自由读文，思考：郝副营长给你留下了怎样的印象？（生到台前板书）师引读。读书要把情感送进去，同学们，为了突击连和后续部队能够顺利的完成任务，是郝副营长为了整个战斗的胜利，是郝副营长为了祖国的解放，更为了心中那份美好的憧憬，是郝副营长郝副营长就这样倒在了战场，这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命（指名继续读）读到这里，你的心情如何？配乐朗诵。这位年轻的战士，就这样长眠在黑暗的战场，鲜血染红了战袍，书本燃成了灰烬，可敬的郝副营长年仅22岁的生命戛然而止。（生齐读10、11自然段）【设计意图：以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，即加强了读书的
8、指导，又走进了文本。】3、 聚焦开头结尾，理解作者用意。1、 无论岁月怎样流逝，无论过去多长时间，革命先烈永远在我们心中。现在让我们聚焦文章的开头（读），再看文章的结尾（读）。你发现了什么？2、 开头结尾都写了天安门广场的灯光，首尾呼应。是为了告诉读者，这样温暖的灯光，这样幸福的生活来之不易，千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。3、 再读课题，应是别有一番滋味在心头。齐读课题。【设计意图：总结写法，领悟作者用意。知道今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的，我们要珍惜。】4、 主题学习。王愿坚战争题材的作品有很多，他善于抓住典型细节和人物性格中闪光的东西
9、来表现英雄人物的崇高精神，写得真切感人。我们再来学习他的2篇文章。主题学习一：草地夜行主题学习二：七根火柴推荐阅读：小游击队员王愿坚小说选【设计意图：连续三篇战争题材文章，让学生在庄严肃穆的氛围中，懂得今天的幸福生活来之不易。由课内走向课外，了解更多革命先辈的事迹，受到情感的熏陶。】5、 总结全文，升华主题。为了今天我们能在明媚的阳光下，明亮的灯光底下学习。无数革命先烈抛头颅，洒热血。1、 王愿坚后代中，有这样一段话，齐读：我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。2、1949年9月30日，中国人民政治
10、协商会议为了纪念这些逝去的英烈，决定在天安门广场为他们建一座纪念碑，毛泽东正面题词“人民英雄永垂不朽”。全体起立，让我们怀着对先烈们崇高的敬意，齐读“人民英雄永垂不朽”。6、 板书设计。 灯 光 看 爱学习 郝副营长 想 有思想 做 奋不顾身、为国捐躯 首尾呼应【设计意图：板书直观形象地反映了课堂教学的全过程，是课堂教学中师生合作活动的缩影，便于理解和记忆。】教学反思：灯光是北师大版五年级语文下册第八单元“火与光”中的第三篇课文。通过第一课时的学习，学生掌握了字词，能够初步把握文章的主要内容。但对于课文讲述的故事和塑造的人物形象时代较远，理解文章浅显、片面。教学思路：1、 紧扣课后题，抓住重点词句，通过多种形式的朗读，感受郝副营长的英雄形象。2、 现在孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天的幸福生活背后，有着多少革命先烈在流血牺牲。所以适时插入相关的背景资料，设身处地体会先烈对美好未来的憧憬。3、 连续三篇战争体裁文章，让学生在庄严肃穆的氛围中，懂得今天的幸福生活来之不易。不足之处：1、 时间安排不合理。主体课文学习时间过长，导致第二篇主题阅读时间太仓促。2、 没能照顾全体学生，对学生起到激励的作用。3、 没能充分发挥学生自主能动性，保证学生在课堂上有足够的学习时间和空间读书、思考。
