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1、数字图书馆标准与规范建设篇一：数字图书馆的建设发展方向浅析数字图书馆的建设发展方向摘要：数字图书馆包含无限的图书内容，囊括了没有边界的数字化空间。数字化图书馆包括大量的多媒体和数字化信息资源，能够快速便捷的为读者提供信息服务，其整个系统具有完整规范的特征。文章旨在探究数字图书馆建设发展的特征，研究数字图书馆未来发展的模式，最终确定今后数字图书馆的建设的规范标准，以此确定数字图书馆建设的总体发展方向。关键词：数字图书馆；建设；发展；方向一、数字图书馆的特点1.数字图书馆存储量大，媒体多样化传统图书馆由书刊文献资源组成，而数字图书馆则由数字信息资源组成。社会信息产业的发展进步，使得信息的传导和使用
2、范围逐渐扩大，这些内容会对图书馆的信息收集，处理和存储数量的提升产生积极作用。图书馆的存储介质从纸质转化成多众多媒体形式，多样化的媒体存储及压缩方式是今后数字图书馆发展的主要电子图书存储形式。图书馆内工作人员要重视对信息内容的加工，要能够根据不同媒体的特征进行指引，数据加工，限制，缩放等工作。2.数字图书馆要保证良好的网络以及先进的管理方式想要保证数字化图书馆的正常运行就需要高速良好的网络支持，良好的网络环境能够帮助人们突破信息存储地点的限制而获取信息内容。但是相关的数字图书馆管理人员要设定必要的限制保障图书网络的安全，可以按照不同的应用需要确定层次划分。数字图书篇二：四川省中小学数字图书馆建
3、设规范ICS 2中DB中小学数字图书馆建设规范四川省质量技术监督局 发 布目 次前言 . I1 范围 . 12 规范性引用文件 . 13 术语和定义 . 14 建设主体 . 15 硬件 . 2 网络接入 . 2 机房 . 2 设备 . 2 服务器 . 2 数量 . 2 配置 . 2 存储阵列 . 2 交换机 . 2 防火墙 . 2 网络负载均衡 . 2 机柜 . 2 不间断电源 . 2 阅读终端 . 2 电子阅览室 . 2 安全 . 36 软件 . 3 管理平台 . 3 阅读软件 . 4 数字图书资源 . 4 格式 . 4 数量 . 4 藏书分类比例 . 47 使用 . 4 阅览室阅读 . 4
4、 外借阅读 . 48 版权和共享 . 4前 言为了规范我省中小学数字图书馆建设工作，依据中华人民共和国标准化法、中华人民共和国产品质量法、中小学图书馆（室）规程（修订）等法规和文件，特制定本标准。本标准按GB/T 20XX标准化工作导则 第1部份：标准的结构和编写进行编制。本标准由四川省教育厅提出并归口。本标准由四川省质量技术监督局批准。本标准由四川省教育厅技术物资装备处负责起草并解释。本标准起草人：陈树高、杨小平、刘 伟。中小学数字图书馆建设规范1 范围本标准规定了四川省中小学数字图书馆建设术语和定义、建设主体、硬件、软件、使用、版权。 本标准用于四川省中小学数字图书馆建设。2 规范性引用文
5、件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB 4943 信息技术设备的安全GB 21748-20XX 教学食品设备安全要求 仪器和零部件的基本要求GB/T 9361-1988 计算站场地安全要求YD 5098-20XX 通信局（站）防雷与接地工程设计规范HJ 461-20XX 环境信息网络管理维护规范中小学图书馆（室）规程（修订） 教育部（20XX年发布）3 术语和定义下列术语和定义适用于本标准。数字图书馆 digital library数字图书馆是通过计算机技术、网络技术、通
6、信技术等高新技术的结合，搭建基于网络环境下对传统文献进行数字化、同时与新出现的多种媒体的数字资源进行组织、整合、管理和保存的系统平台，并通过网络向用户提供全方位的知识服务。中小学数字图书馆 digital library in middle and primary school中小学数字图书馆具有数字图书馆所有属性，主要以教育城域网、校园网为传输媒介，中小学按不同类别接入使用，所提供的电子图书、电子期刊、电子工具书等数字资源适合中小学师生使用。教育城域网 education metropolitan area network教育城域网是通过宽带骨干网连接教育局内部网和校园网的传输网络，它以网络
7、技术为依托，以各种信息设施为支撑，以教育软件和资源为基础，以实现现代化教育和管理为目的，为区域教育提供全方位信息化应用服务。校园网 campus network校园网是校园内计算机及附属设备互联运行的网络，是由计算机、网络技术设备和软件等构成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统，并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。电子阅览室 electronic Reading Room电子阅览室以计算机技术、网络通信技术为基础，集电子型文献（如磁盘、光盘、网络信息等）阅览、咨询、培训、服务为一体的现代化多功能数字图书馆阅览室。4 建设主体 省、市、县教育行政管理部门是中小学数字图书馆建设的管理主体。 省、市、县教育装备部门及各中小学校是中小学数字图书馆建设的实施主体。5 硬件 网络接入中小学数字图书馆应通过教育城域网、校园网接入互联网，其中：教育城域网接入带宽不低于100Mbps,校园网接入带宽不低于4Mbps。 机房2中小学数字图书馆机房可与教育城域网或校园网机房共享，面积不低于30m。 设备 服务器 数量教育城域网用于运行中小学
