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1、最后一次的讲演,闻一多,讲 演 词：,也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。,闻一多（18991946） ，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。湖北人。自幼爱好古典诗词和美术 。 1912年考入北京清华大学。新月派代表诗人 ,1923年9月出版第一本新诗集红烛。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的最后一次的讲演，当天下午即被
2、国民党特务杀害。,作者简介：,抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。 1946年1月10日，国共双方签定了停战协定。2月10日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。 4月17日，闻一多任社长的民主周刊发表时事评论，严正批判蒋介石。 其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。 闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。,背景介绍：,7月11日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。闻一多带病主持李公朴的丧事。这时，闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党特务
3、下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。 7月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，混入会场的特务起哄扰乱，公开挑衅。原本为了防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说。 当天下午5时，闻一多在参加完“李公朴先生被害事件记者招待会”回家的路上即遭暗杀。,背景介绍：,最后一次演讲,著名的爱国民主战士。,李公朴,1945年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民党反动派疯狂地镇压民主运动。,1946年2月，重庆发生“校场口事件”，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开国民党特务捣
4、毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。,5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。,听录音 自主学习,1.闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？ 他的这篇讲演是在什么情况下作的？ 为什么说是“最后一次讲演”？ （介绍闻一多，李公朴以及本文写作背景） 2.请你概括演讲的主要内容 3.请你画出本文重点的字词 4.闻一多先生的这篇演讲思路清晰，请你理清文章脉络，给文章划分层次，概括层意.,给下列加点的字注音： 卑劣（ ） 诬蔑（ ） 卑鄙（
5、） 离间（ ） 蛮横（ ） 赋予（ ）,jin,li,hng,mi,y,b,自主学习,解释下列词语,卑劣： 诬蔑： 蛮横： 赋予： 挑拨离间：,卑鄙恶劣。,诋毁和破坏名誉。,强横而不讲道理。,给予。,搬弄是非，使别人不团结。,自主学习,整体感知：,闻一多演讲的主要内容是什么？,闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。,自主学习,理清文章思路,第一部分 第二部分 第三部分,自主学习,本文分为三部分:,高度赞扬李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行。,剖析国民党反动派的虚弱本质，指出人民必
6、胜，光明就在眼前。,号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。,（ 1 3）,（ 4 5）,（ 6 12）,品读课文 合作探究：,1.这一部分的中心句是什么？,朗读一至三自然段，回答问题。,这几天，大家晓得， 在昆明出现了历史上 最卑劣 最无耻的事情！,2.具体指什么事情？,应该怎么朗读？,(1)李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”可见敌人的卑劣无耻。 (2)“要打要杀”，“又不敢光明正大的来打杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。 (3)“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。,无罪而遭毒手
7、,暗杀,3.闻一多是从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻的？,造谣诬蔑,品读课文 合作探究：,品读课文 合作探究：,4.第一段中5个感叹句，各表达了闻一多先生怎样的思想感情？,对卑劣无耻杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。,对李公朴先生的爱国之情和正义行动的赞颂，以及对反动派的痛恨。, 对蛮横凶残的反动派的无比愤恨。, 对满腔怒火，当面质问、斥责，表现对反动派的极端蔑视。,品读课文 合作探究：,5.第二段也是揭露、谴责反动派的，在内容上和第一段有什么不同？,第二段是当面指名揭露、痛斥敌人。,第二段侧重在揭露、谴责反动派造谣诬蔑的卑劣行径和险恶用心。, 第二段李公朴的“光荣
8、”是用反动派的“无耻”来反衬的。,这段文字鲜明地表现了闻一多先生大义凛然、爱憎分明、力压强敌的伟大精神品格和英雄气概。,“你”,品读课文 合作探究：,6.第三段的中心是什么？,高度赞扬李公朴先生和昆明青年学生为争取民主和平而勇敢斗争的伟大献身精神。,紧承上段，解释了上一段中所说 “光荣”的含义： 为国家的光明前途而“献出了最宝贵的生命”,7.这一段的内容和上一段的内容有什么联系？,1.作者揭露了反动派怎样的本质？,揭露虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕,2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。,，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖
9、； 杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来； 历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。,品读课文 合作探究：,朗读4、5自然段，回答问题。,1、作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！” 思考：“我们有力量”。我们的力量在哪里? 2、闻一多先生对进步青年提出了什么号召？ 3、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？,昆明青年学生，广大的市民。,号召青年：继承传统，争取民主和平的胜利,表明文先生为追求光明和民主，决心 为革命事业献身的斗争精神。,品读课文 合作探究：,朗读第六段至文末，回答问题。,这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情
10、，对国民党特务又是怎样的思想感情？,这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎： 对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。 对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。,深化小结：,本文主旨：,本文围绕李公朴被害事件，揭露了反动派的无耻暴行和虚弱本质，热情赞颂和高度评价了烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底，表达了自己愿为革命献身的决心。,深化小结：,闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生
11、活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？,我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要立志成才，共同走上富国强国之路。这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。,深化小结：,学习目标（第三课时）,1.进一步了解讲演词的语言特点，理解句式，修辞，褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。 2.从语言、朗读中，学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。 3.在演讲语言的学习中训练学生思维能力和口头表达能力。,自主学习,请以自己喜欢的方式朗读读课文，找出最能表达作者爱憎情感的句子，有感情的读出来并
12、说出其特点及表达效果。,a有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！ b有理由和事实都可以讲出来。 a特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了， 快完了！ b 特务们已经到了穷途末路。 a你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ b妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。,1.,2.,3.,说说下列句子的特点及表达效果：,说说下列句子的特点及表达效果,第一句由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。,a有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！ b有理由和事实都可以讲出来。,1.,说说下列句子的特点及表达效果,第一句用简明的语言向敌人反问，发人深思，接着宣
13、判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。,2.,a 特务们，你们想想，你们还有几天？ 你们完了， 快完了！ b 特务们已经到了穷途末路。,说说下列句子的特点及表达效果,第一句用“一个”和“千百万个”，“ 杀死”和“ 站起来”作对比，给了敌人有力的打击 ，表达了作者对未来充满信心，号召人民前赴后继，斗争到底。,a你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！ b妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。,3.,1、 总结归纳本篇演讲稿的写作特点,感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。,2、这样的特色是怎样形成的呢？,(提示:从词语的感
14、情色彩、句式特点、 修辞、语气语调等方面思考),探究总结,(1) 运用近义词、反义词： 如第一段中用“打”、“杀”、“暗杀”等近义词（递进），揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。 第二段用“无耻”和“光荣”、第五段用“光明”和“黑暗”这些反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者强烈的爱憎。,语言特色,(2) 运用感叹句、反问句、递进句等句型： 如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。 第一段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！”
15、用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。,语言特色,(3) 运用反复、对比的修辞方法： 如第二段“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。 第五段“你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！”用“一个”和“千百万”对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。,语言特色,(4)运用语调抑扬顿挫的变化： 如第一段“有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，”第二段“凭什么要杀死李先生？”（厉声）,语言特色,著名教育家陶行知曾任晓庄学校的校长。一次，他邀请戏剧家田汉等人为晓庄师范的师生和附
16、近的农民演出。师生和农民在大礼堂举行了盛大的欢迎会。 陶行知先生致了热情洋溢而又诙谐幽默的欢迎词，他说： “今天是田汉欢迎田汉。我们晓庄师范是为种田汉办的学校，我们也都是庄稼汉。所以我以一个种田汉代表的资格来欢迎田汉。” 田汉高兴地作了答词，他说：“我虽然名字叫田汉，从小也生长在长沙的田间，但我毕竟是一个假田汉，陶行知先生才是一个真田汉。我这个假田汉，接受陶行知这个真田汉以及在座许多的真田汉的欢迎，实在感到不胜荣幸之至。我们一定要向真田汉学习。” 他们两人的讲话赢得了一阵阵热烈的掌声。,陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？他们这样讲话有什么丰富含义？ 能收到怎样的效果？,陶行知是晓庄学校校长，晓庄学校是为农民办的学校。他以农民（种田汉）代表的资格来欢迎田汉，既如实地反映了晓庄师生共同的心情，又体现了和对方的亲切关系。 田汉说陶行知是“真田汉”，是对陶行知事业的肯定与赞扬。说自己是“假田汉”，含蓄地表达了向对
