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1、小学语文,最大的书,自读课文，想一想课文中的书和我们手上的书有什么不同。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。,读 读 认 认,读 读 写 写,册 岩 宝 趴 印 刨 埋 陆 铁 质 厚 底,读 读 想 想,哪里有最大的“书”？这本书是什么样子的？ 为什么把岩石称为“书”呢？川川从“书”里学到了哪些东西？如果你是川川，你还想从“叔叔”那问些什么？ 你知道川川长大以后想干什么吗？,找出课文中的问句和感叹句，读一读，体会不同的语气。 哪里有书啊？ 这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 这能说明什么呢？ 读了这本岩石书有什么用呢？,请同学分别扮演川川、叔叔和爸爸，适当设计一些动作，分角色演
2、读。, 查一查和地层与化石有关的资料，了解地质方面的知识。 课文中有“真没想到”这句话，我们再来读一读自然百科全书里没想到的事情吧！,地层和化石 与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。达芬奇曾经指出：地球是一本书，这本书早于文字记载，科学的任务是辨读地球自身的历史痕迹。辨读地球历史的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉积地层中保存的古代生物遗体、遗物或遗迹。不同时代的地层中不同的化石相对应。研究地层和化石，可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理生物环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要意义。比如，在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是大海；在南极洲发现有露出地表上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。,
