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1、学会观察教学目标：1、情感态度：培养学生留心周围事物，认真观察生活中的科学现象或新鲜事物的情趣。2、写作技能：引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并表达自己的感受。板块一：读文说写教学环节一：明确主题、导入教学一、教学导入故事引路同学们知道英国著名的物理学家牛顿吗？想知道他小时候的故事吗？播放风中的少年，思考回答：1、故事里讲了牛顿小时候的什么事？2、你认为小牛顿是怎样一个孩子？（喜欢观察周围事物）3、你是个喜欢观察周围事物的孩子吗？你会观察吗？二、明确主题学会观察说说写写观察周围事物的方法1、怎样去观察？2、观察的对象什么？3、怎样记录观察所得？让我们练出一双善于
2、观察的慧眼吧！教学环节二：读文说写、技法点拨一、掌握正确的观察方法（一）想一想，说一说同学们学过观察事物的方法吗？你平时是怎样观察的？请说一说！（二）观察的法宝和诀窍1、六件法宝观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！2、四大诀窍（1）观察要有顺序。（2）观察要有重点（抓住特点）。（3）观察要有真情实感。（4）观察要展开想象。（三）说写练习一练兵场1、读短文，答问题：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰黑色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着，显得
3、格外漂亮。（1）这篇短文的观察顺序是：()_()_() （2）这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的？（3）这篇短文表达了作者的什么思想感情？2、让思维插上想象的翅膀观察松树时：想到观察小草时：想到观察老牛时：想到观察彩虹时：想到二、观察的对象要广泛我们可以用六件法宝观察什么呢？人：引起你注意的人。事：任何地方发生的有意义的事物：动物、植物、景物（一）留心科学现象1、科学现象就在我们身边播放视频十个有趣的科学现象2、想一想，说一说：我有什么不明白说说你想知道的奇妙现象奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！（二）留心新鲜事读例文古槐树下的“村议会”，思考回答：（1）说一说，什么叫新鲜事？（2）小作者发
4、现了什么新鲜事？（3）小作者从新鲜事里感受到了什么？（三）说写练习二根据提示写文段1、原来是这样我的科学小发现生活中，我发现的现象很奇怪，我决心一探究竟。于是（做了什么？）我明白了这个现象的道理原来是这样2、这件事情真新鲜最近，我发现了这样一件新鲜事通过这件事，我感受到三、观察记录要真实具体、精彩生动读读品品小池荷花，思考回答：1、 短文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？2、 小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？3、 小作者的感受是什么？教学环节三：知识小结，写作实践今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧念念歌诀！观察是写作的基础和源泉教学环节
5、四：课后体验请做生活中的有心人认真观察作好记录：1、你发现了一个什么有趣的科学现象？你怎样去研究的？这个科学现象的原理是什么？2、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的新鲜事？你有什么感受？做个生活中的有心人哦！板块二：读写拓展教学环节一：知识回顾，明确主题一、知识回顾1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？2、我们观察周围事物应该注意什么要点？二、小小展示台师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。三、明确主题学会观察根据观察所得，写出一篇好作文。1、 叙事完整通顺。2、描写生动具体。3、感受深刻有理。怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！教学环节二：阅读拓展一、 认真读短文蚂蚁怎样
6、走路，思考回答：1、小作者和同学们想研究什么问题？2、 小作者他们是怎样开展研究的？他们找出答案了吗？3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？4、你怎样评价这篇作文？二、阅读短文真想不到，完成下列练习。1、看到这个题目“真想不到”，你想知道什么？这个题目起得好不好？说一说。2、第二自然段中的“”省略了什么？发挥你的想象力，再说两个抽签的场面。3、联系上下文，说说“我完全明白了，连佛像似乎也在叹气”的意思。教学环节三：写作拓展一、说一说，议一议1、请把你在这个星期观察到的科学现象或是新鲜事简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什么？2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？二、
7、请把自己的观察所得整理成一篇作文，打好草稿，认真修改后，誊写到成长文集。1、想好一个新颖的作文题目。例：现象真有趣，的新鲜事2、叙事完整通顺。3、描写生动具体。4、感受深刻有理。希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并能记录下来！练 兵 场1、读短文，答问题：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰黑色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着，显得格外漂亮。（1）这篇短文的观察顺序是：()_()_() （2）这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的？（3）这篇短文表达了作者的什么思想感情？2、让思维插上想象的翅膀观察松树时：想到观察小草
8、时：想到观察老牛时：想到观察彩虹时：想到二、观察的对象要广泛我们可以用六件法宝观察什么呢？人：引起你注意的人。事：任何地方发生的有意义的事物：动物、植物、景物（一）留心科学现象1、科学现象就在我们身边播放视频十个有趣的科学现象2、想一想，说一说：我有什么不明白说说你想知道的奇妙现象奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！三、读读品品小池荷花，思考回答：荷 花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的只展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，包胀的快要破裂似的。白荷花有很多，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，如果把眼前的一池荷花比作一副活的画，那画家的本领可真了不起。忽然我觉的自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光低下，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐，小鱼从脚下游过告诉我昨晚做的好梦过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢！1、 短文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？2、 小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？3、 小作者的感受是什么？
