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1、人教版小学英语四年级年级教案篇一：20XX新人教版四年级上册英语全册教案20XX-20XX新版PEP四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1 能听懂、会说：Whats in the classroomAboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习Wh
2、ats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套的教学录音带2 教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in
3、the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bagWhats in the pencil-case5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-caseA ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation）1 教师把一张画有教
4、室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 让学生看着视频的画面回答：Whats in the classroom学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。 Whats in the
5、 classroomA board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9 教
6、师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16
7、教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）作业布置（homework）Li
8、sten, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroomA picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4 两人一组，看图做问答。板书第二课时教学内容：A . Lets talk Lets play教学目标：1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2 听懂、会
9、说表建议的句子Lets go and see.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点： 学习句子We have a new classroom.；Lets go and see.学习用near表示方位。教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This isI have教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子
10、时，教师可提问：Where is it启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the4 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos heWhos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng,
11、 he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to seeOk, Lets go and see. 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroomIs the new classroom bigWhere is ZhangPengs seat4 让学生通过视听来回答教
12、师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have?说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。篇二：人教版小学四年级英语教案人教版小学四年级英语教案汉川市刘隔镇毫洲小学：陈华平课题： Unit One My classroom情感态度与价值：1 能听懂、会说：Whats in the classroomAboard, two l
13、ights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套
14、的教学录音带2 教师自制的单词卡3一张画有教室的大图教学过程：（一）Warm-up / Revision1 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bagWhats in the pencil-case5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-caseA ruler, two pencils（二）Presentation1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3 告诉
