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1、高中语文新学案答案篇一：高中语文必修一导学案及答案必修一第一单元导学及练习案现代诗歌第一课时预习沁园春长沙（兼及浪淘沙北戴河七律长征采桑子重阳）【教学目标】1、初步掌握格律诗的一些基本规则：压韵、对仗、平仄、粘对等等。2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。【重点难点】1、重点字词典故和格律；2、难点意象把握、情怀解读。【教学内容】一、课前检测1、请一位同学写出下面加点字的注音，然后带全班同学读两遍百舸争流；怅寥廓；浪遏飞舟；矫役 挥斥方遒；秋风劲；碣石；分
2、外2漫江；百舸；峥嵘稠 激扬；寥廓；风华正茂挥斥方遒 浪遏飞舟；五岭逶迤 3、请同学们填写出名句的上句或下句ABCDE咏蛙独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？（也有人说是明人的作品）。1910年，毛泽东的年龄正与我们现在相仿，立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。三、再诵诗歌，品味鉴赏（疑难点拨）1、写壮景，抒豪情（提问：写的什么景？抒的什么情？）独立寒秋图：注意“独”字。湘江秋景图：抓住“看”字。注意视角、用词、手法。品味明确：（提问：湘江秋景色，好一幅立体构图！是怎么写的？）远眺：万山红遍 层林尽染（静）近观：漫江碧透 百舸争流（静
3、、动）仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？）青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下沁园春雪中哪些词句的思想内容与此相近。（齐诵：“昔秦皇汉武?数风流人物，还看今朝”）中流击水图品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”想象词人当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？明确：“中流击水
4、，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下出的“谁主沉浮”的问题。2色彩：“万山红遍” 与“漫江碧透”明比：“同学少年”与“万户侯”3千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，有气势；用“翔”而不用“游”，4雪天更善畅想。神思飞扬起来。飘成梅花漫天的北国风光。相信你是最严肃的诗人。战地黄花，屈指数算。如血残阳， 一首气势磅礴的诗。成了最美的意象。 调动了半个世纪的酝酿。有时潇洒地抽烟， 轻易不朗诵。抬头望断南飞雁， 天安门城楼上只那一句。宽阔的脑际却有大江流淌， 便成了世界的诗眼。嘹亮了东方！五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？）悲
5、哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。楚辞风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。西厢记已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。红楼梦六、掌握格律诗的一些规则（重点。律诗排序必用到这一知识点！）补充：平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、压韵、起承转合、用典孤平、三平调、三仄脚、合掌、用字忌重等等。雨巷再别康桥大堰河我的保姆【教学目标】1、字词典故结累，丰富语言；背诵默写过关，无漏无误。2、收获情感，启迪思维；从情感与意象角度解答疑难。【重点难点】1、重点意象把握、情怀解读；2、难点字词典故和格律【教学内容】一、课前检测1、下面含有“载”字的词
6、语共有10个，按不同读音分类车载斗量 风雪载途 纸写笔载 载歌载舞 三年五载 怨声载道 千载难逢 载誉归来 刊载读zi这个音的是；读zi这个音的是2、在横线上填写含有“柔”“非”构字部件的字3、在横线上填写含有“可”“长”“周”“宛”构字部件的字12344节和第8节，对具体写法进行分析，理解诗的内容，体会诗人的情感。答：三、典故知识复习解释诗句中加点典故的意蕴1、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟浣溪纱） 青鸟：2、前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。（屈原离骚） 望舒：3、夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。（庄子庄子） 挥斥：4、到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东沁园春长沙） 中流
7、击水，是典故“中流击楫”的转化。此典原意是。毛泽东化用此典。意为。四、练习和作业1、默写背诵检测看万山红遍，层林尽染；，。携来百侣曾游，。恰同学少年，；，。她默默地走近 / 走近，又投出 / ，/ 她飘过 / 像梦一般的，/ 。在雨的哀曲里，/ ，/ ，/ 消散了，甚至她的，/ 。软泥上的青荇，/ ；/ 在康河的柔波里，/，/ ；/ 波光里的艳影，/但我不能放歌，/ ；/曾记否，？2、摘抄、背诵毛泽东主席的名句1自信人生二百年，会当水击三千里。 23为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 45管却自家身与心，胸中日月常新美。 6 风景这边独好。7雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 89今日长缨在手，
8、何时缚住苍龙？11纤笔一枝谁与似，三千毛瑟精兵。1315不管风吹浪打，胜似闲庭信步。17红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。19 20洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。21 22天生一个仙人洞，无限风光在险峰。23 24待到山花烂漫时，她在丛中笑。25独有英雄驱虎豹 26一万年太久，只争朝夕。27 28军民团结如一人，试看天下谁能敌。29 30世上无难事，只要肯登攀。3、见”A篇二：高中语文必修5选修学案答案高中课程新学案语文必修5选修新闻阅读与实践明天出版社20XX年12月参考答案高中课程新学案语文必修5必修5第一单元第1课林教头风雪山神庙【课前预习】二、语言积累1.赍（j?）发迤（y）逦（l）恁
9、（nan）地憎（zyng）恶（w）模（m）样尴（gn）尬（g） 差（chi）使差（ch ）强人意馔（zhun）剜（wn）肉医疮反省（xng）扫帚（sozhou）提（d?）防勒（la）索仓廒（o）央浼（mti）庇（b）佑搠（shu?）倒玷（din）污2. 陪（p?i）（陪伴）眷（jun）（眷属）赔（p?i）（赔礼）券（qun）（债券）拨（b）（调拨）候（h?u）（等候）拔（b）（拔牙） 侯（h?u）（候爵）漱（sh）（漱口）沧（cng）（沧桑）嗽（s?u）（咳嗽）苍（cng）（苍茫）掇（du）（掇拾）遣（qin）（派遣）辍（chu?）（辍学）遗（y） （遗赠）3略【课堂活动】二、整体感知第一部分
10、（第1段），林教头沧州遇旧知。这是故事的开端，通过插叙与对话交代了节选部分的主要人物和事情的起因；揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争；点明了林冲与李小二的亲密关系。为故事情节的发展，说清了各方面的情况。第二部分（第2至5段），陆虞候密谋害林冲。这是故事情节的发展，进一步揭示了林冲与高俅的矛盾关系（在这里陆谦便是高俅的代理人），预示了新的冲突的到来。这一部分中，依照矛盾冲突的发展，又分为陆谦酒店密谋、小二见状生疑、林冲询问实情、上街买刀寻敌四个层次，一方面从陆谦行为的鬼祟和手段的卑劣来揭露敌人阴险凶恶的面目；另一方面又从林冲买刀寻敌“自心下慢”的变化过程，表现了林冲性格中善良而软弱的特点。第三部分（第
11、6至9段），林教头接管草料场。这一部分在情节发展中处于两峰之间的低潮，是描写林冲由“买刀寻敌”到“奋起杀敌”的过渡。主要写两件事，一是交割，二是沽酒。着重描写了林冲的小心谨慎与软弱善良。第四部分（第10至12段），风雪夜山神庙复仇。这是节选部分的高潮和结局，共写了三件事：借宿、偷听、奋起；时间：风雪夜；地点：山神庙。小说通过这三件事，在刻画人物方面，完成了林冲由忍辱负重到奋起反抗的转变。所以，以人物的成长看，这一段也是林冲性格的一个转折点。三、问题探究1.林冲发配沧州，被派去看管天王堂，一日“闲走间”邂逅曾受他救济过的李小二。李小二遇见林冲喜出望外，欲报当年救助之恩。这反映出林冲同情下层人民，
12、能为人解忧排难。当李小二询问林冲，“恩公不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”说明他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太尉”才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。课文开头一段，可算作林教头风雪山神庙的引子，为以后情节发展作了交代。2.陆谦、富安来到沧州表明：尽管林冲并无反抗复仇之意，但高俅父子未死杀人夺妻之心。随着陆谦、富安来到沧州，进入李小二开设的酒店，矛盾斗争又起，“风雪山神庙”的故事便开场。这二人一前一后“闪”将进来，行迹诡秘；要酒要菜，专请管营、差拨；待管营、差拨来到却素不相识，问其姓名又避而不答，只道“有书在此，少刻便知”，并支开李小二，“不叫”“休来”。这真是疑云迭起，迷雾丛生，不能不引起李小二的猜疑。李小二从来人口音判断其来自东京，又“听
