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1、书画修复书信篇一：道路修复申请书道路修复申请书大大田村农村移民安置点项目部：现今建筑施工现场临时主道路（从入口开始约100米）多处地方是泥土，一经下雨等恶劣天气都会造成车辆无法进入，使工期滞后等后果。希望贵公司及时（5天内）修复该道路（铺填建渣、石子等）。若因道路原因导致材料无法进场，工程停工、误工费和管理费、租赁费等一切费用由贵公司负责。劳务部 20XX年6月13日篇二：11、用画来写信课 题：11、用画来写信课 时：1课时学习领域：造型表现教学目标：知识与技能：了解书信的一般格式，。过程与方法：用图加文的方式给最亲近的人或敬爱的人写一封信。情态价值观：通过写信，增加学生的情感体验，提高学生
2、的审美情趣。教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法。教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美术创新意识。教具准备：教师收集各种信笺、信封以及一些图夹文的儿童读物、课件等。学具准备：学生准备纸、彩色笔，有条件的，还可以准备一个信封。教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。师生问好。二、导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧小兵张嘎吗？我们在一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放小兵张嘎录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。） 谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？ 嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼
3、子也不是他的对手。嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？ 这是一封用画写成的信。大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。但嘎子很聪明，他能想到用画来写信，是很了不起的。嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？出示并板书课题第11课 用画来写信。三、讲授新课：1、说“信”，表达情感。（出示课件中的范作，引导学生观察）师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信，看过信后，请
4、你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：（生答略）师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。同桌俩讨论讨论，它都包括哪几方面的内容？教师边总结边在黑板上板书：称呼、正文、具名、日期。师：知道了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们来看这封信。（我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在
5、称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，如，画一个正在画画的孩子，表示画家的意思?最后，还可以在信纸的四周，画上一些漂亮的花边。）这就是一封用画写成的信。3、赏“信”，提升审美情趣。欣赏教师提供的各种信件、信封、图夹文的儿童读物及教材上的作品、文字。（以小组为单位，讨论、欣赏、交流课本上的学生作品，以及课件中展示的作品。）4、学生思考：你现在最想给谁写信？想说些什么？哪些用文字表示？哪些用画来表现？（小组同学之间进行讨论和交流。）师：大家的想法都有各自的特点，赶快拿起画笔，把与众不同的想法用文字和画表现出来吧！四、学生创作，教师巡视指导：（学生作业时，教师可以将书信基本格式展示在黑板上，同时
6、展示课件中的一些作品，供学生参考。）教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。辅导要点如下：1、书写格式要正确。2、不会写的字可以用拼音表示。3、色彩鲜艳，画面美观、大方。五、作品展评：请学生展示并介绍自己的作品，相互评价各自的优缺点。1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用画表现的文字比较满意？2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？为什么？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，很有趣。还有小朋友想补充吗？六、课后拓展：1、教师展示图文并茂的信封，引导学生观察其中的画，并说出信封有哪几部分组成： 收信人邮政编码 收信人的姓名 寄信人邮政编码、地址2、鼓励学生课后自己做一个信封，并加
7、以美化，把信放在里面，送给朋友。3、今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道用画还可以干什么吗？（出示绘画日记、手抄报，作文插图）这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。教学目标：1、知道书信的一般格式。2、用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重难点：使学生知道书信的一般格式。教学过程：课前准备：请大家准备好上课要用的各种用品。一、谈话导入课题：同学们你写过信吗？收到过信吗？它们是什么样子的？你知道人们为什么要写信吗？师生一起简单概述书信的基本格式。今天我们用画来给你最想的人写一封信。板
8、书课题。二、引导学生写信。老师提供的各种信件、信封、图夹文的儿童读物及教材上作品、文字，请同学讨论：用图画写的信与单纯的文字写成的信有什么不同？你更希望收到什么样的信？为什么？同学交流，在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？ 学生讨论：你最想给谁写信？想告诉他什么？并交流。鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。老师随机把学生的书信基本格式展示在黑板上。三、展示自己的作品。把学生的作品展示在黑板上，并相互评价，从中吸取优点进一步改进自己的作品。四、收拾与整理。将信折叠好，有信封的装进信封。五、课后拓展。做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。写一封信，使用标准信封，写上
9、正确地址以及邮政编码，贴上邮票邮寄。教学反思：本节课，我从学生的社会生活实际出发，精选教学内容，并在开头就创设了教学情境，激发学生参与活动的兴趣，与此同时，我还精心设计，将各个教学重难点巧妙地安排在各活动环节中，让学生在活动中，自主的去发现问题，然后群策群力，用已有的美术技能及生活经验解决问题。在课堂结束时，我鼓励他们用书信的方式多与他人及老师联系，这个教学环节的设计，从学生的身心发展出发，有助于学生情感的交流与发展。总体来说，这节课在教学环节的设计上，我既实现了目标教学也在学生丰富多彩的实践活动中提出问题、并让其自主解决了问题，注重了学习方法的指导。篇三：装裱基本解释mount a pict
10、ure,etc 装潢裱贴装裱字画详细解释裱背和装饰书画、碑帖等的专门技艺。其法，先用纸覆托于书画背面，再用绫、绢或纸镶边框。然后安装轴杆或版面。制成品有抽轴、书卷册页等形式。书画、碑帖经装裱后更增美观，便于观赏收藏，残破的也能修补完整。 宋 曹士冕 法帖谱系北方印成本：“每段自成一板，四围皆空白纸，不施筐缘装表而自然整齐成册，字画亦甚可爱。” 宋 周密 齐东野语绍兴御府书画式：“其装褾裁制，各有尺度。印识标题，具有成式。”警世通言崔待诏生死冤家：“只见车桥下一个人家，门前出着一面招牌，写着璩 家装裱古今书画?。” 鲁迅 书信集致台静农：“我的信竟入于被装裱之列，殊出意外，遗臭万年姑且不管，但目
11、下之劳民伤财，为可惜耳。”参阅 明 周嘉胄 装潢志、 清 周二学 赏延素心录。 xx本段北京装裱代表北京装裱，简称“京裱”，是我国书画装裱的主要流派之一。流行于以北京为中心的北方地区。装饰上一般趋向于高贵华丽，质地厚重，锦锻作边，常用多色绫，外饰惊燕，以浓装为特色。百年老字号荣宝斋 、故宫博物院书画装裱修复组，是目前京裱的主要代表。 xx本段相关内容一幅完整的国画，要使其更为美观，以及便于保存、流传和收藏，是离不开装裱的。因为中国画大多画在易破碎的宣纸上和绢类物品上的。装裱是我国特有的一种保护和美化书画以及碑帖的技术，就像西方的油画，完成之后也要装进精美的画框，使其能够达到更高的艺术美感。装裱
12、还可以分为原裱和重新装裱，原裱就是把新画好的画按装裱的程序进行装裱。重新装裱就是对那些原裱不佳或是由于管理收藏保管不善，发生空壳脱落、受潮发霉、糟朽断裂、虫蛀鼠咬的传装裱剪纸世书画及出土书画进行装裱。经过装裱的书画，牢固、美观，便于收藏和布置观赏。而重新装裱的古画，也会延长它的生命力。古人说：“古迹重裱，如病延医医善则随手而起，医不善则随手而毙。”那么中国画装裱的程序是怎样的呢？一般是先用纸托裱在绘画作品的背后，再用绞、绢、纸等镶边，然后安装轴杆成版面。传统的装裱是多种多样的，但其成品按形制可分为挂轴，手卷，册页，折页四大类。原裱的绘画不论画心的大小、形状、及裱后的用途，都只有托裱画心、镶覆、
13、砑装三个步骤。只是画心的托裱是整个装潢工艺中的重要工序。而旧书画的重新装裱则就相当困难了。首先要揭下旧画心，清洗污霉，修补破洞等，再按新画的装裱过程重新装裱。我国的装裱工艺是伴随着中国绘画的历史而产生的，从现今保存的历史资料看，早在1500年前装裱技术就已经出现了，而且对于装稼浆糊的制作、防腐，装裱用纸的选择，以及古画的除污、修补、染黄等都有文字记载。到了明代，周嘉胄著有装潢志，清代周二学著有一角篇，均是我国系统论述装裱的专门著作。装裱亦称“装潢”、“装池”、“裱背”，是我国特有的一种美化和保护书画及碑贴的技术。装裱也一是门艺术。俗话说，三分画七分裱，可见装裱之重要。书画作成一经装裱、便觉神采
14、墨妙而成为完整的作品使人感到赏心悦月。其方法是先用纸托裱在书画作品的背后，再用绫、绢、纸镶边，及至扶活，然后安装，轴杆或版面。成品按形制可分为卷、轴、册页和片。经装裱后的书画，碑帖便于收藏和布置观赏。明代周嘉胄所著装裱志，清代周二学所著一角篇及现代冯鹏生所著中国书画装裱概说杜子熊所著中国书画装裱；都是系统论述书画装裱的专门著作。xx本段分类宣和装：又称“宋式裱”。是北宋徽宗（赵佶）内府收藏书画的一种装裱形制。因徽宗宣和年号（公元11191125年）而得名。此种样式、是裱条中最复杂的一种。如故宫博物院所藏梁思闵芦汀密雪图卷，其天头用绫、瓣后隔水用黄绢，尾纸用白宋笺、加画本身共五段。还按一定格式盖
15、有内府收藏印章。吴装：苏扬两地装裱历经明清数百年，承前启后，名池全国，号称吴装。其裱件书画装裱平挺柔软，镶料配色文静，装制切贴，整旧得法。装潢志谓：“王 州世具法眼、家多珍秘，深究装潢”。明代胡应麟少宝山房笔丛有吴装最善，他处无及”。的高度评价。 红帮：装裱形制的一种。解放前苏州，扬州和上海等地有一种专裱红白立轴对联，专供婚丧喜庆之用的。称为“红帮”。行帮：解放前上海、苏州、杨州各地就其装裱工艺的不同，有一种专裱普通书画的，称为“行帮”。一色裱：就是裱画镶料用一种颜色的。这要根据画芯的长短画画幅长短的比例而定，一般镶料长不超过画芯长的，用一色装裱就可以了，如一张三尺长的画芯，加三尺长镶料，裱成六尺长幅式
