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1、书信教学设计篇一：聊聊书信的格式教学设计教学设计：聊聊书信的格式一个中国孩子的呼声话题开发沙坪镇志城小学教学目标：1、通过口语交际教学与训练，引导学生归纳出书信的基本格式。2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。3、培育学生在交谈中能认真倾听的能力，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨说出自己的感受和想法，最终掌握书信的格式。4、帮助初步学生养成乐于参与讨论、善于倾听、敢于发表自己的意见的口语交际习惯。教学重点：1、培育学生在交谈中能认真倾听的能力，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨说出自己的感受和想法，最终掌握书信的格式。2、
2、引导学生主动观察获取知识，激发学生写信和口语交际的欲望。教学难点：帮助初步学生养成乐于参与讨论、善于倾听、敢于发表自己的意见的口语交际习惯。教学安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程和方法：1、引导学生在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2、组内、班上纠正不规范方言和生造词出现。教学活动过程：一、导入新课。（一） 激趣导入1、播放歌曲一封家书2、小结： 同学们，歌曲好听吗？你们听出这首歌的歌词和咱们昨天学习的一个中国孩子的呼声有什么共同点了吗？（其实，这首歌的歌词就是一封信。）3、出示：第四单元知识树图。指导学生看到15课的枝叶。你看到了什么？（
3、抽生汇报） （引导学生关注书信的格式）4、出示谜语：老师给大家带来了一个小谜语，请大家猜一猜。二、汇报关于信的了解。1、回顾上期寸有所长 尺有所短，那是张国强同学给柯岩老师的信和柯岩老师的回信。2、你还了解些什么关于信的资料呢？（引导学生学生从信的别称，有关信的诗句来回答）3、现在，你知道信的作用了吗？在日常生活中我们经常使用书信这种交换的方式进行沟通交换信息。 它的普遍使用，使我们之间的亲情、友谊等紧紧连在一起，为我们的生活提供了诸多的便利。 （引导学生说出作用）4、信的优势。（虽然很多人现在对书信的作用不以为然，但是作为传统的交流方式，信有它的优势）（引导学生看课件后交流）三、初步了解书信
4、的格式写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一内容写明确、格式写正确就行了。请同学们快速地看看15课，看它跟平常的课文有什么不同之处？ （只看格式）（1）同桌交换。（2）指名说说。（3）老师在学生交换的基础上归纳书信的书写格式。四、结合课文进一步了解书信的格式。1、称呼。称呼。也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 文中的：“敬爱的联合国秘书长加利先生：”（引导学生归纳：称呼顶格打冒号）2、问候语。问候语。第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。文中的：“您好！”“我
5、们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。.对此，我和妈妈向您表示深深的谢意 。”（引导学生归纳：先向亲友问个好。）3、正文。正文通常以问候语开头，接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。这部分动笔之前，就应该成竹在胸，明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。文中；从：“您好”一直到“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！”这部分讲了中国孩子雷利缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的和平卫士，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。（引导学生归纳：正文每段空两格，一件一件不乱套。）4、结尾（祝福语）
6、正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。文中：“祝加利先生身体健康。”（引导学生归纳：事情谈完写祝福，健康快乐常说到。）5、署名和日期。在书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。文中：“一个失去父亲的孩子”和“1996年11月8日”（引导学生归纳：署名日期别漏掉，工整写在右下角。）五、对照歌词找书信的格式。引导学生按照以上方式找出书信的格式。（组内找出并汇报）一组回报一处，最后一组善意提醒容易出错的地方。六、学生汇报书信格式。（进一步加深记忆）1、 学生合上书本汇报书信格式
7、。2、抽生依次汇报每一项格式需要注意的问题。3、全班综合汇报书信的格式以及注意事项。七、活动“和平鸽”咱们这个单元的主题是战争与和平，大家都渴望和平，李老师给大家带来了一只和平鸽，想不想看？但是大家得把这只和平鸽的各部分和信的格式联系起来哟！ 出示和平鸽。（抽生说出对应部分）八、总结顺口溜和信的格式。篇二：书信教案学写书信科目：八年级语文（下） 主备人： 课型：新授课 时间：一、学习目标：1. 学习掌握书信写作的格式和礼仪规范。2. 根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。3. 在书信中敞开心扉，真诚地表达，沟通彼此的思想和感情。二、写作指导：千百年来，书信作为一种与特定对象互传消息
8、、交流思想、沟通情感的应用文，在人类生活乃至文化发展史上都占有重要地位。互致书信的双方大体分三类：个人之间、个人与组织团体之间、组织团体之间。从功用上看，书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信又分为家书类书信，朋友、同事之间的问候类、请托类、规劝类、借贷类、庆贺类书信等。专用书信主要有求职信、感谢信，还有邀请信、较少新等各类公函。 在所有类型的书信当中，最贴近人们日常生活的莫过于亲人或朋友之间的书信了。人们常在信里介绍近况，讲述经历，描述感受，诉说情感，交流看法，嘱托叮咛，商讨问题等，内容写法不一而足。写信人可根据内容需要，运用叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式。 专用书信的写法类似于
9、应用文，在内容和写法上，要遵循常规要求。但无论写给谁，都要根据写信双方的身份关系，选择得体的措辞和语气，或自然亲切，推心置腹，或彬彬有礼，委婉含蓄，或严肃郑重，简洁平实。本单元着重练习给亲人、朋友、偶像写信，在信中倾诉心曲，或真诚歉意，或遥致敬意。学习掌握书信写作的格式和礼仪规范，学会根据写信对象，以恰当的措辞和语气，表述所见所闻，表达所思所感。三、书信的格式：尊敬的五柳先生：-（称呼：顶格写） 您好！-（问候：空两格） 再次捧读五柳先生传，我有好多话相对你说。-（正文：空两格）“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还?”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到了一个高傲的背影，伫立在山
10、水田园之间，一种无名的力量吸引着我，走进你的世界。-此致敬礼！-（祝颂语：此致空两格 敬礼：顶格）X X X年 月 日 -（署名和日期：另起一行后半行）四、例文：致五柳先生尊敬的五柳先生：您好！再次捧读五柳先生传，我有好多话相对你说。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还?”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到了一个高傲的背影，伫立在山水田园之间，一种无名的力量吸引着我，走进你的世界。你来往于山野田间，信手采撷美丽的诗句“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，那样天然，那样悠闲，让我领会到你寄情田园的随性和洒脱。而“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄
11、归”，却又让我看到了你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了你的诗，我才发现田园中的你并不总是飘逸的，你也有常人的烦恼。你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁，是他改善心情、表达生命态度的一种方式。他不在乎有没有来买铁器，因为他出身贵族，家境富足。而你不一样，躬耕是为了生存，不是为了休闲，你不愿融入那浊流汹涌的官场，你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这份高傲和自尊，你选择了下田劳作，早出晚归。从你用写诗的手拿起农具的那一刻起，你注定成为一位卓尔不群的田园诗人。不少向往田园的人，花费巨资，在山野间盖起庄园别墅，然后住进去写写所谓淡薄隐逸的诗。只有你，肯贴近土地的肌肤，倾听它的呼吸；只有你，肯真
12、正与弄人为伴，以田园为家，身居陋室而笔耕不辍。你描绘的山水画卷，欣赏起来很轻松，走进去才觉路途遥远。我想看清你的脸啊，原来是一张黝黑而多皱的脸，但你笑得那么轻松，深邃的眼里透出柔和的光。从你的诗中，我看到的不是一个文弱书生，而是一个洞穿世事的老人，一个寄情山水田园的的智者。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。你一心一意第耕种，一心一意地写诗。读你的诗，静看水流尽处的云缓缓升起，我明白了什么叫自由。你是一只倦飞的鸟，流云才是你真正的伙伴，青松才是你栖落的枝头。你在孤松下盘桓的身影，采菊时无心的一瞥都成为永恒。你将质朴的情感化作动人的文字，我喜欢听你轻吟：“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”“云无心以出岫
13、，鸟倦飞而知还。”?五柳先生，谢谢你，让我懂得，一个人，无论在怎样的状况之下，都要保持内心的那份纯净和坚持。此致敬礼！王晓玲*年3*月2*日点评：从文章中看出，作者不仅学过陶渊明的饮酒归园田居五柳先生传甚至还熟悉归去来兮辞中的名句。不仅了解陶渊明的文学成就和人生经历，还能从诗文中读出诗人孤傲不羁的个性。更为难得的是，作者在诗人飘逸轻松的外表下，透过“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，读出来诗人躬耕的艰辛和生活的困顿。甚至从“抚孤松而盘桓”读出诗人内心的孤独和苦闷。作者将嵇康打铁和陶渊明躬耕相对比，赞赏陶渊明的困顿艰辛的劳作中对精神自由和人格独立的坚守。由此看出，作者不仅爱读书而且勤奋思考，善于从古代文
14、学作品中汲取语言和精神的养料。篇三：一般书信写作指导教案一般书信写作指导一、定义所谓一般书信是指与家人（父母、兄妹、妻子、儿女等）以及友人之间交往的书信。二、作用沟通工作、学习、生活、思想情况。要想加强与家人和友人的联系和了解，应用书信进行交往是一条方便且实用的途径。一些不能或不便在口头信息（如电话）中交流的东西，书信便成了难以替代的载体。加强家人和友人之间的情感交流。距离和时间会造赞成情感的荒疏，利用书信相互问候、鼓励、祝福，有利于人们情感的联络，也有利于创造一种温馨和谐的情感氛围。三、格式与写法一般书信由信封和信文部分构成。1、信封现在的标准信封印有填写邮政编码的6个红色方格。邮政编码由6个阿拉伯数字组成。前两位数字表示邮区；前
