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1、三年级下册数学学困生工作总结篇一:三年级数学学困生转化工作总结2数学转化学困生工作总结20XX20XX第二学期董魁一、问题原因分析要转化学困生,必须对学困生进行归因分析,只有充分了解学困生的形成原因,才能采用正确的方法与途径,起到事半功倍的效果。这样我们就需要去了解学生的周围环境,包括家庭、交友、小学的学习情况等,这样我们可以根据学困生资料建立了学生档案,详细记录了每位学困生的家庭背景、学习状况,根据成因归类,大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础类等几类。对不同类型的学困生施以相应的教育教学措施,帮助他们进步。二、方法措施(1)给学困生体验成功的平台在教学过程中,坚持正面教育为主,多表扬,少
2、批评做好教育转化工作。要善于克服以点代面,正确评价,消除偏见。比如在课堂上,我们做练习时,在基础题方面多给学困生回答问题的机会。不管是回答对还是错,我们都要给他们一定的表扬。这样他们的信心就会倍增。这样多次后,以后学生就会主动回答问题了。在课外,我们可以利用学校的“五点工程”机会,给学生展示自我的机会。(2)利用好学优生要使学困生这项工作及时有效,单靠老师一个人是不可能办到的。我们还必须发动全班参与,学生帮助学生。比如我们可以分组,组内施行“一帮一”的对策,互相促进,共同提高。课后布置弹性作业,如学优生做基本练习和拓展练习,而学困生只做基本练习,并及时在课堂上检测,查漏补缺,发现问题。并及时纠
3、正。课后,利用自习课、中午和下午放学后的时间,给学困生进行个别辅导,针对各人不同情况设置不同程度的练习。(3)给学困生定好目标任课教师针对学生实际,提出不同的要求与希望。在学生中实行“结对子”活动,学习上进行PK赛,互相竞争,互相学习,在短时间内进行比较,确立自己的学习目标,以目标促学习,促使学习的进步。(4)转化学困生的思想有些学困生总认为自已天生不是读书的料,因此放弃学习。所以我们要纠正他们的错误思想。让他们懂得人人都可以转化,懂得转化不仅要靠老师、同学的帮助,更需要自身的努力与毅力。比如可以利用升旗仪式、年级会等,给成功转化的同学讲自已成功的经验。通过宣传学困生转化的成功案例,激发学困生
4、学习的热情,当困难学生看到原来与自己相仿的同学受到表扬时,心灵就会产生震动,激起自尊、自重、自强的欲望,从而走上不断争取成功的奋斗之路。三、持之以恒,勤抓不懈转化学困生不是一蹴而就的,是一项长期而艰苦的工作,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使其始终维持不断前进的势头。现在,这项工作虽然有了一点进步,但是进步不大,以后我要坚持不懈的做好这项工作。篇二:三年级下册数学培优辅差工作总结三年级下册数学培优辅差工作总结张力行本学期本人根据三年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的长处,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他
5、们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。思想方面的培优补差。1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。2 、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。有效培优补差措施初步得到成效。本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高2.坚持“好差同组
6、、合作交流。也取得比较好的效果3.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。4.每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。在培优补差中还应做到:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方
7、面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。5、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、家长的配合,我的“ 培优转差”工作一定能越做越好。20XX-6-26篇三:20XX年春季学期三年级数学学困生辅导工作总结20XX年春季学期三年级数学学困生辅导工作总结 三(2)班陈晓玲在本学期
8、初,根据本班的实际情况,我初步拟定了一份学困生工作计划,现已接近期末,为了更好地巩固转化成果,为下个学期的学困生工作提供理论基础,现特将本学期的学困生工作作如下总结:一、摸清班级学生情况,制定工作计划要想取得良好的转化效果,首先得摸清班级学生情况,列出学困生名单,探找学困生的形成原因,方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。在开学伊始,我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数,万事有个好开端。在了解了学困生的基本情况之后,我开始着手制定相关的转化计划,根据学困生的不同性质,采取不同的方法。二、工作中的问
9、题思索学困生,追根究底,就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作,光有计划是不够的,还需要老师及各种力量的有效辅导及督促,方能有实效,也避免流于形式化。然而,说起来容易,做起来难。首先,老师的工作量比较大;尤其是当班主任,不仅要教书,而且要忙着班级里的一系列工作,还有学校的各种工作,有时候真的是心有余而力不足。在这种时候,则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中,我却发现,有的家长,尤其是外出打工的学生家长,平时忙着工作,对于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了问题,才会 1与老师联系;有的家长文化程度较低,对于三年级的学生难以起到辅导作用,这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。发动优秀学
10、生与学困生形成结对子关系,刚开始的时候效果还不错;可是时间一久,有的学困生就形成了依赖性,以致于学优生产生不良情绪。有的学优生作业一多,忙着自己的学习,时间一久,也就照顾不上学困生,导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后,重回学困生的行列;这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧,可这是一项长久的工作,并不一时的督促就能行之有效的,这需要我们进行更深层次的探索。三、探索有效方法,加强转化效果所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。我认为,要进行学困生的转化工作,首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。学生是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性,要是哪一天没有督促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,形成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项长久的工作,并不是三言两语就能就得清楚,也不是三天两天就能做好的事情。有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎么样,学困生的进步是送给我们最好的礼物,因此,在今后的教学工作中,我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学困生脱离学困行列。2