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1、高三文综备课组工作计划篇一：文综组工作计划篇二：高三文综备课组工作总结周浩“团结就是力量”：文科综合是政史地三门学科的综合，三科是一个不可分割的统一体，只有一个团结的集体，才能搞好文综的教学。高三了，这两年来，我们政史地三科教师在工作中可谓精诚团结，同心协力：在教学热点、重点问题的把握上我们相互商讨，彼此沟通；在试卷的命题和批阅上我们通力协作，不分你我；在学生的组织管理上我们交流心得，畅谈体会，毫无保留?。团结使我们带着“三羊开泰”的美好愿望愉快地工作着，团结使我们即便在最繁忙、最艰苦的日子里也充满着激情和力量。“一切成功都是干出来的”：干，不一定能获得成功，但成功一定是干出来的。虽然说我们所
2、做的一切谈不上什么成功，但我们文综组在教育教学上的投入，我可以毫不夸张地用两个词语来形容：勤勤肯肯，一丝不苟。为了抓好后段学生，我们牺牲每天中午的休息时间给相对落后的学生补课，找学生谈心；为了增加教学容量和提高教学效率，我们抓住每一段空余时间精心备课；为了不耽误第二天的讲评，我们更是常常阅卷直至深夜?。“夯实基础，决不放松”：在学习和复习中，我们一手抓基础知识，一手抓基本技能：第一轮授新课时，我们侧重基本概念、基本观点和原理的落实；等到专题专题复习，我们侧重知识网络的构建，做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识形成立体的网络，力求让学生能够“胸中有网，心里不愁”，并且做到以知识专题
3、为基础，围绕专题及时穿插国际国内重大的热点问题，使学生熟悉掌握其时代背景、发展过程，使学生能够学以致用。第三轮则更侧重学科内热点专题，尤其是文科综合热点专题的讲授，并引导学生再次回归课本，对课本知识进行重新回顾、整理，查漏补缺。与此同时，我们始终贯穿学生答题能力的培养，注意提升学生立足基础，以简洁的语言扣住问题要害的本领，并摸索出了一套行之有效的方法。“见多才能识广”：对于文科综合的教师来说，及时了解来自各方面的信息对于提高教学的针对性、有效性是非常重要的。所以，两年来，我们认真钻研考纲和教材，钻研近年来全国各地的高考卷，及时把握命题思路，了解命题方向。对于近几年从未出现过的知识点我们大胆地舍
4、弃或一笔带过；对于那些既是课本重点又和社会热点关系密切，或者从政、史、地三科角度比较容易综合的知识点则不惜笔墨，讲细、讲透，还要拓展引申，以求学生真正理解和掌握。此外我们几位教师几乎天天上网，从网上了解最新信息，尽可能利用网上比较好的试题和其它资料，以教师的精心备课，多看、多听、多做来达到精讲精练的效果，从而减少学生学习的盲目性，减轻学生学习的负担。“亲其师，才能信其道，听其言”：我们六位教师还十分注重与学生师生情感的培养，尽可能以多表扬、多肯定、多鼓励的办法，来提高学生学习的自觉性和主动性，并用自己对学生的真心关怀和无私付出，让学生感受到教师的真情真意，从而提高自己在学生心目中的地位和分量，
5、提升自己的教学效果。最后，我还想提几点建议，供大家参考：1.不要以为教师讲得越多越好。要多留一点空白给学生，现在我们上的都是复习课，专题课，多给学生一些自己消化和思考的时间，不要用教师滔滔不绝的讲授去填满所有的时间，适当的时候在教学安排上可采取教师讲授与学生自学整理相结合的方法。2.不要让学生觉得自己不行。高三要给学生信心，如果学生在某门学科的学习中总是只能取得很不理想的成绩，从老师那儿只能得到否定性的评价，那么他就会逐渐失去对这门学科的兴趣，并产生“这门学科我只能学到这样了！”的心理定势。因此教师一定要多用肯定、鼓励、赞许、激励的办法（这可以是教师口头的，也可通过试卷的难易度的变化来达成这个
6、目的），让学生觉得只要自己肯“跳一跳”，就有可能达到目标，从而有更多的兴趣和热情投入到该学科的学习中去！3.不要忽视任何一个学生。班里成绩比较好的学生常常会因为学习比较自觉，成绩相对较稳定而被我们所忽视，其实，他们也会有烦恼，也会有各种各样的困扰，如果经常被忽视，会引起情绪上的波动和成绩上的起伏！成绩相对较差的学生则常常表现为学习习惯较差、意志较薄弱，自信心不足，更需要教师及时的督促和鼓励。因此，教师一定要重视情感因素，尽量去关心、爱护每一个学生，并根据学生的不同特点，做大量深入细致的思想工作，尽可能以鼓励、称赞和接纳的态度，向学生提供积极的情绪支持，以进一步激发学生的内驱力，充分发挥其自身潜
7、力。4.我们建议文科班班主任和所有任科老师坐下来专门研究研究文科班存在的问题，研究研究大家熟悉的一些学生的情况，进行一些今后应采取哪些措施的讨论，最好能有专门针对文科班的行之有效的措施。而不是在会议中经常受到忽视，一带而过，这样可使会议效率更高，提出的措施也更有针对性、可行性和实效性。5.不要形成各学科单兵作战，各行其事的局面。从大学科的角度讲，文综应该和其他学科搞好合作。因为，提高学校的本科率，保证上线率绝不是一门学科的事，而需要所有学科的共同努力。如，对于文科学生来说，数学、外语成绩好其实是很占优势的，所以，我们达成了这样一种共识，第一学期让学生在语文、数学、外语上多花些时间，政、史、地适
8、当让位，但第二学期，尤其是最后阶段，可以说，“文综”的提升空间相当大，这时，应让学生把更多的时间和精力花在“文综”上，可能会有最佳的投入产出比。因此，作为文科教师应该有这样的合作意识。篇三：高三文综备课组20XX20XX学年下学期教学计划高三文综备课组20XX20XX学年下学期教学计划一、指导思想团结协作，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取圆满完成20XX年高考任务并有所突破。二、具体措施1、认真研读考纲、及时了解高考信息和动态认真研读最新考纲，制定符合各学科特色的独立的备考规划，明确备考目标。根据每个阶段的备考目标，加强学法指导，细化教学方法，不断进行课堂教学改革，探索高三文综各科的高效教
9、学模式，并在实践中不断完善，从而提高教学质量。及时了解来自各方面的信息，提高教学的针对性、有效性。积极参加各类各 级高考研讨会，同时利用互联网收集高考信息，加强与兄弟学校的交流与联系，学习他们的备考经验，以便及时把握命题思路，了解命题方向。2、加强训练，提高能力认真研究和总结高考试题特征，真正掌握高考命题趋向，精心组织选择科学、 难度适中、有区分度、导向性正确的各类试题，确保练习或测试的高质量，增强文综各科训练的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，坚持有效训练，查漏补缺，错题分析，强干固基，归类解剖，强化信心。注重试题训练后的信息反馈和反思，重视对普遍问题和突出问题的精准讲
10、评，让学生练有所获，练有所思，练有所启。3、通力协作，科学安排既要注重文综与语数外的关系，还要协调文综各学科的平衡发展，牢固树立学生的总分意识和均衡发展的意识；实践中主张教师精讲精练，调控好学科的试题量，反对题海战术，给予学生自我调控和复习的时间和空间；重点关注和跟踪文综中薄弱学科和薄弱环节的学生，指导补短规划，跟踪落实；与班主任协调，营建文综学习的进取氛围，明确班级文综备考目标。三、实施步骤1、月底文综各科围绕考纲考点，步步为营，分进合击，层层落实，解困难点，突破难点，熟练主干，完成文综各科第二轮复习 2、月初，迎接新乡市二调调考试3、月底月底，完成文综各科第三轮复习 4、月，迎接新乡市三调调考试5、每周、每月，进行周周考和月月考6、坚持进行培优补差7、配合班主任完成考前心理辅导和考法指导。高三文综备课组全体成员20XX-02-26
