红外光谱心得体会.doc

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1、红外光谱心得体会篇一：一种红外转速表的设计安徽工程大学电子技术课程设计（论文）课程设计题目：一种红外转速表的设计 指 导 教 师：徐晓光专 业 班 级：电子信息科学与技术131班 学 生 姓 名：xxxx 学 号：3130203142 起 止 日 期：1课程设计目的： 电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节，主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品（至少完成电路设计，仿真分析），巩固加深并运用在“模拟、数字电子技术”课程中所学的理论知识； 经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等，加强在电子技术方面解决实际问题的能力，基本掌握常用电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具

2、，提高电子线路的设计、制作、调试和测试能力； 课程设计是为理论联系实际，培养学生思考与动手能力，提高和培养创新能力，通过熟悉并学会选用电子元器件，为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。2 设计内容及要求（1）设计四位数数字显示红外线转速表。转速表用红外线发光管。测速范围为 0000-9999 转/分，实现近距离测量；（2）发射的红外线用一定的频率脉冲调制，接收的调制脉冲通过解调电路得到被测转动体的转速脉冲； （3）画出仿真原理图、调试；（4）画出完整的电路图，写出设计、调试报告;3 总体方案框图图（1） 总体设计概念图红外线数字转速表的设计摘要 红外线数字转速表是一种代

3、替机械转速表、用来测量转动速率的计量仪表。红外线数字转速表采用的红外探头有直射式和反射式两种，发射管有平均发射方式和脉冲发射方式两种。本设计通过红外探测系统进行光电转换将物体的转速信息以电脉冲的形式输出，然后与1秒脉宽电路的输出共同作用，作为计数器的时钟信号驱动计数器的工作；计数器将计数总数经过译码以数字的形式在数码管上显示出来。关键字 计数器、脉冲、译码电路原理及各单元电路的设计（一） 红外线传感器在红外辐射、红外器件与典型应用*一书中，对红外辐射的本质、基本规律及传输特性进行了全面论述。红外辐射又称为红外线或红外光。红外光世人眼看不见的光，是一种电磁波。红外光是波长比红色光的波长（）还长的

4、光波。通常，将电磁波波谱中间隔为1000um的波谱称为红外光谱区。一般把红外光谱分为四个区域，即近红外（）、中红外（）、中远红外（20um和远红外（201000um）区。实际上，目前在工业和民用的红外光探测/遥控中所使用的红外光谱主要集中在（7601600nm）的近红外区。使用红外发光二极管获得近红外光世相当简便的。红外发光二极管是一种由PN结构成的注入电流型器件，在加上合适的正偏电压后，就可以发出一定波长的近红外光。除直流电流驱动方式（平均发射方式）外，发光二极管（英文缩写为LED）还有交流电流驱动和脉冲电流驱动方式等。平均发射方式是指通过启动直流供电电源直接驱动发光二极管发出恒定的红外光。

5、在红外线检测和遥控系统中，与红外发射器配套的是红外光电监测、接收系统。红外光电转换器件是红外接收系统的传感器件，是红外接收前端的光电探测器件。红外光电转换器件包括光电二极管、光敏三极管（也称光电三极管）和少量其他光电器件。本设计中的红外探测传感器，它是由简单直流电流驱动红外发光二极管产生红外光，然后被光电转换探头接收，进而被共射极三极管放大后输出。没有光照射时，光敏二极管处于截止状态，反向电阻很大，反向电流（暗电流）很小。随着光照的增强，光敏二极管处于导通状态，其反向电阻减小，反向电流（光电流）增大，其光电流与照度之间呈线性关系。VCC图（2）红外探测、转换电路（二） 秒脉冲振荡电路本设计所采

6、用的秒脉冲电路是由555定时器所组成的多谐振荡器产生。在555定时器的外围接上合适的电阻和电容，便可产生振荡周期为1秒的矩形脉冲；而且可以通过调节电位器校正周期误差。在7端口（放电端）连接一个电容作滤波之用，提高了电路的稳定性。最后将秒脉冲从3端口输出。VCCR3图（3） 秒脉冲电路（三） 频率和脉宽可独立调整的脉冲信号源该电路由三个二输入端与非门与若干电阻、电容和电位器等组成一个多谐振荡器。和其他用此电路组成的振荡器的不同之处是：该电路由D1、D2和C1、RP1组成一个振荡器，用RP1来调节振荡器的振荡频率；用D2、D3和C2、RP2组成别一个振荡器，用RP2来调整它的振荡脉宽。两个振荡器共

7、用一个与非门D2，但工作互不影响。电路中，当C2选用560pF时，C1选用三种不同的容量时，其振荡频率与脉宽见下表：篇二：高中教师继续教育心得体会高中教师继续教育心得体会陕西省商南县：刘思珍和过去教学大纲相比，许多老师发现：高中化学课程标准引入了过去大学的内容，比如物质结构与性质模块中的晶格能、手性分子、金属晶体的堆积方式等，化学反应原理模块中的焓变和熵等内容。新教材也增加了大量的有关大学的内容，比如有机化学基础中涉及了红外光谱和核外电子共振图谱等内容。这些内容的出现，许多老师的第一反映是：新教材难了。进而提出质疑：许多内容自己读大学时都很难搞清楚，放在高中教材中，中学生能明白吗？教学实践中，

8、我们由该怎样教学呢？粗粗看来，老师们提出这样的疑问视乎可以理解。但如果我们认真研究课程标准，上述问题就能迎刃而解了。对于任何教学内容，我们在教学实践时，总应该从以下四个层面去把握：一是“教什么”的问题，二是“为什么教”的问题；三是“教到什么程度”的问题；最后是“怎么教、怎么学”的问题。下面就结合有关内容就上述四个方面来探讨关于大学内容下放的问题。一是“教什么”的问题。这个问题比较明确，要教的内容就是课标中提出的、在教材中得以具体化的相关教学内容。要解决这一问题，只要通过阅读课程标准和教材，就能把握住。比如，上面老师发现的、课程标准和教材提出的相关内容，都是教学中要教的内容。二是“为什么教”的问

9、题，这一问题的解决旨在明确教学内容的内在价值，它既是教学的出发点，也是教学的归宿。要明确某个内容“为什么教”，就必须站在课程体系的角度和学生发展的角度来看待。比如，“熵”为什么要在选修教材中出现？这是因为：在当今社会，熵的概念的确很有用。除了化学领域之外，在其他很多领域都用到熵这一概念，包括生命科学，甚至社会科学的一些领域也用到熵变的观点。让学生了解一点熵变的基本思想是有益处的，课标将熵变引入高中化学是具有积极意义的。此外，还应该明确：化学反应原理是供具有理科倾向甚至化学专题发展倾向的学生学习的，让具有这些倾向的学生学习、了解一些“熵”的内容，是有利于学生将来大学继续深造的。三是“教到什么程度

10、”的问题，解决这一问题在于控制教学的深度和广度。解决这一问题是建立在明确“为什么教”的基础之上。以有机化学基础中涉及了红外光谱和核外电子共振图谱等内容为例，安排这些内容，其目的是什么？课程标准在“活动与探究建议”中提出：“查阅资料或观看影像：质谱仪、元素分析仪在有机化合物组成分析中的运用”以及“观察：同分异构体的红外光谱和核磁共振图谱。”因此，教该内容的在于让学生明确：现代科学技术的发展为有机物分子结构的测定提供了许多先进手段，从中感受到技术的进步对科学研究的巨大促进作用，并为将来进一步学习有机化学内容做个铺垫。从这一内容的教学价值来看，教学的关键显然不是要求学生掌握紫外光谱、红外光谱和核磁共

11、振谱图的原理，也不要求学生会分析每条谱线所代表的意义。教学时仅要求学生通过阅读核磁共振图谱来区分简单的同分异构体的结构即可。对于这样的要求，对于理科学生来说，显然是可以掌握的。因此，只要明确课程标准要求，合理控制教学难度，学生是可以掌握的。四是“怎么教、怎么学”的问题。关于这个问题，“课程标准”中的“活动与探究建议”其实在一定程度上指明了方向：通过“查阅资料或观看影像”和“观察”等方式来开展教与学。而且新教材中设置的栏目也为教学方式提供了方向。只要认真领悟，就能有效地开展教学。20XX年10月5日篇三：认识参观实习总结报告认识参观实习总结报告高材080820XX21218王艳认识参观实习总结报

12、告实习日期:实习详细内容:1.前言2.认识参观实习动员大会3.学校有机实验楼的参观4.学校先进弹性体研究中心的参观5.学校橡胶加工实验室的参观6.先进弹性体橡胶知识讲座7.校外工厂的认识参观实习8.塑料成型加工技术知识讲座及学校塑料加工试验室的参观9.学校高分子材料实验室的认识参观10.北京市汉丰聚氨酯有限公司的参观11.认识参观实习总结报告学院:材料科学与工程学院专业:高分子材料科学与工程学院班级:高材0808学号:20XX21218姓名:王艳实习日期:20XX年8月29日至20XX年9月9日实习地点:北京化工大学、北京华腾橡塑胶乳制品有限公司、北新建材有限公司、北京市汉丰聚氨酯有限公司1.

13、前言认识实习是学生大学学习很重要的实践环节。对于我们这些刚刚步入大三的学生来说，我们的前两年只是对基础课程的学习，所接触的专业知识仅仅限于课本，对于专业的详细内容以及以后的发展方向都不是很了解，甚至对于自己将来的发展方向都懵里懵懂。而这次的认识参观实习恰恰弥补了我们在这一方面的缺陷，使我们对自己的专业有了初步的了解，为以后专业方向的选择奠定了基础。这次的认识参观实习时间主要安排在8月29日至9月9日，我们除了8月29日，9月2日和9月7日的关于橡胶和塑料的基础认识讲座以外，重点放在学校实验室，学校加工工厂以及校外工厂的参观学习。这些实验室和工厂主要是：1.有机实验楼；2.学校先进弹性体研究中心

14、；3.学校橡胶工艺实验室；4.北京华腾橡塑乳胶制品有限公司和北新建材有限公司；5.塑料加工试验室；6.学校高分子材料实验室；7.北京市汗丰聚氨酯有限公司。这次的参观主要是让我们了解橡胶和塑料加工过程使用的原材料、工艺方法及工艺流程以及生产过程中所使用的仪器和设备。这次的认识参观实习使我们将知识与生产有了进一步联系和认识，毋庸置疑，几天的认识实习对我有了很大的帮助。经过老师和学长、学姐以及工厂管理人员的认真耐心的讲解，我对自己的专业有了一个大概的了解和认识。正文2.认识参观实习动员大会20XX年8月29日,我们进行了认识参观实习动员大会,动员大会由我们材院的丁雪佳老师主持进行,老师粗略讲解了高分

15、子的概念及其所涉及方面的简单知识,还给我们介绍了材料、信息和能源的重要性,并且给我们介绍了认识参观实习的有关事宜,为我们以后的参观实习打下了一定的基础。年8月30日学校有机实验楼的认识参观认识参观实习的详细过程8月30日,我们参观了学校的有机实验楼,我们分别参观了有机楼一楼的106、110、112和124四个实验室,师兄师姐们就实验室里的设备和仪器给我们进行了简单的讲解。首先参观的是双螺杆反应加工实验室,参观过程中师兄给我们讲解仪器的加工原理与过程。例如实验室中的双螺杆挤出机,双螺杆挤出机主要由挤出系统、定量加料装置、真空排气系统、加热冷却系统、螺杆芯部调温控制系统、电控系统等系统组成，挤出的产品主要由水进行冷却。接着我们又参观了测试与表征等实验室,测试与表征实验室主要进行橡胶硫化和一些橡胶性能的相关测试及表征。然后,我们又参观了很多先进的设备和仪