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1、法律保护你我他第一课时“法在我身边”【活动目标】1.让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。2.适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。【活动重点】重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。【活动准备】1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；2、未成年人保护法相关法律。【活动过程】：一、汇报资料搜集情况1.指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？ 2.小组内整理资料 3.由小
2、组长汇报本组搜集到的法律法规 4.教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识。 补充介绍中华人民共和国宪法：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发
3、展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，做出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。5. 出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。 二、法律保障公民合法权益 1. 人的衣食住行，与法律息息相关：诸多的法律法规涉及到我们生活的
4、方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？ 2.学生谈一谈。 3.结合课本第38页中的案例，说一说你从中受到什么启发？4.讨论：有人说：野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律，你是怎么理解的？ 三、辨析交流： 有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？ 1.学生自由发表意见，谈谈看法。 2.让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。 3.总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违
5、背了法律，谁就受到法律的惩罚。四：教师课堂小结本课知识点1、通过今天的学习，谈一谈你的收获。2、我们要时刻提醒自己，认真学法，做到知法、懂法，并利用这些法律来与不法份子做斗争，保护自己。第二课时沐浴在法律的阳光下【活动目标】：1.让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。 2.提高学生依法保护自身合法权益的能力。【活动准备】： 1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例。 2、中华人民共和国未成年人保护法全文【活动过程】： 一、说说与少年儿童有关的法律法规 1.学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。根据世界人权宣言规定，儿童有权享受特别照料和
6、协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示： 未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法。 2.出示未成年人保护法全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。 二、今日说法 1.这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。 2.模仿今日说法栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。（主持人在上课前要提前选好，并进行提前练习） （教材41、42页的案例） 3.学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。 4.最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。 三、用法律保护自己 1.你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。 2.你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。 3.教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向“青少年法律援助与研究中心”寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。 四、活动延伸 通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。
