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1、沪教版小学数学二年级上册教案篇一：沪教版数学二年级第一学期教案zz.两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、 小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。若小
2、组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69（3）27-20（4）50-30（4）38+17（5）44+47（5）34-17（6）83-49（6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49（8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8（10）3+57师：恩看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经。他们是怎么做到又快又准的。老师请同学来说一下你是怎样来计算的。 出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=
3、9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦那么你们又是怎么计算这道题目的呢？ 出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。（板书）师：恩我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。我们一起先来看一下这道题目。 出示例题1：48+15+31（抽同学回答）生：我用排竖式的方法 先算48+15等于63 再算63+31等于
4、94师：恩表扬他那么这道题呢？ 出示例题2：92-49-42（抽同学回答）生1：我用口算。先算49-42=7 再算92-7=85师：恩？大家说他算的对不对？生2：我也用口算。先算92-49=43 再算43-42=1师：对 千万要记住我们在计算的时候一定要从左到右的计算剩下的题目请同学们拿出课堂练习本独立完成。1.连加、连减1）10+20+30= 2) 15+30+45=3）100-50-50= 4) 100-25-75=5）25+35+15= 6) 18+27+32=7）100-43-57= 8) 98-48-23=9）24+32+42= 10) 17+27+39=11) 85-23-38=1
5、2) 63-35-23=13) 12+26+48= 14) 18+31+35=15) 85-28-19=16) 74-39-24=【1、2组同学做左边一列题目，3、4组同学做右边一列题目，交流。】2.加减混合1）25+43-63=2）32+28-60=3）33+33-33=4）93-54+12=5）87-44+36=6）78-59+12=7）43-59+12=8）43-39+51=9）28+37-8=10）48-25+12=【在做加减法混合运算时，一定要按顺序从左到右的计算，计算时加法要注意进位，减法要注意退位。】三、实际运用师：看来同学们都掌握的很好，很多同学都可以做的又快又准，既然我们学会
6、了两位数的加减法，那让我们一起帮助小胖来解决一个问题。补充题：小胖的妈妈给小胖30元钱，让小胖出去卖水果。由于天气比较热，小胖决定坐车去买水果，车费每次一元。现在小胖买苹果用去了15元，买西瓜用去了14元，那么小胖还能坐车回家吗？【连减的运用】原有钱：30元去时车费：1元苹果：15元西瓜：14元30-1-15-14=0 不能坐车回家四、小结师：今天你学到了什么？生1：两位数的加减法生2：连加和连减生3：连加连减的混合运算师：那么我们在做这些运算时应该注意些什么呢？生：进位和退位板书设计：两位数的加减法的复习4 8- 3 994 8 6 3+ 11 5 + 3 16 39 4加与减教学内容：P：
7、 3，加与减教学目标：1、 能从图、文字、语言中收集自己所需的信息。2、 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。3、 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。4、 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。教学重点：能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。教学难点：学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图。教学关键：能理解线段图含义教学过程：一、引入可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？生：桶里有5条鱼，鱼缸里有18条鱼二、新授师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？（生自由回答）生1：鱼缸里原来有几条鱼？我们可以请一位新朋友线段图来
8、表示这道应用题 出示线段图师：观察线段图，这里一共有几条线段？每条线段代表什么？他们之间有什么关系？小结：捞出的条数鱼缸里还有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里还有的条数捞出的条数鱼缸里原有的条数捞出的条数鱼缸里还有的条数师：根据线段图，我们能很容易的列出算式生尝试解应用题，反馈交流5+18=23（条）答：鱼缸里原来有23条鱼。师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。【说明：通过学生自己的观察，发现线段图中3条线段之间的关系，体现学生学习的主动性，更有助于学生理解线段图的含义。】生2：鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样出示线段图师：这张图中，要我们先填出桶里
9、有几条鱼，鱼缸里有几条鱼，你能试一试吗生独立完成，交流反馈问：多多少是什么意思？怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？（小组讨论）算式：18-5=13（条）答：鱼缸里的鱼比桶里多13条。【说明: 小组讨论可以使教学难点更快的突破，同时也培养了学生的交际和口头表达能力。】2、3、答： 生独立完成，反馈交流说明：通过解决同一事件不同的问题，使学生学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图。同桌讨论，并列式解答四、总结师：今天你学到了什么？生1:我学会了读线段图篇二：沪教版数学教材二年级第一学期教案本册教材分析一、 本册教材的总目标：（一） 知识与技能1. 初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积
10、等名称。2. 通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。3. 初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。4. 了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。5. 初步认识角与直角，知道角的各部分名称。6. 初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。7. 初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边相等；知道长方形、正方形的四个角都是直角。（二） 过程与方法1. 经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。2. 通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，
11、学习并掌握乘法口诀。3. 经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。4. 鼓励交流自己的算法并加以比较，初步培养估算的意识，逐步提高计算的能力。5. 在探究和解题的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步的抽象、概括的能力，并能够说出简单的理由。6. 获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程忠，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。（三） 情感与态度1. 在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。2. 获得成功的体验，树立学好数学的自信心。3. 对日常生活
12、和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。4. 体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。5. 培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。二、 本册教材的具体内容：1. 数与运算（1） 表内乘法。（2） 用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法。2. 方程与代数求方框中的数“吃掉”的是几3. 图形与几何（1） 角与直角（2） 正方体、长方体（3） 长方形、正方形4. 数据整理与概率统计游乐场统计图5. 拓展内容幻方加与减教学内容：第3页教学目标:1能从图、文字、语言中，收集自
13、己所需的信息。2能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。3能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。4能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。教学重点：能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。教学难点：从时间角度编题理解题意。教学过程：一看懂图意，编题目：1、可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？ （桶中有5条鱼，鱼缸里有18条鱼。）师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？（生自由回答）（1） 生：鱼缸里现在原来有几条鱼？教师出示线段图，学生回答教师板书：5+18=23（条）答：一共有23条鱼。师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。（2） 鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样。出示图式：条师；这张图式中,要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼。问：多多少是什么意思？问：怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？板书: 算式： 185=13答：鱼缸里的鱼比桶里的鱼多13条。2、我们来看看小胖又提出了什么问题？鱼缸里原来有几条鱼
