《教辅书编辑面试.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教辅书编辑面试.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教辅书编辑面试篇一：应聘xx面试稿xx面试稿各位老师：你们好！很荣幸参加贵单位组织的面试，我是XX大学中文系应届的硕士研究生，本科也是XX大学中文系的，我热爱这个专业，喜欢与文字有关的工作。一直以来，我对文字xx工作很感兴趣，喜欢文学，喜欢看报纸、杂志和网络。七年中文系的经历培养了我对文字的敏感性。在校期间，我努力学习专业知识，打下了牢固的文字基础，专业成绩在班级处于前列，连续五年获得校优秀奖学金。在学习专业知识的同时，我积极参加各种与文字有关的工作，在校内外刊物发表8篇文章，参加征文比赛活动并两次获得一等奖。此外，我做过学生干部，并在院办公室做过秘书，这些经历培养了我务实的工作作风，以及良好
2、的为人处世能力。同时，我还积极参与校外实践活动，在暑假到报社实习，一个月时间内撰写并发表了12篇新闻稿件，这个经历培养了我对规范化文字的感知和操作能力。几年的专业理论学习和工作实践，使我掌握了较好的文字功底，锻炼了自己敏锐的观察力，优秀的口头表达能力和关注追踪社会热点的能力，也培养了自己不怕困难，勇于挑战，吃苦耐劳的性格。同时，我也学会了基本新闻摄影和照片xx技术。七年学校的学习生活养成我自信的性格和踏实严谨的工作作风，然而，所学知识是有限的，我真诚希望能够在？报业集团的岗位上继续学习，如果能够进入贵单位，我将在今后工作中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。谢谢！篇二：xx部招新面
3、试问题xx部面试题目1.请作一分钟时间的自我介绍2.你为什么选择我们xx部呢?或者说你对我们xx部有怎么样的认识呢3.你希望在xx部工作中,获得什么或者得到什么锻炼呢4.你之前对我们xx部出的杂志有了解过么?你对它有怎么样的感觉呢?或者说有没有什么建议呢5.谈谈你自己的优缺点6.你认为要成为一名好的xx部干事,需要哪些素质要求?而你自己哪些方面是已经具备了的?而哪些方面还有所欠缺的呢7.如果你成功进入xx部,工作了一段时间后,你发现自己的学业其实也挺忙的,你会如何处理呢8.在这么多的面试者中,你认为自己比起他们具有什么优势呢9.可以弱弱敌问问她现在有担任几份职务。10.如果你成功成为我们xx部
4、的一员,但由于不是部门里的所有人都住在同一个地方,不可以经常见面,在这种情况下,你对促进我们部门内部的协调性有什么建议,使得彼此的感情很好呢?篇三：浅谈教辅图书策划xx基本能力浅谈教辅图书策划xx基本能力20XX年12月19日 10:39:00 刘同辉 ：中国出版【摘 要】教辅图书虽然占据出版市场的比重很大，但近年来出现了跟风日趋严重和质量参差不齐的现象。教辅图书的xx人员需要积极培育走进学校的能力、教育研究能力、快速反应能力和发现、培养作者的能力、基本的营销能力等，使教辅图书走上品牌化、化路线。【关键词】教辅图书xx能力教辅图书是中国出版业的一大特色，占据了中国出版市场的半壁江山。但是教辅图
5、书质量参差不齐、跟风化严重，教辅市场无序竞争的乱象，一直为社会各界所垢病。在这种形势下，教辅xx如何根据教辅图书的特点，努力提高自身素质，做好图书质量的把关工作，就显得尤为重要。一、目前教辅图书市场存在的主要问题现阶段的教辅市场同质化、跟风化严重，缺少创新产品。从书名中就可以看出一二：x x试/密卷、xx作业、xx解析以及无数冠以“黄冈”、“启东”名字的产品。另外，很多产品的题目东拼西凑，市场上产品间内容大同小异，少见图书。这种跟风已有品牌，搭顺风车的现象，在教辅出版中比较多见，说明教辅图书xx缺少对教育、教学的深入理解，无从策划出好的选题，创新能力严重不足。质量参差不齐，脱离学生学习实际和教
6、学实际。编写教辅图书的门槛较低，一些已经脱离一线的所谓“名师”对新的教学实际了解不多，就随便担任“主编”，指导别人写作，导致产品脱离学习和教学实际。随着教材一纲多本的推行，一本教辅书吃天下的现象一去不返了。但是一些出版社为了节省成本，对于一些小版本教辅，仍然聘用编写人教版的教师编写，导致该教辅脱离教学实际。还有一些产品重知识轻能力，重教材轻实际，忽视情感价值观的培养。更有一些产品粗制滥造，科学性知识性错误较多，给学生带来不良影响。二、教辅xx本身存在的问题教辅图书xx本身存在问题，是导致以上现象发生的重要原因。1.多数xx人员不熟悉教学笔者了解到，很多出版社的教辅xx来自于大学xx，没有教学经
7、历，不熟悉教学大纲和考试大纲；即便是有的xx做过教师，也已经脱离一线多年。今非昔比，只是坐在办公室看看教育教学理论，很难对教学实际有所把握。对稿件的适用性把握不准，很难对作者以较好的指导，审稿也只能停留在知识的准确性、科学性等技术层面了。2.xx本身的专业知识和能力不过关有很多教辅错误百出，存在科学性和知识性错误，除了xx责任心不强的原因外，就是xx本身的专业知识不足。比如有道英语题目：They dont have the difficulty they used to have_the work.空格处应该填finishing.本题是考查have difficultydoing sth.的应
8、用，只不过加了一个定语从句they used to have.但是有的xx对语法掌握不牢，把答案改成了to finish。另外，有的出版社xx人手有限，工作量大，一个xx担负好几科的审稿、加工工作，对于不熟悉的学科难免出错。3.xx的心态问题一直以来，教辅行业给人的印象不佳，教辅xx的地位也比较尴尬。不同于传统xx，教辅xx的工作被认为技术含量较低，属于低端行业，重复性工作多。xx所负责的书做好了，是作者的功劳，做不好，成了xx的责任。笔者所认识的很多教辅xx都有这种感觉。在这种心态之下，工作的主动性大打折扣，积极性降低，做案头工作的只管做案头工作，做营销的只管做营销，遇事xx和营销人员互相推
9、诿，得过且过，都不愿承担责任，更别说主动了解市场、策划选题了。三、积极培养教辅xx的策划能力面对激烈的市场竞争，教辅xx需要努力提高自己的基本素质。首先需要从思想上认识到教辅图书对我国教育事业的积极意义。教辅书xx如同教师，教师以教学活动教育学生，教辅xx以作品教育学生。学生负担的不是教辅书，应试教育也不是因为教辅书而加剧的。教辅书的存在，使一些学生可以通过自己努力考取理想的学校，反而在一定程度上促进了教育公平。好的教辅书不是学生的负担，就如同老师多了并不必然加重学生负担一样。其次，要认识到教辅行业的特殊性，教辅与国家教育思想、教育政策密切相关，与各地的教育教学实际密切相关。教辅xx必须熟悉教
10、育和教学，熟悉国家的教育政策。具体来说，笔者认为教辅策划xx需具备以下能力。1.走进学校的能力xx既要懂得出版，又要懂得教育教学。在国家严格限制学校使用教辅数量、严格限制出版资质、教材出版社加强维权的形势下，教辅图书必须要走品牌路线、路线。教辅xx不能闭门造车，坐在办公室策划选题。而一味地调研图书市场，则又难免陷入跟风的窠臼。教辅产品的终端是教师和学生，教辅的一切选题都应该来自教师和学生。所以，教辅xx必然要走进学校，深入教学一线。有的出版社甚至提出，教辅xx要能进学校尝试辅导学生。做兼职教师，通过具体、直接地与学生交流，掌握教育信息，发现产品问题，从内容和形式上改进产品；捕捉灵感，发掘新选题
11、；了解当地教育、考试政策；了解最新教改信息等。2.教育研究能力笔者所在的出版社，就要求xx每年都研究小升初考试、中考、高考，对考纲和试题进行收集、归类、分析、对比，找出历年的变化和规律，结合自己的产品，写出研究报告。除了考试制度外，教辅xx还要熟悉国家教育政策和相关教育思想，熟悉教改的最新思路，能够研究教材、教参。笔者所认识的一位主编，就反复跟作者强调，当实在找不到编写思路时，就反复阅读教参和教材，反复研究课程课标思想，对照自己的产品，找出不足。教辅xx必须熟悉目标省份或地区的教育政策和教育状况，以便适时调整自己的选题思路或者修改产品内容。3.快速反应能力教辅图书对于时效性要求特别高，必须紧跟
12、一线教学的进度和节奏，抢在教师和学生需要之前上市，所以上市时间越早越好。而受到各地教育、考试政策的影响，以及不同版本的教材改动的影响，教辅图书从确定选题，到寻找、筛选作者，直到收稿、加工、出版等一系列流程的时间比较短，这就要求教辅xx需要具备快速反应能力，有稳定的信息收集渠道，有好的作者团队，有快速的xx加工能力和协调各部门的能力。只有这样，才能使产品尽早上市，抢占先机。例如，有的出版社真题试卷类产品上市时机把握很好，从收集试卷、筛选试卷一直到出版，时间20天左右，每年八月初就能上市，而这个时间也正是各种暑期培训机构的培训时间，所以销量很好。4.发现、培养作者的能力好的作者是教辅图书成功的重要
13、基础。作者一般于一线的教师队伍，但是好的教师未必是好的作者，有的老师是教学能手，但却不是写作能手；即便有的老师具有很好的写作能力，但是对xx、出版行业并不了解，对稿件的基本要求不了解。比如，有的作者在稿件上修改、勾画，把xx当教学专家，让xx“视情况修改”、“据学科常识配图”等。有的作者把10个印张的稿件写成了15个印张，还不愿意删减内容。所以，必须耐心培养作者，使作者了解教辅的市场需求，尤其是目标市场的需求，了解xx常识和出版流程；使作者明白xx的篇章结构要求并积极贯彻。在情况允许的情况下，应该和几位作者一起调研市场，一起讨论选题，使作者提前参与到选题中，以便更好地明白xx的策划意图。5.基
14、本的营销能力教辅策划xx不必全程营销，但需要跟踪营销。由于策划xx对产品了解比较详细，所以策划xx做的最多的是编写宣传材料。宣传材料需要面对两类读者：经销商群体和教师、学生群体。对于经销商，他们更关心的是产品定位、特色、亮点、渠道等方面的信息；而教师、学生群体更关注的是试题难易度、讲解详细度、篇章结构、是否体现最新考试动向等内容方面的信息。宣传材料需要针对这两类不同的读者，各有侧重，充分展示产品特点。这些都要求策划xx熟悉产品、熟悉市场、熟悉教育。另外，宣传材料的编写还要注重出版社品牌、产品线的打造。总之，随着国家对教辅图书管理的日趋严格，教辅图书势必要走化、品牌化路线。教辅xx要顺应这种变化，努力提高自己素质，策划出既满足学生需要，又有良好效益的产品。
