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1、教师百万公众网络学习工程心得体会篇一：教师学习“百万公众网络学习”心得学习“百万公众网络学习工程”心得体会松柏小学 刘文顺随着社会的进步和电子时代的迅速发展，网络教育给了我们重返校园的机会。新的教育方式，让我们随时随地不受地域与时空的限制，更方便地接受新知识，寻找属于自己的人生目标，实现自己的人生价值。对于在职人员来说，网络教育的到来，为我们提供了新的人生起点。 自全校开展“百万公众网络学习工程”活动以来，我积极开始进行网络学习。通过学习，收获颇多，具体体现在以下几个方面：首先、通过网络学习，让我更深刻地体会到了“学无止境”、“学海无涯”。当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经
2、济日趋成熟，人才竞争日愈激烈，给人们带来了前所未有的机遇和挑战。只有不断学习才能迎接机遇、应对挑战、把握机遇，从容适应这剧烈的变化。作为一名教师，只有不断学习掌握本专业知识、不断更新专业知识结构、不断学习掌握法律法规，才能有效地更新自己的知识库存和思维模式，才能有效地对学生学习进行指导，确保为国家培养出有用的人才，才能更好地完成自身的本职工作。知识经济突出的表现是现代网络技术的使用，利用贵州省数字图书馆无限开放馆藏文献所承载的文化信息，给个人学习提供了重要的资源支持和有效途径，进一步促进了个人的学习活动，增强了自觉学习的意识，使学习成为一种有意义的社会生活和个人日常需要，也使个人的知识视野更加
3、开阔。其次、通过网络学习，让我感到教育事业所涉及的内容的方方面面，不仅仅是传授知识本身，我们自身的提高和觉悟非常重要。随着中国经济的增长，教育事业领域不断拓宽，在促进改革、保障经济、稳定社会、造福人民等方面发挥了决定性作用。通过网络学习、通过对业务知识、法规政策的学习，让我充分认识到了加强教育兴国事业的重要意义。在教学的过程中，应从发挥教师的指导和学生的主体作用，发展到教师的角色应有从以他人的指导为主体到以自己的实践活动为主体的转变。教师参加培训是必要的,但是能否做到学以致用,在很大的程度上，取决于自己学习主体地位的发挥,即自己的投入和实践。哲学的观点认为。实践是检验真理的唯一标准， 外因通过
4、内因而起作用,内因是第一位的原因,就是这个道理。因此要让自己吸取各个层面的知识养分，提高自身素质，树立一个正确的人生态度，并做到理论联系实际,多实践,多探索，多研究，不怕困难，为教育事业尽一份力量。再次、通过培训学习让自己明白立足本职工作的重要性，在不断钻研学习的同时，还需要自己能尽快地实现以上几个方面角色的转变,并能正确，合理,高效的利用校园网络，那么他不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应。最后、通过学习
5、让我认识到，职业操守和职业道德是我们做好本职工作的基础。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。他有他的幸福，我有我的快乐，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师，崇高的师德是第一位，要一身正气，为人师表。20XX年10月25日篇二：百万公众网络学习心得体会百万公众网络学习心得体会七星关区野角乡黄泥小学毛洪林作为一名人民教师，只有不断学习知识、不断更新专业知识结构、不断学习掌握法律法
6、规，才能对教学做到全面细致的了解，才能有效指导学生进行学习，才能熟练运用专业知识 优质的完成自身本职工作。贵州省开展“百万公众网络学习工程”活动，为我们每个人的学 习提供了一个平台，通过一段时间的网络学习活动，我对这次的“活动”体会深刻。我的体 会如下：第一、进一步增强利用网络资源终身自觉学习的意识 当今世界正处在大发展大变革 大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经济日趋成熟， 人才竞争日趋激烈。 面对前所未有的机遇和挑战， 人只有不断学习才能应对挑战、 把握机遇， 从而适应这些剧烈的变化。作为教师，只有不断学习知识、不断更新专业知识结构、不断学 习掌握法律法规，
7、才能对教学做到全面细致的了解，才能有效指导学生进行学习，才能熟练 运用专业知识优质的完成自身本职工作。知识经济的一个突出表现是现代网络技术的使用， 充分利用网络资源的丰富和便捷开展学习， 掌握更加丰富多样的各个领域的知识， 也为个人 的更好发展提供了重要的知识基础。第二、 使用网络提高了工作效率和学习效果 使用网络学习系统， 掌握先进的信息技术， 充分利用优质的 网络信息资源和先进技术为自己的工作服务，增强了运用信息技术分析和 解决问题的能力，增强了自己工作的积极性和主动性，促进了专业业务知识查询的现代化， 使自己更加熟练地使用现代化的办公软件，增进了办公室管理工作的标准化、规范化，也使 自己
8、更加注重信息资源的开发和利用，提高了工作效率和学习效果。第三、网络充分满足个性学习需要 当代中国，学习化社会的趋势更加明显，通过参 加“百万公众网络学习工程”活动，利用贵州省数字图书馆无限开放馆藏文献所承载的文化 信息，给个人学习提供了重要的资源支持和有效途径，进一步促进了个人的学习活动，增强 了自觉学习的意识， 使学习成为一种有意义的社会生活和个人日常需要， 个人的知识视野更 加开阔， 学习型社会的学习是学习者满足个体实际需要， 符合个性需求的一种自我导向的 学习，数字图书馆开放无时间限制，学习者可以根据自己的需要，自主确定学习目标，规划 学习进程、制定学习方案、运用学习资源。 只有接受挑战
9、，不断追求，才能有充实的生命， 才能体验到生活的美妙绝伦。 ”这段话耐人寻味，始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、 生活！篇三：百万公众网络学习工程心得体会百万公众网络学习工程心得体会李康美一、学习意义我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展
10、学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供教师自主学习的工具性支持。二、学习价值建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师和学生的学习空间，在真正意义上实现了教师、学生与真实世界的接触与联系。教师在互联网络上，可以获得到大量的资料，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去
11、探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于教师的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为教师批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。三、自主学习自主学习是教师自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，充分体现教师的认知主体地位和作用。教师通过学习可转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而是由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合教师按需所取，按需所学，为教师主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于教师自主学习能力的培养。通过参加“百万公众网络学习工程”活动，个人加强学习、主动学习的意识得到了极大的增强，学习方式得到了转变，工作效率和工作成效显著提高。同时，作为一名一线教师，自己不仅仅是要继续不断的运用好网络平台加强学习，还要带动周围的同志学会运用网络，自觉学习。为知识经济社会和教育事业的不断发展贡献自己的力量。
