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1、妈对我说：“今天我回来的晚，你先吃饭，不用等我。”（改为第三人称）怎样把直接引述句改为间接引述句当我们引用别人的话时，我们可以使用别人的原话，也可以用自己的话把意思转述出来。如果引用原话，被引用的部分就称之为直接引语，反之，则称为间接引语。 引述或转述别人的话称为“引语”。直接引用别人的原话，两边用引号“ ”标出，叫做直接引语；用自己的语言转述别人的话，不需要引号这叫做间接引语，实际上间接引语大都是宾语从今天 ,妈妈跟我说，她晚上回来的晚,让我先吃饭,不用等她. 2、老师说：“你们先把上次作业的错误改正后，再做今天的作业（改为第三人称） 老师说,我们先把上次作业的错误改正后，再做今天的作业.引
2、述句和转述句的互换一、标点符号的改变 引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”改：姐姐说我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句，第三人称“
3、他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。” 会了么？加油啊！ 怎样教把直接引述句换成间接转述句 【摘要】：正 第九册基础训练3有把直接引述句换成间接转述句的练习。就是改变说话的立脚点,把直接说的话改变为第三者的概述。学习的难点在于弄清人称的变化。怎样才能掌握得好呢?首先,要认真观察例句,分析比较由直述句变为转述句,作了哪些变动,句子意思有无变化。同学们观察思考后会得出结论:标点符号有变化,冒号变成了逗号,去掉引号,我换成了他,句子意思没有变化。弄清情
4、况,然后让学生找一个题目对着例子仿做,如:妈妈笑着说:我去买菜。换后是:妈妈笑着说,她去买菜。第二,利用对应关系正确掌握人称变化。就是找引号内人称代词(你、我、他、她)与引号外人称代词(也就是人物)的对应关系,引号内人称代词与引号外谁对应,就换成谁。如:【关键词】： 转述句 人称代词 引号 标点符号 对应关系 引述 分析比较 立脚点 第三者 句子 直接引述改成间接转述的方法（转载）2008-12-22 13:37:36|分类： 句型句式 |标签： |字号大中小订阅 1、确定引号里有多少个代词。2、确定各代词分别代指谁。3、按下面的两种方法进行改写：A、确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什
5、么”的格式改写。如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”改：老师叫小民把作业抱到办公室去。B、不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。注意：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。、反问句改陈述句方法：1、去 即去掉反问词和语气词：“难道吗？怎么呢？”2、改 即把“？”号改成“。”3、变 肯定变否定，否定变肯定。4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。二、陈述句改反问句方法
6、：1、加 即加上反问词和语气词：“难道吗？怎么呢？”2、改 即把“？”号改成“。”3、变 肯定变否定，否定变肯定。4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。（一）把下列反问句改成陈述句1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？3、这清白的梅花，是玷污得的吗？4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的
7、全部感情呢？ （二）把下面的陈述句改成反问句：1、这活泼的小孩是我的好朋友。2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。5、这件事大家都同意。6、别人能做到的事，我们也能做到。7、这件事大家会同意。8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。9、这是祖国母亲对我的期望。10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。 转载二、2、反问句：定义、特点、种类、作用、变换、注意【九种句式浅析】 二、五种常用句式2、反问句 （1）、定义： 反问句,也不同于一般的疑问句，它是用疑问的形式,来表示肯定或否定。 （2）、特点： 反问句,只问不答,问
8、中有答。 （3）、种类： 反问句有两种形式： 第一种：是用否定的形式,来表示肯定的内容。 这种反问句的语气,比一般肯定句还要强。 第二种：是用肯定的形式,来表示否定的内容。 这种反问句的语气,比一般否定句还要强。（4）、作用： 反问句的主要作用是：加强语气,发人深醒。 （5）、用途： 它常用于一般文章,特别是在议论文中。 （6）、变换： 在写作中, 有时,为了加强语气,把一般陈述句变成反问句。 变化时,如原句是肯定的,则加否定词,变成疑问形式； 如果原句是否定的, 则去掉否定词, 变成疑问形式。 有的反问句,还要加“难道”、“岂”等字样。 有时,反问句还和设问句连用,用反问句去充当设问句的答句
9、，这样,能同时发挥这两种句式的作用,收到更好的效果。 （7）、注意： 运用反问句时要注意三点： A、反问是只问不答,问中有答。这就要求隐含在问句中的答案必须明确。 B、反问句常用在叙述、描写 、抒情的后面,以加强语气。 C、反问时,要问得自然,不要强问。转载什么是陈述句、祈使句、疑问句、感叹句读读下面的句子，想想各语句和使用的标点有什么不同。例1 造纸是我国古代四大发明之一。 例2 老大爷，请进来喝碗茶吧！例3 你到公园去吗？ 例4 天安门广场真大啊！【解答】根据语气可以把句子分成陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种类型。1陈述句陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有
10、的陈述句表示肯定的语气，比如例1。还有像“小树长高了。”有的陈述句表示否定的语气，如“他没有参加小组会。”“我不认识这位老师。”有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如“社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可。”“乡亲们没有不夸雨来聪明的。”2祈使句用来要求听话人做某件事情的句子。如命令、请求、禁止或劝阻语气的句子都是祈使句。祈使句常常是要求别人做什么或不做什么，句末用句号或叹号。表示命令的祈使句言词肯定，坚定不移，句子的前半部分常常被省略。如“立正！出发！”“把他带走！”表示请求的祈使句语气比较缓和，如例2。还有像“老师，让我去吧！”表示禁止的祈使句语气比较强硬，大多省去句子的前半部分。如“不要攀折花木！”“禁止吸烟！”表示劝阻的祈使句语气较缓和，有商量的口气。如“以后别再迟到啦！”3疑问句疑问句是用来提出问题的句子，句末用问号表示。比如例3。还有像“这是谁的书包？”4感叹句用来抒发某种强烈感情的句子是感叹句，句末用叹号。比如例4。还有像“这些花真美啊！”表示了赞美的语气；“这么做太不像话了！”表示谴责的语气。我们了解了这四种句式，对于理解句子、使用标点、表达感情，都很有好处。分享：
