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1、马,年,说,马,韩愈,学习目标,朗读课文,提高阅读文言文的能力;,理解作者的思想,领会文章的寓意。,积累常见的文言实词,虚词；,韩愈（768824）字退之，河阳人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，作品都收在昌黎先生集里。,作者简介,马说作者简介,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。,写 作
2、 背 景,“非读无以训练语感，非读无以激发美感” 教学千法，以读为本,一读，读准字音,二读，读出停顿,三读，读出感情,四读，读通文意,五读，读懂主旨,读准字音,一食或尽粟一石,sh,dn,食马者不知其能千里而食也,s,s,食不饱，力不足,sh,食之不能尽其材,s,才美不外见,xin,读出停顿,食/不饱，力/不足，才/美/不外见，且/欲与常马等/不可得,曰：“天下无马！”呜呼！,读出感情,抓住句末的叹词,也,不以千里称也？,安求其能千里也？,其真无马邪？其真不知马也！,读通文意,奴隶人 下等人、仆人、仆役、最底层的劳动者,以 因为,是 应作“这” 讲,等 是“相同，一样” 的意思,其 难道 那是
3、,轻读注释，积累文言字词,补充、积累,辨析积累,一食（）或尽粟一石 食（）马者 食（）不饱,不以千里称也 策之不以其道,请辨析下列词语意思,其真无马耶 其真不知马也 策之不以其道,祗辱于奴隶人之手 马之千里者 策之不以其道,策之不以其道 执策而临之,千里马常有 且欲与常马等不可得,而伯乐不常有 执策而临之,千里之能 鸣之而不能通其意,辨析积累,一食（）或尽粟一石 食：顿，量词 食（）马者 食：通“饲” ，喂 食（）不饱 食：吃,不以千里称也 以：因为 策之不以其道 以：按照,一词多义,其真无马耶 其：难道 其真不知马也 其：那是 策之不以其道 其：代词，指千里马,祗辱于奴隶人之手 之：结构助词
4、，“的” 马之千里者 之：表示强调，增强韵味 策之不以其道 之：代词，指千里马,辨析积累,策之不以其道 策：动词，鞭打 执策而临之 策：名词 ，鞭子,千里马常有 常：经常，常常 且欲与常马等不可得 常：普通的,一词多义,而伯乐不常有 而：然而 执策而临之 而：表示两个承接的动作,千里之能 能：能力，能耐 鸣之而不能通其意 能：能够,译文积累,世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩（ji）里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂
5、养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!,读懂主旨,思考：如果将第三段划分为两个段落，你该如何划分？请陈述理由。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”,呜呼！其真无马邪？其真不知马也！,食马者的形象,愚妄、无知 专横、糊涂,作者的感慨,对千里马被埋没的遭遇深感愤慨,读懂主旨,托物寓意,作者借千里马的悲惨遭遇，来表现自己对统治者不识人才，甚至是埋没人才，摧残人才的强烈愤慨。,思考：,当代千里马是否也要依赖于伯乐？,一名大学毕业生将自己扮成“千里马”来寻找“伯乐”,作者借千里马的悲惨遭遇，来表现自己对统治者不识人才，甚至是埋没人才，摧残人才的,某市司法局某职位招录信息,注：统计时报名并未结束,作业：,以“千里马与伯乐”为话题写一篇作文，题目自拟，题材不限，字数在300字左右。,
