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1、比较初等教育- 一、 单选题（共10题，共20分） 1. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership），简称CEP。他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（ C ）。A 实践 B 意志 C 行为 D 道德 2. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（ A ），增强学校与社会的联系。A 扩大学校自主权 B 加强中央集权 C 推进地方分权 D 实行行政的一元化 3. 英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为，“（ A ）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。A 民族性 B 外部性
2、C 历史性 D 现实性 4. 德国是一个联邦制国家，实行( D )年义务教育。A 9 B 13 C 11 D 12 5. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( C )记分制。A 五级 B 百分 C 六级 D 十级 6. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为费里法案。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（ D ）。A 制度化 B 民主化 C 专业化 D 世俗化 7. 美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（ A ），其次，初等教育开始不断地进行改革。A 义务初等教育的普及 B 建立公
3、共教育管理机构C 开办师范学校 D 用公共税收兴办和维持公立小学 8. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ B ）。A 培养学生科学探究意识和能力 B 信息与传播技术的运用C 培养学生可持续发展的学力 D 培养公民品格 9. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（ C ）。A 比较教育论文集 B 教育年鉴 C 比较教育研究 D 教育的新时代 10. 目前，英国实行( C )年义务教育。A 9 B 13 C 11 D 1211. 日本初等学校道德教育历来以 （ A ）为
4、主，强调设置课程的重要性。A 直接法 B 启发法 C 榜样示范 D 行为实践 12. 中国宋代出现 三字经 、百家姓，同( C )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。A 仓颉篇 B 论语 C 千字文 D 孝经 13. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（ B ）的颁布。A 办学章程 B 初等教育法 C 基佐法案 D 费舍法案 14. ( D )是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定614岁为国民义务教育期；1959年再一次延长为616岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。A 英国 B 德国 C 美国 D 法国 15. （
5、 C ）是英国教育制度的政治首脑，是国王的高级大臣，并且是内阁成员。A 国民教育部长 B 文部科学大臣 C 教育大臣 D 教育国务秘书 16. 一些国家初等学校的“（ C ）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。A 常识课程 B 综合课程 C 社会课程 D 人文课程 17. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（ D ）开始的。A 总纲计划 B 基础教育法 C 教育令 D 学制 18. 18071808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次对德意志国民的演讲，号召通过发展（ A ）来振兴德意志民族。A 国民教育 B 义务教育 C 初等教育 D 宗教教育
6、 19. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及 （ B ）。A 业余教师 B 民办教师 C 候补教师 D 见习教师 20. 美国小学校长是学校的行政首长，向（ D ）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。A 教师委员会 B 董事会 C 教头 D 学监 21. 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（ C ）为劳动者子女提供免费初等教育。A 班级授课制 B 男女同校形式 C 本族语 D 星期日学校 22. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家(
7、 C )提出来的。A 康德尔 B 贝雷迪 C 朱利安 D 施耐德 23. （ A ）在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。A 色诺芬 B 尼古拉斯.汉斯 C 佩蒂爵士 D 维克多.库森 24. 各国的班级的种类主要大致有普通班级（同一学年班级）、复式班级（多学年班级）、特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级）。还有补习班（为学习落后的学生而设）、( A )（出于去向指导的目的而设）等。A 观察班 B 辅导班 C 培训班 D 指引班 25. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师（ B ）制度。一个教师在某一学校工作
8、年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。A 聘任 B 转任 C 轮值 D 公派 26. 一些国家初等学校的“（ C ）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。A 常识课程 B 综合课程 C 社会课程 D 人文课程 27. 在整个欧洲，（ B ）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。A 法国 B 德国 C 英国 D 意大利 28. 美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（ A ） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相
9、整合的新产物。A 体验 B 交流 C 观摩 D 自省 29. 为了适应欧洲一体化发展的需要，从1988年起，法国开始在初等学校进行开设（ A ）课程的尝试。A 外语 B 科学与技术 C 通讯 D 商业 30. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（ D ）”而进行的。A 星期日学校 B 导生制学校 C 基础学校 D 统一学校 31.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是（ C ）。A 标准成就测验 B 同侪评价 C 校内教师的评价 D 自我评价 32. 在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强
10、调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（ C ）”。A 全面阅读 B 主动阅读 C 有选择地阅读 D 积极阅读 33. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（ A ），增强学校与社会的联系。A 扩大学校自主权 B 加强中央集权 C 推进地方分权 D 实行行政的一元化 34. 朱利安于1817年撰写出版了“（ D ）”，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。A 比较教育学 B 教育的新时代C 比较教育研究 D 比较教育研究的计划和初步建议 35. 现行的法国初等学校课程主要是1
11、985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、（ C ）、艺术、体育。A 常识 B 宗教课 C 公民教育 D 书法 36. 长期以来，英国的教育行政体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“( B )”关系。A 合作 B 伙伴 C 督导 D 服务 37. 在美国，（ B ）是整个学校教育的最终目的之一，也是社会研究课程的目标和任务。A 奠定美国民主信念 B 培养合格的公民C 培养各种思维机能 D 提供社会知识基础 38. 英国于1990年发表的公民教育文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、态度和（ C ）四方面。A 能力 B
12、习惯 C 价值观 D 认知 39. 抛锚式教学法是在建构主义学习理论影响下、以技术学为基础所开发的一种新教学方法，这个“锚”是指蕴含问题的“（ C ）”。A 目标 B 解决手段 C 宏观背景 D 本质 40. 英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为，“（ A ）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。A 民族性 B 外部性 C 历史性 D 现实性 41. 英国初等教育自产生起就形成了一种传统，即国家对初等教育采取（ D ）政策。A 统一领导 B 分权管理 C 严格监管 D 放任 42. 英国的现行学制是依据1944年“( D )”而确定的。A初等和中等教育法 B费舍法案 C哈多报告 D巴特勒法案 43. （ A ）在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。A 色诺芬 B 尼古拉斯.汉斯 C 佩蒂爵士 D 维克多.库森 44. 抛锚式教学法是在建构主义学习理论影响下、以技术学为基础所开发的一种新教学方法，这个“锚”是指蕴含问题的“（ C ）”。A 目标 B 解决手段 C 宏观背景 D 本质 45. 1944年，英国设立了（ C ）考试来控
