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1、使沉在水里的物体浮起来教学反思苏教版小学三年级科学下册青州市王坟镇孙旺小学 于安永在本课教学中我强调以科学探究为主来组织教学。通过组织一个个科学实验，让学生亲身经历解决科学问题。在探究改变物体沉浮规律的环节，我做的只是活动的组织者和参与者，更多的是让学生通过大量的实验材料，要求学生针对已经沉到水里的材料或自己需要的材料，小组合作想办法使它们浮起来，并做好记录。我设计的本课的实验有：1、往水中加盐，使沉在水里的鸡蛋浮起来（水中加盐），引导学生利用提供的纸杯把鸡蛋放入纸杯让鸡蛋浮起来；（借物漂浮） 2、橡皮泥实验：a、将橡皮泥改成船型，能浮在水面上；（改变形状）b、小组合作探究，将橡皮泥包在乒乓球
2、上，橡皮泥浮起来（增大空间）c、将空心球中的橡皮泥取出来，空心球浮上来（改变重量）3、铁丝浮沉实验，学生每人一块铁丝，预测铁丝沉下去，将插有细管的气球绑在铁丝上，放入水中，铁丝沉下去，往气球中吹气，铁丝随着气球浮到水面（借物漂浮）4、演示课件潜水艇浮沉演示（改变重量），在死海中人不借助任何物体躺在水里看书沉不下去的原理（水中盐多）；煮汤圆，汤圆熟了，体积变大了漂了起来（增大空间）5、课后作业：浮沉实验的延伸思考题：渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包住。你想用什么办法能使渔网在水中立起来？ 让学生利用本节课学到的浮沉原理为渔民解决生活中的问题。这节课中的实验，学生在我的指导下大部分做成功了，并且能在我的提示下总结出漂浮的原理。在这节课我能够充分发掘学生的喜欢做实验的兴趣，引导学生一个接一个的进行着实验，并及时总结实验的结果，学生学到了应该学到的知识。我在本课当中把我的理解和很多想法运用到教学当中去，但是毕竟能力有限，在教学实施的过程有些尝试还有待于今后改进。
